出国留学网专题频道六年级语文山雨教案栏目,提供与六年级语文山雨教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!
(多媒体出示画面,音乐)
师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨
作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读,起:
(多媒体出示语段)
生(读):雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
由朱自清的文章引入课文的学习,既是课外阅读的引导,又创设了情景,为学习课文奠定了情感基础。我们看到,在这样的氛围当中,一开始,学生就比较投入。
师:这个地方的雨,是祥和安宁的雨。而有一个地方的雨却是优美动听的,孩子们,想亲自去感受感受吗?
生:想。
师:好,咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽,起:
生:山雨。
师:赶快打开语文书101页,自己小声地读读课文。注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,开始吧。
生:读课文。
师:自己小声读,难读的地方多读几遍。
师:请你再一次读课文,这一次边读边想,雨前、雨中、雨后的景色。
生:再读课文。
读的引导一直是一个难点,姜老师对读的指导体现了方法的指导,体现了层次的提升。
师:好(示意暂停),孩子们,刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林,这样吧,你愿意用读的方式带着姜老师到山林中走一走吗?
生:好!
师:那谁先来带姜老师去看看山雨刚来时的情景?
(多媒体出示课文第一段。)
师:谁来读一读?
生读。
师:你读得很流利,谁能像她那样带姜老师接着去听雨的声音?你和着第二组的同学来读。
(出示二五自然段)
第二小组学生读。
师:这么长的几个自然段,你们读得如此流利,真了不起。有没有同学觉得比他们读得更好?
生:有!
师:你和着第三组的同学带着姜老师一起去感受山林的颜色。开始吧!
(多媒体出现课文六七自然段)
生读。
师:你们读得很认真,很有色彩地读这两个自然段。姜老师很欣赏你们认真学习的精神。哪些孩子愿意向他们学,认真地读,带姜老师去欣赏雨后的山林呢?(生举手)这样吧,愿意的孩子,咱们一起来!
(多媒体出示课文八十自然段。)
生读课文。
师:叮咚叮咚好听吗?注意,课文这儿有一个破折号。孩子们都觉得叮咚的声音很好听,可姜老师觉得孩子们的朗读更好听!
读得入情入境这是临场老师真切的感受。为什么会这样?老师的简洁而有力的引导是分不开的。到此时,课文的整体感知已经达到三遍,个别学生甚至更多。我们可以注意到,老师对于每一次朗读所提的要求在发生着变化,层次性体现得比较好,学生越读越有味,而不是机械地重复。
师:听到如此动听的声音,看到如此美丽的景色,此时此刻,你,有什么样的感受?
生沉默。
...
新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版六年级上册语文《山雨》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《山雨》教案(一)
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。
2、感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。
3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
【课前准备】
1、读不同作家写雨的作品。
2、准备优美抒情的轻音乐作品。
【学习过程】
一、谈话导入,揭示课题
自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你一定能发现美。今天们学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。
揭示课题:山雨。
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。
2、提醒需注意的字音, 并理解这个词:
啼(tí)啭(zhūàn)
3、谈谈对课文的初步印象。
4、考虑:
作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子划下来。
三、朗读赏析,深入感悟
1、作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。
(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。)
2、感悟山雨的音乐美:
⑴ 读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻局部,体会作者的思想感情。
① 沙啦啦,沙啦啦──
② 像一曲/无字的歌谣,神奇地/从四面八方飘然而起,逐渐/清晰起来,由远而近,由远而近……
(这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)
③ 雨声里,山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草,都变成了/奇妙无比的琴键。
(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)
④ 飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指,弹奏出/一首又一首优雅的小曲,每一个音符/都带着幻想的色彩。
(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。)
⑵ 小结:
作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们发生无限美好的遐想。
3、感悟山雨的色彩美:
读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?
⑴ 在雨中,所有的色彩都融化...
04-12
每个老师在上课前会带上自己教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。学生课堂反应会在老师教案里体现出来。下面的“六年级语文教案山雨”也许也许是你在寻找的内容,敬请浏览本文内容!
