出国留学网专题频道古罗马栏目，提供与古罗马相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 罗马位于意大利中部的台伯河下游地区。这条河流在低山地区缓慢地流淌，在沼泽地带折向海岸线，是从亚平宁山区下来的人们想要到达大海的理想通道。传统认为古罗马是在公元前753年j建立，罗马人把罗马城的建立归功于英雄罗穆卢斯。他和他的孪生兄弟瑞摩斯是英雄埃涅阿斯的后代。古罗马通常指从公元前9世纪初在意大利半岛（即亚平宁半岛）中部兴起的文明，历罗马王政时代、罗马共和国，到公元1世纪前后扩张成为横跨欧洲、亚洲、非洲称霸地中海的庞大罗马帝国。到395年，罗马帝国分裂为东西两部。西罗马帝国亡于476年。而东罗马帝国（即拜占廷帝国）则在1453年被奥斯曼帝国所灭。
曾经辉煌一时的罗马帝国到底是怎么灭亡的?让出国留学网的小编和您共同分析一下罗马灭亡的原因吧！
罗马破坏性地继承希腊文明，在政治、法律、哲学、文学艺术、城市规划与建筑等方面都取得了巨大的成就。工商业的发达，带来了人类前所未有的大规模的城市文明。涌现了塞内加等著名哲学家，出现了最初的人本主义精神，“人是万物的尺度”的思想非常普及，并且建立了共和政制。
曾经辉煌一时的罗马帝国到底是怎么灭亡的?有些史学家认为社会的淫风、罗马人的纵欲使得人口减少是古罗马帝国灭亡的重要原因之一。据史学家吉朋记载，当时有个卡拉卡拉大浴场，同时可供2300人入浴。男女混杂，淫乱的事层出不穷[15]。还有很多疯狂的性节日，比如罗马花节，20万妓女同时涌向街头，假阳具和阴户的仿制物是狂欢的道具。罗马不但有妓女节，还有同性恋节日，同性恋被当作一种婚姻形式受到保护。淫荡的民风导致古罗马人(指自由民以上的人)的生育率(妇女人均生孩子数)下降:
1、由于奴隶从事生产，自由民基本脱离体力劳动，享受奴隶的劳动成果，生孩子没有利益，生孩子的付出与个人利益脱钩，冲击和破坏了以生殖为首要目的的性观念。
2、女奴大量涌入和公共娼妓制的兴盛，直接冲击和破坏了一夫一妻制婚姻[16]。无效性生活(不生育孩子的性生活)增加，有效性生活(夫妻之间的性生活)减少。
3、由于罗马后期同性恋和嫖妓成风，贪图享受，回避家庭责任，不生不育。罗马帝国并且掌握了避孕术，如药剂、栓剂和阴道塞。
4、性病引起不育不孕。
5、洗热水澡过度也影响到男性精子的生成和活力。
6、古罗马人从送水的铅管、杯子、烹调用的坩埚、女性化妆品的白铅及酒中吸收微量的铅，久而久之导致了慢性铅中毒症，造成了男子不育和女子的不孕。
由于生育率的下降，造成上层自由民人数不断减少。据记载，古罗马特洛伊贵族35名结了婚的王爷，半数以上没有生育;其余的王妃虽然有喜，活着生下的只是少数几个低能儿，皇室几乎没有嫡生的子女[17]。
北匈奴被中国打败后，逃往欧洲。公元374年，匈奴人向西驱赶日尔曼人，日耳曼部落纷纷向西逃窜，到罗马帝国境内寻求庇护。其中西哥特人后来经罗马皇帝瓦伦斯的允许，越过多瑙河进入帝国境内的色雷斯避难，作为同盟者为罗马帝国御边。定居于罗马帝国内部和周围的日耳曼蛮族生育率很高，人口迅速增加，对罗马帝国形成巨大的威胁。
由于人口出生率从公元1世纪就开始下降，罗马帝国的人口却一直在减少，并且体质下降。到罗马帝国后期，自由民人数不够，奴隶起义此起彼伏，外族不断入侵，军事行动只好由日尔曼蛮族雇佣军代劳，雇佣军学会了古罗马人的军事组织技能，逐步取得充当国家机器的军队的支配权，变成罗马人不可扼制的力量。395年东西罗马分裂后，东罗马帝国演进了自身的发展史(拜占庭帝国)，西罗马成为蛮族的目标。
公元408年，哥特人在阿拉里克带领下占领了罗马的港口，断绝了罗马的粮食来源。罗马人为了凑足5000磅的黄金贡品，甚至将金质的神像都熔化了。哥特人收到这些贡品之后，才允许罗马人出城买粮食。公元410年，阿拉里克决定打进罗马城，他向士兵们宣布：攻进罗马，可以任意抢动三天。三天三夜的洗劫，四面八方的大火，使巍峨的殿宇、壮丽的宫殿化为一片焦土。罗马皇帝成为蛮族的傀儡。君士坦丁堡的东罗马帝国为了挽救西罗马帝国，于468年出动海军远征，但遭到惨败。476年...
