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珠心算口诀表（加减乘除）
一、珠心算加法口诀表：
一上一、二上二、三上三、四上四、五上五、六上六、七上七、八上八、九上九；二下五去三、三下五去二、四下五去一；
一去九进一、二去八进一、三去七进一、四去六进一、五去五进一、六去四进一、七去三进一、八去二进一、九去一进一；
二、珠心算减法口诀表：
一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九；一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五；
一退一还九、二退一还八、三退一还七、四退一还六、五退一还五、六退一还四、八退一还二、九退一还一。
三、珠心算除法九归口诀：
逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
四、珠心算除法退商口诀：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九。
五、珠心算除法商九口诀：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。
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国考申论最后的文章写作一直是许多考生那一座那一逾越的高山，但要跨过这座高山，平时的积累是必不可少的！下面由出国留学网小编为你精心准备了“申论范文大全：“加减乘除”消解大班额烦恼”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
申论范文大全：“加减乘除”消解大班额烦恼
消除大班额，有利于保障学生安全、促进学生身心健康，是提高教育质量的必然要求。应打出组合拳，科学统筹城乡义务教育一体化发展，系统性破解大班额问题
在城镇化进程中，农村人口向城镇流动，城镇学校生源持续增加。同时，乡村教育基础相对薄弱，许多农村家庭想方设法把孩子送进城里的学校。让孩子享受更好的教育，是家长们的美好愿望。在这一背景下，日前教育部等三部委印发意见，提出争取到2020年底，全部消除66人以上超大班额，基本消除现有56人以上大班额，全国大班额比例控制在5%以内。
消除大班额，有利于保障学生安全、促进学生身心健康，是提高教育质量的必然要求。近年来，党中央、国务院高度重视解决义务教育大班额问题，推动地方立足实际明确工作目标任务，以实际行动消除大班额。目前，化解义务教育阶段大班额工作取得显著成效。2018年，全国义务教育阶段的大班额占总班数比例为7.06%、超大班额占0.5%，相比2017年，大班额减少了28.0%、超大班额减少了78.1%，为近10年来最大降幅，如期实现了“2018年底基本消除超大班额（控制在2%以内）”的工作目标，并为2020年底基本消除大班额创造了有利条件。但也应看到，中西部多个省份相关工作任务依然较重。面向未来，应打出“加减乘除”组合拳，科学统筹城乡义务教育一体化发展，系统性破解大班额问题。
做好“加法”，扩大教育资源供给。对于整体教育资源不足的地区，可加快实施新建和改扩建学校校舍项目，加强教师配备。在这方面，不少地方进行了有益探索。比如，采取引进、招考、“特岗计划”专项招聘、政府购买服务等方式及时配齐补足教师，为消除超大班额提供了师资支撑。
做好“减法”，严格控制入学班额。现实中，“就近入学”、专项督查等政策，就是为了“掐住”班额膨胀的口子，引导生源合理流动。根据教育部相关文件要求，我国建立起消除大班额预警机制，督促中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生，坚决防止产生新的大班额。以此为基础，健全消除大班额监测制度，完善督查、通报、约谈制度，防止大班额反弹，确保如期平稳实现消除大班额工作目标。
做好“乘法”，以强带弱协同发展。巩固和提高义务教育均衡发展水平，优质学校能够发挥辐射带动作用，起到“乘数效应”。强校带弱校、名校带普校，有助于让好学校带动若干所学校快速发展。此外，还可加强教师轮岗交流，引导更多城区教师到乡村支教，让好老师“流动”起来。
做好“除法”，缩小城乡教育差距。应坚持城乡并重、软硬件并重，提升薄弱学校和乡村学校教育质量，努力缩小城乡教育差距，稳定乡村生源，合理分流学生。其中，需要加强投入、补齐短板，科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，努力实现农村义务教育学校网络教学环境全覆盖。
义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，由中央统一部署，省级人民政府统筹安排，县级人民政府具体实施。各地应采取“倒排任务”的方式，将省级人民政府审定的消除大班额专项规划2019—2020年工作任务进一步细化，制定详细的路线图和时...