一、导入新课
1.启发谈话:自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你一饱眼福。
2.揭示课题:今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
(板书课题)
二、初读课文,感知内容
1.自由读课文,读准字音,把课文读通顺。
2.指名读自己喜欢的段落。
注意以下读音
水淋淋(ln)啼啭(zhun)倾吐(t)
3.谈谈对课文的初步印象。
4.提出疑难之处。
三、再读感悟,探究解疑
1.自读感悟。
2.小组内讨论交流。
3.汇报交流、教师点拨
(l)感悟雨声的美妙、神奇。
①沙啦啦,沙啦啦......这是实实在在的雨声。
②像一曲无字的歌谣和一首又一首优雅的小曲这是由雨声而产生的联想,给人以美的感受。
③每一个音符都带着幻想的色彩,这句写出了山雨的声音神奇、美妙,给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音,让学生寻找文中作者的感觉,或产生自己独特的奇思妙想。
(2)感悟雨色的明丽、迷人。
①绿得耀眼,绿得透明,这是实写雨雾中的色彩,给人以清新、舒畅的感觉。
②这清新的绿色仿佛在雨中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。这是作者对雨色的想象,因为作者发自内心地喜爱这绿色,所以讲流进我的心胸。
③点击教学软件,通过电视屏幕显示雨中山林美景,感受雨中的绿色之美,同时印证课文中作者的感受。
④记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开
点拨:这句话突出了雨中的绿非同一般,给作者的印象也格外深,从而使记忆变得鲜活,而具有灵性。
(3)感情朗读,加深理解。
①自己练习,边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读,并配以音乐,读后师生评议。
四、总结
1.配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸
1.画一幅《山雨》的彩色图画,可以发挥自己的想象。
2.写一篇赞美自然景观的习作。
学习目标
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。
3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
09-01
写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第2课《山雨》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标:
知识与技能:学习生字、新词;有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的内容,理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图;积累好词佳句。
过程与方法:领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
情感态度与价值观:体会作者对山林雨景的喜爱之情,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的内容,感受山雨的韵味,体会作者对山林雨景的喜爱之情。
教学课时:一课时
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的亲密无间。这节课,就让我们随着下面这篇课文,一起去体味那山雨的无穷韵味吧!
2、揭示课题《山雨》,带着各自不同的感受齐读课题。
二、预习检测
《山雨》这篇散文,是按________、________、________的顺序来写的,作者通过合理而新奇的和,并运用
一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符
三、出示本堂课的学习目标:
1、借助字典学习生字、新词,采用工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。
2、有感情的反复朗读课文,体会作者对山林雨景的喜爱之情。
四、初读课文,理清文脉
自学指导(一)
请同学们先自由地、放声地读读课文,借助字典学习生字、新词,
采用工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。并拿起手中的笔将好词佳句用横线划下来,多读几遍,并将课文读通读顺。 学生汇报交流:
1、 交流同学们自主发现的好词,集体品读。
2、这篇文章是按什么顺序写的?谁来简单地说一说课文的主要内容。
教师引导学生共同归纳。
教师板书:
雨起、雨中、雨后
五、学习“雨起”,感知“悄悄”
自学指导(二)
看,山雨来了。请有感情地读读第一自然段,山雨初来乍到时带给你怎样的感受?
学生汇报交流:
练习说话,朗读品评:来得突然──跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
⑴自由读这句话,感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的……)
⑵就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。
六、学习“雨中”,感悟神奇
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛(播放磁带或光碟),竖耳听,你似乎听到了什么或看见了什么?
2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书,轻声地读,体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。
3、你从哪些语句中感受又了山雨的神...
作文标题: 山雨
关 键 词: 山雨 小学六年级 600字
字 数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)提示:如果您觉得我们的作文网不错,请推荐给您的同学们!
本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《山雨》,欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:山雨》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”,请随时关注! 作文标题: 山雨
关 键 词: 山雨 小学六年级 550字
字 数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zW.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)提示:我们希望您能加入到我们的队伍中来,为广大学生服务,提供最好的作文给大家参考和学习。
本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《山雨》,欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:山雨》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”,请随时关注! 作文标题: 山雨(转载)
关 键 词: 小学六年级 550字
字 数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)有话说:我们努力做您喜欢的作文网站,全心全意为您服务,希望您喜欢我们的网站和作文,有问题请与我们联系。
本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《山雨(转载)》,欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:山雨(转载)》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“四年级作文”,请随时关注! 作文标题: 山雨
关 键 词: 山雨 小学六年级 250字
字 数: 250字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习,你得支持我呀,要不然我可冤枉!
本作文是关于小学六年级250字的作文,题目为:《山雨》,欢迎大家踊跃投稿。
伴随着一阵阵湿润的空气,伴随着一缕缕轻盈的雾,雨悄悄地来了.
"沙啦啦--沙啦啦",看,那雨像牛毛,像花针,像细丝.密密的交织着.春天的雨是温柔的.一群人急忙跑出去,有人问:"出去干吗?"答说:"淋雨呗!"人们贪婪的享受着大自然给予他们的恩礼.有一群年轻人甚至变的疯狂起来,打开音响,放起音乐.好象把这里当做一个露天的舞台.越跳越起劲.雨后,去后山瞧一瞧.忽然,停了下来.眼前出现了一种绿色.一种水淋淋的绿色,融化在了雾中,仿佛在流动,流进了我的眼睛,我的心底.这是一种在画家的调色板上难以调出来的.揭开一层面纱,你会看见 翠竹在春雨的洗礼后变的更加绿,更加耀眼.仿佛是一块碧绿的翡翠.这一座山就是一块绿宝石.
山雨,真的很美.
...六年级语文山雨教案推荐访问