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下面是出国留学网小编为大家整理的《古罗马斗兽场》教案，欢迎大家阅读。更多《古罗马斗兽场》教案请关注出国留学网北师版五年级下册语文教案栏目。
教学目标：
1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：
1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
教学时间：一教时
课前准备：
1、了解古罗马斗兽场，了解背景。准备一些斗兽场的图片。
2、观看电影《斯巴达克斯》。
一、引语入课。
二、初读感知斗兽场的雄伟。
1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。
2、学生小组互读互议。
3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。
三、再读悟情。
1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗?如果有，为什么会有如此巨大的反差呢?
2、学生结合课liuxue86.com文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。
四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。
五、把你的感受写下来，并给它取个题目。
六、课外延展。读一本相关的书籍。
一、导入：
同学们，你们知道古罗马斗兽场吗?今天，老师给大家带来了几幅图片，大家看一看。
看后，指名说一说印象。
二、初读感知
1、学生自读课文，读准字音，认清字形。想一想：本文主要讲了一件什么事情呢?
2、指名回答上面的问题
3、你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。通过这些描写，你又有什么新的感受吗?指名说一说。
三、再读悟情。
1、引导学生再读课文，想一想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗?圈出描写我心情变化的词语.想一想“我”为什么会有这么大的变化呢?
2、学生结合课文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说“我”情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。
初到罗马：心情是迫切的，原因是想到人兽搏斗很好玩;
斗兽场门口，高兴极了，合影留念;
走进斗兽场，依然兴致勃勃;
站在殷红的斗兽场土地上，产生联想;
聆听讲述后，感情发生了变化;
出来后，我对武士失去了兴趣。
...
出国留学网为您编辑整理古罗马斗兽场读后感，欢迎阅读。
古罗马斗兽场读后感(一)
今天老师叫我们写作文，我就想：怎么又写作文，没办法，作业是留给自己的不是给老师的，所以只好写了。先把两篇文章读完，我用了5分钟终于读完了，让我感受最深的是《古罗马斗兽场》，为什么那些角斗士要和野兽打来打去呢?有一个地方可以体现出来。
“一个角斗士握着断剑与一头雄狮对峙着，雄狮大叫了一声向角斗士冲了过来，角斗士躲开了，雄狮又掉过头向他冲去，他一低头，从雄狮的下身闪过，回身把短剑插在狮子上……”读到这我仿佛看到了当时的情景，太可怕的，为什么他们要自相残杀?难道是想显示自己的威风?还是杀野兽很好玩?还有观众，看到这样的场景还鼓掌!没想到我们人类这么坏，比角斗士还坏!
读了这段我想到一件事，上次我对妈妈说：“要不我们买一只小动物?”妈妈说：“不买，全部小动物都是咬人的!”我失望的回到房间，想为什么人类对小动物没有喜欢的感觉?
