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2019国考行测辅导：否定之否定规律
哲学对于大多数备考考生来说，是个很头疼的问题。但是，古希腊先哲说过：“生活，但不反思生活的人是一个奴隶。”作为正在备考国考常识哲学部分的同学来说，否定之否定规律一定让很多同学感到迷惑，理论看的是云里雾里，一碰到题目更是难以抉择，今天先跟大家一起来探讨下怎么样去掌握它。
否定之否定规定是辩证法的三大核心规律之一，也是最为抽象的，揭示了事物发展的方向和道路。否定之否定规律同样遵循发展的观点，即事物经过自身的否定之后，并不是一成不变，回到开始，像一个封闭的环，即哲学家所谓的“循环论”。而是像德国哲学家康德提出的那样，打开一个缺口，螺旋式上升、前进。比如，种子—树—种子，后面的种子相对于前一个来说，是新种子。符合否定之否定规律。
总之，否定之否定规律实质就是：既有形式上的回归，也有内容上的升华。肯定——否定——肯定，第二个“肯定”形式上和第一个“肯定”一样，但后一个“肯定”在内涵上其实一定比前一个“肯定”更“肯定”。我们可以通过下面的这道例题加以体会：
例：以下四个选项，哪些选项符合否定之否定规律（ ）
A白天——黑夜——白天
B团结——批评——团结
C麦粒——麦株——麦粒
D废铁——自行车——废铁
【解析】
A选项，形式上没有问题，但是，后一个白天和前一个白天几乎是一样的，没有体现在内涵上的升华。所以“白天——黑夜——白天”虽然具备形式上的回归，但不具备内容上的升华，它揭示的就是昼夜交替的自然循环规律，跟否定之否定规律没有关系。
B选项，形式和内容上都满足条件。“团结——批评——团结”不但有形式上的回归，而且也体现了内容上的升华。所以B符合否定之否定规律。
C选项，形式上没有问题，麦粒-麦株-麦粒，体现了事物的自我否定，内涵上也体现了事物发展的过程是曲折的，结果是前进上升的。因为后面的麦粒从生物进化论角度而言，必然是体现某些方面的优越性，能更好的适应环境，而且产量质量方面优于第一次的麦粒。所以C选项符合否定之否定规律。
D选项，形式上符合，但是就内容而言，不能说第二次的废铁比第一次更废，不符合否定规律所表明的前进上升的意思，所以不能选。
认为，对于否定之否定规律的应用最主要把握两个方面：形式上的回归和内容上的升华，两个条件必须同时成立，不可或缺。
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4、否定之否定规律
1事物的肯定方面和否定方面
任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。肯定方面是事物中维持其存在的方面，即肯定事物为它自身而不是他物的方面。否定方面是指事物中促使其灭亡的方面，即破坏现存事物使它转化为他物的方面。
肯定和否定是对立的统一。肯定和否定是事物内部两种相反的方面、趋势，它们是对立的。同时，肯定与否定又是统一的。一方面，肯定和否定相互依存;另一方面，肯定和否定相互渗透。
2否定之否定规律
当事物内部的肯定方面是矛盾的主要方面时，事物处于肯定阶段。当否定方面上升为矛盾的主要方面时，事物处于否定阶段。新事物内部的否定方面经过斗争，对否定阶段再一次否定，使事物进入否定之否定阶段。这就是事物发展的由肯定到否定，再到否定之否定的三个阶段。因此，事物的发展都是通过否定实现的，辩证的否定不是一次完成的。事物的发展经过两次辩证的否定，由肯定阶段到否定阶段，再到否定之否定阶段，从而使事物的发展表现为螺旋式上升和波浪式前进的过程。这就是否定之否定规律。
3事物发展是前进性与曲折性的统一
否定之否定规律揭示了事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的，这是因为事物发展过程中的每一次否定都是消极因素的克服和积极因素的保留，是一个新陈代谢的日臻完善的过程。
把握否定之否定规律，坚持事物的发展是前进性和曲折性相统一的原理，对正确认识我国社会主义现代化建设事业具有重要意义。首先，要坚信前途是光明的，对我国社会主义现代化建设事业要充满必胜的信心。其次，要准备走曲折的道路，有克服各种困难的精神准备。