05-03
人生的加减乘除法是我们人生保持快乐与顺畅的一个基本原则。领会加减乘除法，至少我们的人生可以减少很多的烦恼，可以避免很多不必要的困惑，可以收获不少意料之外的幸福与快乐。下面出国留学网小编给大家分享一些人生的加减乘除法的作文，大家快来跟小编一起看看吧。
我做对了一道人生的加减乘除法
题记：茫茫人海，芸芸众生，所经历的事各有不同。品尝了酸甜苦辣，也知道了什么是真善美、假恶丑，就像做人生的一道加减乘除混合运算。
加
老师又让我们写作文了，唉，语文老师最大的特点就是爱“损坏”人家的脑细胞，虽说“人不学，要生锈”，但我们这些平时不爱动笔的同学可就犯了难。怎么办，凑吧！于是这个作文书上抄一点，那个资料书上“摘录”两段，真可谓是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”……一篇“前无古人，后无来者”的佳作终于告一个段落。老师批语是：“不倒翁倒茶——没水平也。”仔细一读，让我啼笑皆非。于是厚积薄发，，慧眼观察，勤学苦练，终于不是不倒翁了。
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现在的中学生，最大的烦恼莫过于升学考试的压力了。家长的苦口婆心，老师的谆谆教导，亲戚朋友的期望……以至于正处于成长期的我对什么事情都有叛逆心理，偏偏不听别人的逆耳忠言。只要稍不顺心，就会大发雷霆。沉下心来时，当我看到父母劳碌的身影，老师笔耕不辍的双手，亲戚朋友关爱的眼神，才知道自己的一时冲动会伤了多少人的心。于是我比以往少了一份无知，少了一份抱怨，也少了一份苦涩。心渐释然，生活便充实丰富起来。
乘
“春天在哪里呀，春天在哪里……”，一首儿歌引发了我对幸福快乐生活的回忆和不懈追求。有与朋友一起讨论问题、畅谈理想的愉悦；有和父母之间理解的幸福；有和兄弟姐妹之间的情感和相聚的快乐……“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”、“采菊东篱下，悠然见南山”……不正是文人墨客们抒发自己内心愉悦的具体流露吗？他们把自己的快乐和幸福溢于言表，与后世子孙们一同享受幸福。
除
随着生活和学习中的困难与挫折与日俱增，我渐渐地失去了信心，一种想放弃的劲头慢慢在我心中潜滋暗长，我不知道该何去何从，但我却不希望被失败和困难击倒。“生于忧患，死于安乐”，“不经历风雨，怎能见彩虹”，始知，人生道路就是荆棘满布，崎岖不平，只有砍掉荆棘，踏平山路，才能获得成功，挫折和失败只是短暂的。远方，有一方广阔的蓝天让我们去翱翔，有一汪清幽的泉水等着我们去品尝，还有一种信念让我们热血沸腾，满怀激情。
生活中的加减乘除法
记得我上三年级的时候，因为上级的领导要来检查，老师叫我们做大扫除。
一时间，全班行动起来，扫地的扫地，拖地的拖地，而察窗户这一块是由一名叫田雨的人来负责的，正在大家做的正起劲时，只听一声响声，好像是玻璃烂掉的声音，一下子全班围了过来，坐在窗户边的同学不愿意了，这玻璃是学校刚换来的，大家本想着这下可以过好一个冬天了，谁知又遇到了这种事，中队长走过来了说：“谁弄得，要照价赔偿。”和田雨玩的好的一个人说：“田雨又不是故意的，而且她也是想为班级做贡献呀！”我忍不住了说：“要不我们在向学校申请一块玻璃，看能不能再要一块。”中队长说：“不行，这样要影响班级荣誉呀！”不知谁叫了一声：“田雨家这么穷，平时连一根棒棒糖都不卖。”是呀！田雨家父母在外地打工，从小住在奶奶家，而奶奶一个月的...
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【陈宝生】普及高中教育要做好“加减乘除”
24日，全国高中阶段教育普及攻坚工作会议在四川成都召开。会议强调，要深入贯彻党中央国务院有关重大决策，全面实施《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》，努力办好公平优质多样的高中阶段教育，确保到2020年如期实现普及高中阶段教育的战略目标。
教育部党组书记、部长陈宝生指出，普及高中阶段教育，是继2011年全面普及九年义务教育之后，党中央国务院作出的普及更高阶段教育的重大战略决策。这是当前高中阶段教育的相对“稀缺性”、供求矛盾和其承上启下连接义务教育与高等教育、肩负着为各类人才成长奠基的地位使命决定的。
推动高中阶段教育的普及发展，是中国梦的教育篇，对于应对国际竞争和未来挑战，对于进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国，对于促进教育持续健康发展，满足人民群众对多样化、高质量教育的迫切需求，都具有重要意义。
陈宝生强调，要牢牢把握高中阶段教育普及和发展的正确方向，进一步明确普及攻坚的目标任务措施，努力形成布局结构合理、学校多样特色、条件保障有力的高中教育体系，推动高中阶段教育迈上新台阶。
一是抓理念创新。要在素质教育的轨道上推进普及攻坚，树立科学的教育质量观，着力增强高中阶段教育的多样性、选择性、创新性，决不能把老师变成分数统计师，把学生当成流水线产品。