现在我知道了，其实人类怕小动物咬人，所以不喜欢小动物，但是只要我们和动物们和谐相处，就连一头狮子也会乖乖的。
古罗马斗兽场读后感(二)
上周忘记了写日志，今天一块补上上周的作业!读了篇文章。
读了这篇文章我首先明确的是这片文章的主要内容，古罗马斗兽场的主要内容是：“我” 爸爸和妈妈来到了意大利首都——罗马。“我们”一起乘车去参观斗兽场。来到斗兽场后，首先看到的是斗兽场的门，这座占地两万平方米，墙高五十七米(相当于二十层楼房的高度)的巨型建筑的全貌就展现在“我们”面前。“我们”来到斗兽场里，眼前又浮出了两千多年前的情景：许许多多的角斗士活活丧命。到了从斗兽场出来时，天很晚了，“我”开始对斗兽场没兴趣了。www.liuxue86.com
小作者在斗兽场看见了一个个角斗士活活丧命;听见了狮子的狂吼;感到了斗兽场的狰狞可怕。
初到罗马“我”的心情是迫切的，“我”迫切的想去参观斗兽场;在斗兽场门口，也是出于好玩，“我”“高兴极了”与“武士”摆出“决斗”的样子，并合影留念;走进斗兽场“我”依然兴致勃勃，又是“爬上”又是“跑下”;当站在斗兽场土地上，“我”产生了联想。从斗兽场出来“我”已对“穿着角斗士服装的武士”失去了兴趣。
读完后，我印象最深的是所见部分。因为这部分作者具体地说了斗兽场的里里外外，斗兽场的样子好美观，也想让我去看看，但里面一些惨杀的样子，让成千上万个角斗兵活活丧命，太残忍了!
人与人应是平等的，生命是宝贵 自由的，我们不应去践踏生命，而应去热爱生命 尊重生命。
古罗马斗兽场读后感(三)
读了这篇文章我首先明确的是这片文章的主要内容，古罗马斗兽场的主要内容是：“我”爸爸和妈妈来到了意大利首都——罗马。“我们”一起乘车去参观斗兽场。来到斗兽场后，首先看到的是斗兽场的门，这座占地两万平方米，墙高五十七米(相当于二十层楼房的高度)的巨型建筑的全貌就展现在“我们”面前。“我们”来到斗兽场里，眼前又浮出了两千多年前的情景：许许多多的角斗士活活丧命。到了从斗兽场出来时...
作文标题： 取回古罗马
关 键 词： 小学六年级 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)有话说:我们将为您准备了大量内容，有疑问请您说。我们努力解决！
本作文是关于小学六年级1200字的作文，题目为：《取回古罗马》，欢迎大家踊跃投稿。
在公元5001年，整个世界的高新技术产业已达到了世界顶峰，但再一次突如其来的外星人袭击中，以前所储存在电脑里的所有关于古罗马的历史资料去不丢失，于是联合国号召各个国家派出精兵强将前往AKSB_1430行星夺回关于古罗马的历史资料，然而各个国家因技术不够或者总统一再推辞，最终这个艰巨的任务由我们中国承担下来。09-26
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
古罗马的政制与法律
古罗马在法律方面有突出的建树，编制出古代世界最完备的法律体系。
公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定《十二铜表法》。有了成文法就得按律判决和量刑，贵族不能像过去那样随意解释习惯法。这项法律是罗马法的渊源。
之后，罗马又根据不同时期的立法需要陆续制定了许多法律。对维系社会的稳定、国家的统一，起到了重要作用。查士丁尼一世时期，将所颁布的四部法典《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇编》《查士丁尼新律》统称为《查士丁尼民法大全》，又称查士丁尼法典。法典的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。罗马法是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。是现代资本主义法制的先声。欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度。
07-15
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评。请广大考生家长关注，祝福广大考生在2013年高考中发挥出最佳水平，考出好成绩!同时祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