4坚持唯物辩证法，反对形而上学
(1)对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质
唯物辩证法是以联系和发展的观点为基本特征、由一系列规律和范畴构成的科学体系。在这个体系中.对证统一规律是核心和实质。这是因为对立统一规律揭示了辩证法的根本内容、发展动力，并且贯穿在辩证法的其他规律之中。
(2)坚持唯物辩证法，反对形而向上学
唯物辩证法揭示并科学地论证了物质世界的客观辩证性质，它是和形而上学根本对立的。坚持唯物辩证法，反对形而上学，是马克思主义哲学的基本要求，也是做好实际工作的需要。唯物辩证法与形而上学是根本对立的;第一，辩证法用联系的观点看世界，而形而上学用孤立的观点看世界;第二，辩证法用发展的观点看世界，而形而上学用静止不变的观点看世界;第三，辩证法承认矛盾是事物发展的动力，而形而上学否认矛盾存在。
5辩证的否定观及其方法论意义
辩证的否定就是“扬弃”。“扬弃”这个词的含义就是既克服又保留。
形而上学否定观割裂了肯定与否定的辩证关系，讲肯定就是绝对的肯定，是排斥一切否定的绝对肯定;讲否定就是绝对的否定.是排斥一切肯定的绝对否定。
只有坚持辩证的否定观，才能树立全面的观点，才能对一切事物持分析的态度，防止绝对肯定和绝对否定，防止片面性主观性的错误。
02-10
由于改革后的新GRE填空题更多的考察单词的用法和精确含义，也加深了对阅读理解能力的考察，新GRE填空逻辑结构更为复杂，需要推导的层次也更多，希望广大考生认真备考。下面是有关否定之否定(双重否定即为肯定)解析方法：
人类在用语言作出某一陈述或判断时，可采用正面陈述和反面陈述两种方式。所谓正面陈述，即是以一肯定句式作出的表述，如"He is a good person"。所谓反面陈述，即是以一否定句式再加上一个与正面内涵相反的概念作出的表述，如"He is not a bad person" 或 "It is wrong to say that he is a bad person"。很大一部分GRE填空题前后两部分是互为重复或互为说明性质的，其思路大抵均沿袭正面陈述和“否定之否定”的反面陈述这一模式。
例 Ⅰ：
The poet W. H. Auden believed that the greatest poets of his age were almost necessarily irresponsible, that the possession of great gifts ---------- the ---------- to abuse them.
(A) negates ... temptation
(B) controls ... resolution
(C) engenders ... propensity
(D) tempers ... proclivity
(E) obviates ... inclination
〖解答〗
本题在主句谓语动词believed后，继之以两个以that引导的宾语从句，后者以另一角度复述前者内涵。第一个宾语从句中所陈述的中心主题为irresponsible(不负责任的)，带有贬义色彩，这就为第二个宾语从句提供了线索。换言之，出现在第二个宾语从句中的两处空格，应综合体现出前述的“不负责任”这一主题。在空格Ⅱ，五个选项代入后，均无不妥之处，且连同其后作为定语的动词不定式结构，都为贬义色彩。在此情况下，在空格Ⅰ，就再也不能代入任何贬义色彩的选项，否则，“负负得正”的规律会使第二个宾语从句整体上转而带上褒义色彩，故唯有中性色彩的(C) engenders为正确。其余四项代入后均致使事情朝着积极方向发展，无从与此前irresponsible这一主题谐调一致。
〖词汇〗
abuse: 滥用，妄用
negate: 否定，取消，使无效
resolution: 决心，决意，决定
engender: 使发生，造成，招致
propensity: 倾向，习性
temper: 使变淡，使缓和，使温和
proclivity: 癖性，倾向
obviate: 排除，消除，避免
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