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《和时间赛跑》教案如何写模板

05-26

 

  教案课件是我们老师工作的一部分,通常老师都会认真负责去设计好。若老师写的教案非常优秀,也能大大提高课堂教学质量。你也许需要"《和时间赛跑》教案如何写"这样的内容,希望能帮助到你,请收藏!

《和时间赛跑》教案如何写 篇1

  学情分析:

  四年级学生,已经具备一定的独立学习语文的能力,比如能够自学生字,能对课文中不理解的地方提出疑问,能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能借助课文批注不拘形式地写下自己读课文过程中的感受和想象,愿意将自己的习作读给别人听,并与他人分享习作的快乐等。这些是我设计教学的起点。四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段,学生的学习自主性更强,因此学生对个性化评价的需求更强烈,这既能激发学生的学习主动性,又有助于教师引导学生对文本进行深刻的理解。

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、引导学生抓住文章中的关键词句,从具体的描写中感受时间过得飞快。

  3、从作者的故事中受到启示,感受到时间的可贵,从小养成和时间赛跑,珍惜时间的好习惯。

  教学重难点:

  理解爸爸的话,体会时间的宝贵,从小养成珍惜时间的良好习惯,学会和时间赛跑的方法。

  教学过程:

  一、由积累导入,揭示课题。

  1、谁能说出和时间有关的名人名言或者成语。(生说)

  2、通过这些名人名言和成语,你知道了什么?(生说)

  3、你有过和时间赛跑的经历吗?(生谈自己的经历)

  4、模拟训练:和时间进行一次赛跑。

  正常打开书翻到指定页码大约要5秒钟,现在看我们能不能破这个纪录。请大家把书翻到95页。翻到了就举手。(师看钟表说出最快者所费时间)

  [点评:导入过程缩短了学生与课文的距离,马上和时间赛一赛的活动激发了学生的热情,学生兴趣盎然地投入到对课文的学习当中。]

  二、初读课文、整体感知。

  1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,读一读、想一想自己都知道了什么?

  2、全班交流自己读书的收获。

  [点评:引导学生把自己最初的看法讲出来,有助于教师对后面教学的整体把握与调整。]

  3、请大家再轻声地读一遍课文,用你们手中的笔,圈画出你不太理解的词语和你不明白的问题。同时可以写下你的想法。

  [点评:这是又一次练读,同时让学生养成动笔记录读书过程中心中的所疑、所感。]

  4、请带着自己的问题在小组中去交流、讨论。

  [点评:在交流中学生可以解决在读课文时遇到的生字、生词等问题,还能交流自己对课文中人物的看法,养成合作学习的好习惯。]

  5、谁知道作者最想告诉我们的是什么?(假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。)

  [点评:注意引导学生对所读内容进行概括,这是在进行一种语文概括能力的训练。]

  三、品读课文,深层领悟。

  ...

三年级下册语文《和时间赛跑》教案

 

  每个学生都是学习和发展的主体,让每个学生都有所收获、有所发展是教师的责任。下面是由出国留学网小编为你带来的三年级下册语文《和时间赛跑》教案,更多内容请访问出国留学网。

  三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一)

  教学目标:

  1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

  教学重点:

  虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟。

  教学难点:

  由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊,因此,要引导学生感受珍惜时间的意义。

  教学准备:

  教师:重点语句和珍惜时间名人名言的课件,生字卡片,媒体资源。

  学生:收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

  教学时间:

  2课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

  2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。

  教具准备:

  生字卡片 课件

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语,猜谜语)今天老师给大家说个谜语,看谁先猜到:

  “看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”

  “什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?”(时间)

  播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音,让学生认真听,教师问:“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达,说出自己对时间的看法。)

  师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候,非常悲伤。和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分,学生听读并正音。

  介绍作者 —— 林清...

三年级语文下册《和时间赛跑》教案

 

  教师在上课之前备好教案可以丰富教学内容,加快教学进度。以下是出国留学网小编为大家精心整理的三年级语文下册《和时间赛跑》教案,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注出国留学网。

三年级语文下册《和时间赛跑》教案(一)

  教学目标

  知识目标:

  1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思

  2、了解课文内容,体会时间的意义。

  能力目标:

  1、有感情的朗读课文,把握全文主要内容。

  2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。

  情感目标:

  从学习课文中,学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。

  教学重点:

  理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事,并从中获得关于珍惜时间的启示。

  教学难点:

  联系生活实践加深体验,真正懂得珍惜时间。

  关键:

  抓住“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。

  教学过程

  一、名言导入

  同学们,著名作家高尔基曾经说过:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最容易后悔就是时间”。

  哪位同学能说说你积累的名言?