高考历史解题技巧一般来说，要注意以下三点：1.对课本基础知识的掌握程度要求很高，必须准确、全面、牢固地掌握所学基础知识，只有依托扎实的基础知识，才能结合题意进行分析比较，运用灵活的解题方法，迅速答题。2.紧扣题目设问的指向，也就是要抓住题干中那些标志这类题型的特定词句，如“主要在于”“主要因为”“最根本”“最能说明”等。只有深入思考，才能揭示出本质问题，找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项。3.掌握好选择最佳选项的方法。由于程度型选择题的结构特点是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系。
07-15
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2013年07月06日 《英大学新生幸运发现罗马神像》一文由留学网(wWw.LIuXue86.cOm)转载发布。
这个砂岩头像有二十厘米长，出自公元二或三世纪。
英国一名十九岁青年在一次达姆勒郡考古挖掘中，幸运挖出一个可能是已有1800年历史的基尼罗马神石雕头像。
这位就读于考古系大一的学生激动地表示：在我未来的考古事业中，也许都不会再有如此惊喜的发现了。
这名十九岁的英国小伙名叫亚历克斯·柯顿（Alex Kirton），目前是杜伦大学考古与古文明系本科大一学生。据了解，这仅仅是他参加的第二次挖掘。
此次挖掘工作是滨切斯特古罗马堡垒五年计划的一部分，该计划旨在探寻古罗马帝国晚期的文化遗产。
惊喜发现
据亚历克斯描述，当时他正在现场的二号沟渠清理门道上的泥土和碎石。突然，他的泥铲触碰到了一个疑似石雕头像的物体。随后，他看到了石像上精心雕刻的头发。在清理泥土后，他发现这个头像正盯着他看。他回顾到：我知道这将是一个有趣的发现，但我还没意识到这个石像的奇特之处。
他立刻报告给了指导老师，指导老师看后，惊喜地告诉他，在我十五年的考古生涯里，我从未发现过如此令人激动的东西。
亚历克斯事后回忆到，他当时处于极度狂喜的状态，他很高兴自己能在第二次挖掘中就有如此幸运的意外发现。同时，他希望自己未来能有更惊喜的发现。他也表示：即使未来我不会再发现如此惊喜的东西了，我也会为这次发现感到非常骄傲。
据悉，这个砂岩头像有二十厘米长，出自公元二或三世纪。据杜伦大学考古系教授介绍，头像很可能和当年罗马澡堂的小型神殿有关，它极有可能是古罗马神灵的头像。虽现在还无法确定他的名字，但这个头像和十九世纪发现的一古罗马神灵头像有很多相似之处。
（编译：晓真 责编：铃兰）
objective: n.目标,宗旨
oblivion: n.被遗忘的状态，湮没无闻
obscurity: n.1.晦涩，费解 2.模糊的东西，费解的文字，含糊的意义3.无名，默默无闻
obsequious: a. 躬屈膝，拍马奉承的
obsolescent: a.在逐步被废弃的，即将过时的
obsolete: a.1.废弃的，淘汰的 2.过时的，老式的
obviate: v.1.排除 2.使成为不必要，避免 viable:能活的
obviate: v.1.排除，消除 2.避免，使成为不必要
opaque: a.不透明的,晦涩难懂的
opium: n.鸦片
ordeal: n.苦难经历,折磨煎熬
orthodox: a.1.正统的，正宗的 2.传统的，符合社会习俗的 3.通常的，标准的
ossify: v.1.骨化 2.僵化，墨守成规
ostentation: n.炫耀,夸示,卖弄
outgrowth: n.1.长出物，分支 2.发展结果，后果，产物
outspoken: a.直言的，坦率的，毫无保留地表示的
outstrip（剥去,夺去）: v.1.（在竞速中）比…来得快，把…抛在后面 2.超过，胜出
ovation: n.1.热烈欢迎，热烈鼓掌，欢呼 2.（古罗马）小凯旋式
overriding: a.1.压倒一切的，首要的 2.盛气凌人的，傲慢的
GRE，全称Graduate Record Examination，中文名称为美国研究生入学考试，适用于除法律与商业外的各专业。由美国教育考试服务处(Educational Testing Service，简称ETS)主办，GRE是美国、加拿大的大学各类研究生院（除管理类学院，法学院）要求申请者所必须具备的一个考试成绩，也是教授对申请者是否授予奖学金所依据的最重要的标准。 另有，Generic Routing Encapsulation（通用路由封装）也简称GRE。古罗马推荐访问
