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05-31
通过具体的的实践活动,要使学生充分认识养成良好习惯的重要性,自觉遵守行为规范,真正做到学会做人,学会生活,学会学习。出国留学网小编整理了以下内容“学生行为习惯养成教育活动总结”,供大家参考!
学生行为习惯养成教育活动总结
为了培养学生良好行为习惯和道德品质,促进教育教学质量的全面提升,现就我班学生开展行为习惯养成活动工作,作如下总结:
一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯
1、礼仪习惯
尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
课前要预习,中年级预习有记录,学会带着问题听课;
课前准备好学习用品,静待老师上课;
上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;
作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
早睡早起,不睡懒觉--做勤快人;
起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹--做守时人;
早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁--讲卫生;
出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快--守纪律;
积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便--讲公德;
星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任--讲理智;
在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;
二、实施措施得当:
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们...
10-20
好的习惯为陪伴孩子一生。以下是出国留学网小编整理的孩子的行为习惯有哪些,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。
学习好习惯
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题
⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭
⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写
做人好习惯
⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约
⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时
⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人
礼貌好习惯
⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西
⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西
⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼
卫生好习惯
⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗脚、洗袜子
⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡
⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾 ⒐随手整理好用具和衣物
饮食好习惯
⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声
⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食
⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品
阅读好习惯
⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷 ⒊专心致志
⒋做摘抄画重点 ⒌读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书
⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐爱护书籍
安全好习惯
⒈遵守交通规则 ⒉不玩火 ⒊不逞能
⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让
⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼
运动好习惯
⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每练习 ⒊全面锻炼身体
⒋常到大自然中去 ⒌循序渐进 ⒍做好准备活动
⒎经常散步 ⒏积极参加体育比赛 ⒐不断尝试新项目
劳动好习惯
⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做 ⒊别人的事情帮助做
⒋按操作程序劳动 ⒌学会共同劳动 ⒍劳动中注意自我保护
⒎找窍门探索巧干 ⒏劳动结束后整理现场 ⒐爱护和珍惜劳动成果
孩子不良好行为习惯有哪些
学习上:
1、学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实 际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临 到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背
...
02-13
(一)仪表
仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
亲 情 对 对 碰
——“养成教育”主题班会侧记
(建始县汇富民族希望小学 张静)
活动背景:
笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强,模仿力强,需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状,举行一些班会活动,有助于他们健康成长。
活动目的:
旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出,自己也应该学会关心、孝敬父母,少一些自私,多一些互爱,家庭才和美,亲情才浓郁。
活动过程:
一、精心布置,渲染气氛
1、为了激发学生兴趣,有助于目标达成,我精心作了室内布置:黑板上张贴着三个卡通人物形象,父、母、“我”,并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。
2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长,请他们参加此次活动,对活动的具体内容不提前透露,以保证活动的真实性、有效性。
二、揭题引言,拉开帷幕
师:亲爱的同学们,请看一看教室里有什么变化呀?
生:黑板上的画很好看。
生:变漂亮了。
生:还来了几位同学的爸爸妈妈。
师:同学们观察得很仔细,生活中细心观察,就会有新的发现。
同学们,老师问你们一个问题,你们家庭里都有谁,你们过得幸福吗?
(设置这个话题,旨在让孩子们融入“家”的世界,倾吐家的温馨,让“亲情”的滋味浓郁。)
让学生分小组互相交流,每组再推选代表发表“幸福感言”。
生:我家有爸爸、妈妈,他们很疼家我。
生:我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈,我很快乐,特别是过生日的时候特别幸福。
生:爸爸、妈妈都知道我的爱好,总是满足我的想法,我生活得很幸福。
……
(让同学们畅所欲言,更好地展示父母的爱。)
师:同学们,老师真为你们高兴,现在,让我们一起看这几个字(“亲情对对碰”),什么叫“亲情”呢?就是父母对你们的爱,为什么叫“对对碰”呢?就是看你们是不是也爱父母,是不是对父母有一些了解,是不是一个有孝心的好孩子。
三、巧设问题,层层推进
1、讲解规划,激发兴趣。
请受邀请家长上台就坐,请对应的学生走上讲台。
师:同学们,我们这个“对对碰”的规则是:老师以家庭为单位,出几个生活中的小问题,看家长与孩子的回答是否一致。答题时双方背靠背,不得交流。答案一致的越多,说明家长爱孩子,更说明孩子也孝敬家长,按“答案一致”的多少分别给家长和孩子颁奖。
(设计这样一个规则,让许多孩子“心虚”了,让他们有些明白:亲情是相互的,自己做得不够。)
2、活动开始,展现“真我”。
出示题板:
我最喜欢吃的是什么?