二是抓资源配置。国家层面要继续实施好教育基础薄弱县普通高中建设、普通高中改造计划、现代职业教育质量提升计划三个重大工程项目。地方层面要在办学条件、经费、编制等保障条件上做“加法”，在减少超大规模学校上做“减法”，在明确责任、健全机制上做“乘法”，在消除普通高中大班额上做“除法”;学校层面要充分发挥存量资源效用，在用政策、抓落实、调结构、提质量上下功夫。
三是抓结构优化。要优化布局结构，有效利用高中教育资源，方便学生在县域内就学。优化普职结构，提高中等职业教育招生比例，切实落实普职大体相当的要求。优化办学结构，积极扶持民办教育，促进公办民办共同发展。
四是抓质量提升。要重点改革普通高中教育人才培养模式，推进学校教育质量综合评价改革，建立学习困难及有特殊需要的学生帮扶机制。要重点增强中等职业教育专业吸引力，积极实行普职融通，为学生提供更多选择机会。
五是抓条件保障。要完善经费投入机制，抓紧建立生均经费拨款制度，完善和落实学生资助政策，加强教师队伍建设，为实现普及目标、促进高中阶段教育科学发展提供重要支撑。
六是抓加强管理。要规范学校招生行为和办学行为，切实维护正常的招生秩序和良好的教育生态。
陈宝生要求，要切实抓好攻坚计划的组织实施，落实责任，明确分工，加强督导，加大宣传，特别是确保攻坚计划各项目标任务进规划、进预算、进编制方案、进责任清单，全力打赢这场普及攻坚战。
会后，教育部与四川、江西、河南、广西、海南、贵州、云南、西藏、青海、新疆等省、区人民政府签署《关于高中阶段教育普及攻坚备忘录》，建立部省协同推进机制。
根据备忘录，教育部将与各省区加强合作，推动落实地方政府主体责任，以普及高中阶段教育、...
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【公文写作】写好公文的“加减乘除”法
一篇好公文能够更好地落实工作意图，推动工作开展。如何写好公文?笔者认为，不妨从“加减乘除”的思路上下一番功夫。
做好加法，日积月累。写好公文需要注重平日的积累，做好材料上的加法。首先要多看文件，认真学习各级党政机关的文件精神，掌握现有的政策方针。其次要多走访一线，收集一手材料，了解一线动态，结合社情民意，才能保证公文言之有物，符合实际。最后要广泛涉猎各类知识，为公文写作提供专业支撑，避免说外行话。
做好减法，精雕细琢。一是去异求同，准确表达公文意图。公文是开展工作的指南针，所以公文内容首先要保证一个基调，避免出现自相矛盾、相互冲突的情况。特别是领导的意图和思路要记录准确并核对清楚。二是要去伪存真。在写作过程中要注重对一些事实性材料的鉴定，尤其是数据。遇到疑问之处，应及时和相关部门联系，避免内容失实。此外也要留心检查错字病句，从而准确表达内容，保证公文的权威性。三是要去粗取精。注重凝练语言，删繁就简，用最少的话表达最准确的意思。在草稿形成后要认真推敲，仔细琢磨。
做好乘法，博采众长。做好公文写作乘法，就是要集思广益，博采众长。做到这一点关键在于要勤问，写作前积极听取领导和同事的意见。通过相互沟通与讨论，以头脑风暴的形式催生更好的思路与想法，文章内容也会更加完善，逻辑也必然更加缜密。对于初学公文写作的新人而言，更需要学会借力。一个人的精力和能力是有限的，借助他人的优势与长处有助于加速自身的成长。
做好除法，直述不曲。要力避曲径通幽，杜绝华丽修饰，做到开门见山，直抒胸臆。在文章开头点明发文目的与依据，简明扼要地突出发文意义。文章的主体部分旗帜鲜明地亮出观点与主张。在撰写公文时注重使用朴实无华的语言，明确表达主旨与意图。
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谜面：加减乘除一半(猜一字，七画)
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作文标题： 算一百以内的加减乘除
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早上，我起床先刷牙洗脸，先去做加减的口算纸，在做口算纸时，我做了两张，都是十几分钟，还错了3道题，错的都是第二行的。我再做乘除的口算纸，我做第一张的口算纸只用了六分钟，妈妈说：“你怎么做这张这么快？”我说：“因为我做乘除有口诀，我才这么快。”我说：“加减没有口诀，所以慢，我要把加减算得很快，熟能生巧。”名师点评：文章讲述了小作者做作业的故事，小作者在做乘除的口算纸的时候，因为有了口诀所以做得又快又好，做加减的口算纸时，因为没口诀所以不仅时间花得多，正确率也不高。小作者讲述的这个故事告诉了读者不管做什么事情，都要掌握方法，找到捷径，这样才能够做到事半功倍。同时也告诉了读者熟能生巧的道理。文章条理清楚，也很有意义，只不过小作者对整件事叙述得比较简单，文章内容不充实。建议小作者将整件事叙述得再详细些。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-2-28 21:55:00... 作文标题： 友爱在“加减乘除”中（初二）
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