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小说警示世人,不从根本上处理环境问题,环境的污染终将危及人类的生存。以下是出国留学网小编为您整理的八年级语文下册第15课《喂,出来》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
一.字词解析
1.注音
颤颤巍巍chànwēi栅栏zhà众目睽睽kuí贪婪lán牟取móu哂笑shěn棘手jí铆钉mǎo眺望tiào履行lǚ
2.辨音
3.辨形
4.辨义
(1)损害伤害危害
三个词作动词,都表示对完好的事物加以破坏,使它受损伤的意思,因而都含贬义。此外,三个词都可以作名词。它们的细微差别是:损害,着重在“损”字,破坏事物的完整性,使受损失,常用于事物;伤害,着重在“伤”字,通常用于有生命的东西,使受创伤,害及健康乃至生命,用于抽象事物时,多与人的精神感情有关;危害,着重在“危”字,是危及安全的意思,一般指从根本上、整体上来毁坏人或事物,使之不能正常生存发展。
(2)词语释义
哂笑:讥笑。拍板:比喻主事人作出决定。牟取:谋取(名利)。黑咕隆咚:形容非常黑暗。莫衷一是:不能得出一致的结论。胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象;比喻做事之前已经有通盘的考虑。不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。慷慨大方:不吝惜,很大度。一视同仁:同样看待,不分厚薄。任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。众目睽睽:大家的眼睛都注视着。睽睽,睁大眼睛注视着。
二.作者及相关知识介绍
1.星新一(1926~),日本现代小说家,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画,“重神似,不重形似”,让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域,特别擅长于科幻小说。作品收入《星新一作品全集》。
2.背景资料
20世纪中后期,由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展,人类向大自然无休无止地索取,肆无忌惮地开采,给自然、人类带来了不可估量的灾难,同时人们由于经济的迅猛发展,世界各领域的巨大变革,道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此,作者创作此篇科幻小说,以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。
3.文题解读
“喂——出来”是一句呼喊,看来突兀,只是文章具体情节中的一句语言描写,是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声,其实蕴含了人们对自然认识的粗浅无知;而后来文章结尾无端掉出来的东西使人自然联想到人们丢到洞里的东西,暗合了前文的“喂——出来”,告诫人们所做的一切总有一天会得到自然与生活的惩罚。
三、结构层次分析:
第一部分(开头~新的庙):庙被台风卷走后,人们的种种议论。
第二部分(正当~建造了一个广场):洞出现后,人们的种种反应。
第三部分(在这一年~竖了起来):人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。
第四部分(有一天~最后):小石头飞了出来。
四.课文品析
1.文段分析2.课文鉴赏
(1)夸张大胆...
下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级下册语文《喂──出来》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。
【设计理念】
科学幻想是在现实基础上进行的合理想像,在教学中,应充分发挥学生的主体作用,引导学生到现实中寻找故事的影子,让他们自己探究作品的寓意及现实针对性。
【学习目标】
1、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2、锻炼想像能力。
3、扩大词语掌握范围。
【学习重点、难点】
培养学生的想像能力。
【教学准备】
阅读课文,初知大意,借助工具书,扫除字词障碍。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、检查预习
检查预习,重点是词语掌握情况:
1、给下列加粗字注音:
哂(shěn)笑 牟(móu)取 棘(jí)手 铆(mǎo)钉
贪婪(lán) 履行(lǚ) 众目睽(kuí)睽
2、解释下列词语:
哂笑:讥笑。
胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取:谋取名利。
棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。
众目睽睽:大家的眼睛都注视着。
莫衷一是:不能得出一致的结论。
任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。
雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。
一视同仁:同样看待,不分厚薄。
二、导人
台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像,更使我们陷入深深的思考。
作者星新一,日本现代小说家。
三、阅读课文,整体感知
学生说说文章标题“喂──出来”是什么意思?互相交流看法。
四、学生质疑
学生质疑,小组合作讨论,共同解决问题。
1、故事真否?
(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2、围绕的话题是什么?
(环境保护问题。)
3、洞是真的无底吗?
(表面上是无底的,正像我们的世界,表面上是无边无际,实际上是有限的,地球已经不堪重负。)
4、为什么题目用“喂──出来!”
(既可以首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满。地...
02-29
人教版初二下册语文《喂——出来!》教案
15、《喂——出来》
教学目的
1.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2.锻炼想像能力。
3.扩大词语掌握范围。
教学重点、难点
培养学生的想像能力。
教学时数:一课时。
教学过程
一、预习
1.给下列加点字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽
棘(ji2)手 铆(mao3钉 贪婪(lan2) 履行(lǚ)
2.解释下列词语。
哂笑:讥笑。
胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取:谋取名利。
棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。
众目睽睽:大家的眼睛都注视着。
莫衷一是:不能得出一致的结论。
任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。
雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。
一视同仁:同样看待,不分厚薄。
二、导入
台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像,更使我们陷入深深的思考。
作者星新一,日本现代小说家。
三、阅读课文。整体感知
学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。
四、学习课文
学生质疑,小组合作讨论,共同解决问题。
1.故事真否?
(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2.围绕的话题是什么?
(环境保护问题。)
3.洞是真的无底吗?’ (表面上是无底的,正像我们的世界,表面上是无边无际,实际上是有限的,地球已经不堪重负。)
4.为什么题目用“喂——出来!”
(既可以首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)
5.洞是比喻什么?
(人类生存的土地。)
6.文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?
(为己名利而忙碌的各种人。)
7.这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?
(不统一答案。)
8.作者要说的道理是什么?
(作类比自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。)
五、探究活动
1.讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。...
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