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华南虎教案汇总

04-18

标签: 华南虎教案

 

华南虎教案 篇1

  教材分析

  《华南虎》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版),七年级第二学期第六单元的一篇自读课文,文章是诗人牛汉于“十年动乱”期间在湖北咸宁文化部干校劳动改造时创作的,诗人以“华南虎”作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

  学生分析

  七年级学生已经有了一定的知识储备,具有欣赏简单文学作品的能力。这篇文章是一首描写动物的诗歌,大多数学生比较感兴趣。按照七年级学生的心理特点,在教学中充分调动他们的热情,积极主动的参与到教学中来,并结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,声情并茂地朗读课文,从而提高他们的语文素养。

  设计理念

  《新课标》要求全面提高学生的语文素养,必须面向全体学生,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。我们在教学中要遵循学生身心发展规律和语文学习规律,引导他们积极投身于整个课堂教学过程中。教学本首诗,以朗读为主,在读中感悟,读中理解,交流体验,使学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。

  教学目标

  1 、培养学生通过鉴别关键词句,整体感知诗的内容及感情。

  2 、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,欣赏诗歌的形象。

  3 、培养学生关爱动物,善待生命的情感。

  课前准备

  生: 1 、熟读课文,解决字词。

  2 、收集有关华南虎,虎的资料、图片。

  3 、收集有关虎的成语和咏虎的诗歌。

  师: 1 、选择适合本诗的背景音乐。

  2 、投影片。

  教学流程

    一、导入新课,比赛激趣

  老虎,历来被人们称为“兽中之王”,它的形象成为古今中外人们描绘抒情的素材。现在就请同学们把自己搜集到的有关猛虎图,咏虎诗及关于虎的成语,展示一下(同学们分组比赛,看哪组展示的多,教师总结比赛结果。)

  虎,以它的威猛,高贵的气质震撼人们的心灵,但是,笼中之虎会是怎样的呢?今天,我们一起走进诗人牛汉的《华南虎》,感受它的内心世界。

  本导语的设计一方面是为了调动学生的学习兴趣,营造良好的课堂气氛,另一方面是为了检验学生搜集、积累材料的能力。此外,以竞赛的形式来进行,更能激发学生的热情,上课伊始,就把学生的注意力吸引到课堂上。

    二、朗读课文,营造气氛

  1 、范读,配放背景音乐(背景投影显示)

  (学生听读,欣赏,品味语气、节奏,初步感知诗的内容。)

  2 、学生自由朗读。

  (可采取多种形式读,进行朗读比赛,要求学生要投入感情,这样,学生在读中领悟,读中感受,进一步把握诗的内容。)

  配乐朗读能充分调动学生的积极性,激发参与的热情,使其有成就感,培养学生学会倾听良好习惯,规范学生的朗读能力,提高学生对诗的理解力,营造一种宽松、和谐、愉快的氛围。

    三、问题探究,整体感知 (投影显示)

  1 、 华南虎在诗中是一个什么样的形象...