  【设计意图】课文开始以名言导入,引起学生的注意力,让学生明白时间的重要性,同时也培养学生的积累课外知识的习惯,以便让学生通过了解更多的有关时间的名言,感知时间的宝贵。为学习课文做好铺垫。

  二、讲授课文

  1、通过上节课的学习,我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已,爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了沉思?生汇报(出示课件)

  请同学试着用爸爸的语气来读一读。

  教师随机点评

  全班齐读感受爸爸的心情。

  2、爸爸说到了时间里的哪些事物永远回不来了呢?请同学们读一读第四自然段,边读边想:你读懂了爸爸的那句话?读懂了爸爸此时怎样的心情?

  学生自由读后汇报自己所读懂的句子,(随机出示幻灯)

  说说从你读懂的句子中感悟到了什么?

  学生汇报,谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。

  教师随机点拨,随机指导朗读

  配乐指名读,女生读、男生读、齐读

  【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴,感受爸爸此时复杂的心情:有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待,学生通过品读、感悟,教师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸伤心、悲痛的心情,把学生带入到情景中去,进一步感受时间的宝贵,教育学生珍惜时间。

  3、学习5-7自然段

  过渡:爸爸简单的几句话包含太多的情感,对于作者来说是一个谜,也让他陷入了无限的沉思,他也在努力的寻找、发现,那么作者发现了生活中的什么事物回不来...

《和时间赛跑》教案

 

  下面是出国留学网小编为大家整理的《和时间赛跑》教案,欢迎大家阅读。更多《和时间赛跑》教案请关注出国留学网北师版四年级下册语文教案栏目。

  《和时间赛跑》教案【一】

  一、全文初探

  (一)导入新课

  教师:今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到:“看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”。

  学生可能猜到谜底“时间”。

  然后教师问:“同学们对时间这个概念,是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

  让学生交流预习时搜集的材料,加深对时间的认识。

  教师小结:台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第三课《和时间赛跑》。

  (二)检查预习,质疑问难

  想想课文讲了哪些事?读后你明白了什么?第一问:学生在课前反复读课文基础上会回答:(1)外祖母去逝,爸爸和“我”谈话;(2)观察太阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全,引导其他学生补充。[这一环节设计,培养了学生抓课文主要内容的能力]

  第二问:质疑问难:四人小组活动,在小组讨论的基础上提出共性问题。在学生回答后出示预先写好的问题:

  (1)“所有时间里的事物,都永远不会回来”什么意思?

  (2)“我”把什么当作一个谜?

  (3)“我”怕什么?

  (4)“说不出的滋味”是什么滋味?

  (5)“虽然明天还会有新太阳,但永远不会有今天的太阳了”什么意思?

  二、重点探究,解决问题

  (一)学习课文(1-4自然段)解决前四个问题学习方法可采用指名朗读,自由读这部分内容。联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题,教师这样引入:“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中,那么我们就先来解决这些问题。”然后,学生带着问题读书,小组内交流达成共识:这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解,感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。

  (二)学习课文(6-8自然段)

  学习步骤:

  教师过渡:“是啊,就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧的可怕认识,促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”

  学生活动:

  (1)自由朗读6、7自然段。

  (2)观察课件,帮助理解。

  (3)结合自己生活中观察及亲身体验来谈。

  (4)再读课文,深化认识。

  为了帮助理解,可采用以下方式:

  结合学生生活体验谈:教师可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次,是不是特别渴liuxue86.com望再经历一次。如:某某领奖仪式,幼儿园三年美好时光。这种愿望能否实现?为什么?从而体会时间流逝的无情。

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和时间赛跑教案

 

  下面是出国留学网为大家搜集整理的和时间赛跑教案,欢迎阅读与借鉴。

  和时间赛跑教案(一)

  一、学习目标:

  1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

  2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

  3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

  二、学习重、难点:

  重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

  难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

  三、教学准备:

  教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

  学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。

  四、教学时间:两课时

  第一课时

  谈话引入:

  师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?

  (生说自己的见解,师引到时间上)

  师:同学们,对时间,你有什么看法呢?

  (生自由表达,说出自己对时间的看法。)

  师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?

  一、初读课文,整体感知

  师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

  (生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)

  师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?

  师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?

  (生说,互相补充,教师相机指导。)

  二、再次读书,质疑问难

  师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。

  (生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)

  师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?

  (生发言,师生共同补充)

  三、三读课文,重点探究

  师:同学们提出的问题可真好,正是...

人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。

  人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一)

  教学目标:

  1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

  教学重点:

  虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟。

  教学难点:

  由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊,因此,要引导学生感受珍惜时间的意义。

  教学准备 :

  教师:重点语句和珍惜时间名人名言的课件,生字卡片,媒体资源。

  学生:收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

  教学时间:

  2课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

  2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。

  教具准备:

  生字卡片 课件

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语,猜谜语)今天老师给大家说个谜语,看谁先猜到:

  “看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”

  “什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?”(时间)

  播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音,让学生认真听,教师问:“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达,说出自己对时间的看法。)

  师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候,非常悲伤。和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分,学生听读并正音。<...