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08-19
参考借鉴范文，不仅可以提供写作灵感，还可以提高写作技巧。下面是出国留学网小编为大家带来的关于找规律的暑假作文400字，欢迎大家阅读，更多精彩作文请关注出国留学网。
昨天晚上，我写作业的时候，遇到了一个奥数难题：有四种水果，它们千克数的乘积在200~250之间，这些水果最少共有多少千克?我想不出来怎么做，就去问爸爸。爸爸让我自己把题多读几遍，好好体会它的意思。
我读了几遍，还是不太懂。爸爸没有直接告诉我答案，而是给我提了个问题：两个数的乘积等于20，这样的两个数有几组?哪一组的和最大?哪一组的和最小?
我说：有三组：1和20，2和10，4和5;
第一组的和1+20=21最大;
第二组的和2+10=12较小;
第三组的和4+5=9最小。
爸爸让我找规律，并提示我：是不是两个数差的越大，和越大?差的越小，和越小?
我发现就是这么个规律：差值越大，和越大;差值越小，和越小。
啊!我知道该怎么做了：要想符合乘积在200~250之间，总重量最少这两个条件，四种水果的千克重差值一定要小。
所以，这组数应该是：2、3、5、7;
它们的乘积是：2*3*5*7=210;
它们的和是：2+3+5+7=17。
由于不能确定我的答案是否正确，爸爸又编了个小程序，把乘积在200～250之间的所有数列了一个表，发现我分析的结果是正确的。
同时，我发现这道题还有另一个答案：2、4、5、6(2×4×5×6=240，2+4+5+6=17);我还发现“差值越大，和越大”这个规律也是正确的。
六一儿童节马上就要到了，丁丁冬冬和心心老师忙着在“数学乐园”里布置联欢会会场呢!
这时，智慧星铿锵有力的声音传了过来：“一二一、一二一……”当丁丁冬冬和心心老师抬起头时，智慧星已经站到了他们的面前。
“啪”地一声，一个标准的军礼。“报告首长，智慧星前来报到。”
“好呀，来了就好!我们已经把小彩旗串在了一起，你就把我们串好的小彩旗挂起来吧!”心心老师温和地说：“注意安全哟!”
“得令!”智慧星拿起彩旗挂在墙上。“咦，你们串的小彩旗蛮有规律的呀!一面黄一面红、一面黄一面红，依次重复出现，真好看哟!”
“是的，有规律的排列给我们带来了一种美的享受!其实，你刚才来的时候就带来了好多规律。”丁丁冬冬手里一边忙活，一边说。
智慧星很吃惊，把自己上上下下、左左右右看了一遍。
“你‘一二一、一二一’的吆喝声里有规律吧!你走路的时候，左右手的摆动、左右腿的抬动，这些动作里呀也有规律。”
听了丁丁冬冬的话，智慧星紧走几步。
“就是就是，我的左手在前的时候，右腿就在前，右手和左腿在后;我的右手在前的时候，左腿就在前，左手和右腿在后。左右手、左右腿是交替出现的。”
心心老师鼓起掌来。
“啪”、“ 啪啪”、“ 啪”、“ 啪啪”、 “ 啪”、“ 啪啪”……
“这掌声里也有规律，我也拍拍。”智慧星高兴地说。
“啪”、“ 啪啪”、“ 啪”、“ 啪啪”……智慧星一边有规律...
08-19
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下午，由于音乐课老师没有来，我们就改上自习课，我在做数学作业。写着写着，我遇到了难题：一减二分之一，加二分之一，减三分之一，加三分之一，减四分之一，加四分之一，减五分之一，加五分之一，减六分之一，加六分之一，减七分之一的得数是多少。我看了眼花缭乱，头一下子大了，心想：这几个数的同分母是多少呀?谁出这么难的题目呀?真是的，一点都不体谅我们。
我绞尽脑汁，想呀想呀，十分钟过去了，我一点头绪都没有。这时，同桌和前面一个女生的问话提醒了我：“庆倩，一加一，减一，加二，减二，加三，减三，一直加减到十的答案是多少?”“零。”庆倩不假思索地回答。我想了想：对呀，二分之一加二分之一，减二分之一……不就是零吗?前面的几个数字只不过是障眼法而已，这个式子就是“一减七分之一”嘛。
得到这个结论，我很快算出了答案——七分之六。
我外婆家的菜园铺了许多砖头，然而这些砖头是有规律的。
我来到菜园，每走一步，都要仔细观察脚下的地砖，终于，我走到了最后一格，那一格就是句子中的句号吗?不，后面的规律还会继续延伸，地砖的规律是这样的，黄/绿/黄/绿/黄/绿，2绿，2黄，2绿，2黄，2绿，2黄，随后，我幻想起来，如果一共有7个“句子”，那么一共有多少块砖头呢?算式是(6+6×2)×7最终结果是126块砖头，第一个算式6+6×2表示1个“句子”有多少块砖头，×7表示7个“句子”有多少块砖头，这样就算出来了。
然而，在菜园的外面，还有砖头的规律，是1黑，1白，1黑，1白，1黑，1白，我又给自己出了一道题目，如果是86个“句子”呢?算式是86× 6,结果是544块，我想：好多的砖块呀!
在生活中，有许多的数学在我们身旁飘荡，让我们从困难转为简单，数学，它会陪伴着我们度过一生。
今天，我们数学学的是找规律，介老师说：“今天，我们学习找规律。”介老师打开电脑，不知道为什么 黑屏了，然后介老师让我们翻开数学书，我仔细观察了有又观察 ，发现规律是每个图形都向前进一。然后介老师让我们看电脑上面的地面。我发现电脑上面的地面四种颜色都像前移动了，绿色从第一个移到了最后一个，第二个黄色也向前移动了一格，第三个红色也向前移动了，第四个蓝色也向前移动了。接着介老师让我们看下一题，有颜色的和没颜色的正方形和圆形不停向前移动。
介老师说：“找规律，要先看图形的规律，接着按照图形的规律写出相应的规律。”我们找了好多规律，有的是图形规律，有的是数字规律，有的是旋转规律，总之，这个找规律的小单元，对于我们来说，认真听讲就十分简单，不认真听讲就非常难。我上课很认真听讲·，希望介老师讲的知识都能学会，理解。
今天，我读了一篇伊索寓言——《驴子与蝉》，故事的内容是这样的：在一个炎热的夏天，森林里的动物们都在阴凉的地方乘凉，只有蝉还在鸣唱，“歌声振林樾”，它可是森林里远近闻名的歌唱家。一只驴子悠闲的从林子里走过，它听见了美妙的歌声羡慕极了。
于是，驴子很有礼貌的虚...
08-19
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今天，我们在做巩固的时候，发现了一道找规律的题难住了我们。我们只发现得数后面都有一个25和因数相同，可得数前面的数不知道有什么规律。老师看我们想不起来，就让我们小组讨论，可还是讨论不出来，就给我们提示了一点，我们想了想，终于有一名学生举手了，他说：“ 比如那个 15×15，我们以知道得数的后面一定是25，那前面的规律是：先不看两个因数后面的5 ，算前面的 1× 1 等于1 ，再加1等于2，那个 2 是前面的2百，200加后面的25等于225 ，就算出来了。”我们听后，情不自禁的鼓起掌，心里想 ：这是个多么有趣的规律啊!
今天下午放学回家后，我打开数学书，让妈妈检查做题情况。当看到第71页第10题时，我发现了答案有一个规律。
第10题是：90连续减9，写出每次减得的差。答案写完后，我发现答案：81、72、63、54、45、36、27、18，有三个规律：(1)从81到18十位上依次少1，个位上依次多1。(2)从18到81十位上依次多1，个位上依次少1。(3)81和18,72和27,63和36,45和54，十位与个位刚好相反。
妈妈夸我真有心，我也很高兴。不过，书上有错题，以后做题还要更细心。
今天上数学课，老师给我们出一道2611=?的数学题，老师说你们谁能找出规律，不用计算，直接写出得数。这道题可把我难住了，教室里静悄悄，同学们都在思考怎样做这道题，没有同学能回答上来。过了一会，老师说谁找到规律了?还是没有人回答，老师看没有人知道，就说2611是先把26上的2当成得数上的百位，把6写到个位上，十位上是2+6=8，所以这个得数是286,老师说你们计算一下看对不对，我计算后得数就是286,同学们都说对。
原来，有了规律比平时的计算方法快多了，看来平时干什么事都要动动脑筋，肯定能找到更好的方法。
今天，我在书店里看到了一道有趣的数学题：把35个圆圈按下图排列出来，问最后一个圆圈什么颜色?其中有几个是黑圆圈?
……
看到题目后我分析：从图中可以看出有“三个小黑圈二个小白圈”的规律重复排列，5个圆圈为一个周期，35个圆圈里有几个周期呢?35÷5=7(个)，第35个圆圈正好是第7个周期中的最后一个圆圈，应是白色的。
那么，7个周期里面有多少个黑圆圈呢?
一个周期里有3个小圆圈，所以7个周期里黑圆圈有：3×7=21(个)。
在日常生活中，有一些事物总是按照一定规律不断重复出现，如：一年四季春、夏、秋、冬周而复始;再如白天、黑夜不断轮回……正是有了这些现象，就有了周期问题。解周期问题最主要的是找出多少为一个周期。
今天，我乘着叔叔的车去无锡玩。我们走在一条宽阔的马路上，我的心情很舒畅。不过，令人烦恼的是，车子老是撞到红灯。我对叔叔说：“叔叔你的车技也太差了点吧?老是撞见红灯，多浪费时间啊!”叔叔说：“我也没办法呀，我哪...
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