爸爸最喜欢吃的是什么?
我最喜欢什么颜色的衣服?
妈妈最喜欢什么颜色的衣服?
我的生日是什么时候?
爸爸的生日是什么时候...
10-20
什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。以下是出国留学网小编整理的幼儿养成良好行为习惯的重要意义,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。
人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯大部分是在幼年养成的,所以,幼年时代,应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福,习惯养的不好则终身受其害。
综合心理学家解释,行为习惯有如下的特点,它是自动化的行为方式;它是在一定时间内逐渐养成的,与后天条件反射系统的建立有密切关系;它满足人的某种需要,可能起到积极和消极的双重作用。
简而言之,行为习惯不是天生就有的,而是后天形成的生活方式,并且可能给人带来积极或者消极两种截然相反的作用。好的习惯终身受福,坏的习惯终身受害,因此培养良好的行为习惯对幼儿就有着重要的意义。
1.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的身体健康,幼儿从小养成的个人卫生(衣物、身体等)和公共卫生(不乱扔垃圾、不随地吐痰等),对幼儿以后的成长和发展都有很大的影响。幼儿的饮食睡眠习惯等同样对儿童的健康产生很大的影响,家长老师一定要组织好儿童的生活,培养儿童养成良好的生活规律,定时进餐,定时睡眠,动静交替,使儿童体内各器官有节奏地活动,就能使儿童在进餐时食欲旺盛,游戏时精力充沛,学习时注意力集中,睡眠时睡意来临。这样孩子吃好、睡好、玩好、学习好、心情愉快、精神饱满,有利于健康成长。同时,生活有规律,按时作息,使孩子知道什么时候该作什么事情。这样幼儿就能积极自觉地去做应当做的事。
2.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的自立自信及人际关系的形成,让幼儿做一些力所能及的事情,家长和教师辅以赞同和鼓励,无形中就培养了幼儿的自信,自信的孩子也会为自己的能力而骄傲,在今后生活与学习中也定当自立自强。,教会幼儿懂得关心、爱护他人,不打人、不说脏话,与人分享食物和玩具,同情并帮助他人等,这些都为幼儿以后的良好人际关系的形成打下了坚实的基础。
3.幼儿良好行为习惯有利于以后的事业成就,集中注意力,持之以恒有毅力。这是影响孩子将来事业成就最重要的一个行为习惯。让幼儿自己依兴趣选择一到两件喜爱的技能坚持学习,只要是孩子感兴趣的技能经过日积月累终会有所成就,因为无论学习什么技能都有益于注意力的集中,而这一习惯会自然向其他技能学习领域转移从而形成良性循环。帮助幼儿在以后的事业中有所建树。
在生活学习交往活动中,幼儿进行着不知不觉地反复的练习,积累着各种各样的习惯,这时,如果成人不提出合理必要的要求,不注意对幼儿的有关行为进行控制,完全可能使孩子养成恶习。著名的教育学家叶圣陶说过:凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期,来培养幼儿的良好习惯,为幼儿入小学提供必备条件,更为幼儿一生的发展打好坚实的基础。
11-24
今天培养孩子的良好行为习惯是非常困难的,最大的困难在于我们的父母,甚至爷爷、奶奶,也包括老师,本身可能就有很多不良的习惯。我们可能也不完全知道什么是好习惯,我们是带着很多兽性长大的。我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。
学前期是人生旅程的重要奠基时期也是儿童形成良好行为习惯的关键时期,越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。古人说的好:“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”帮助引导幼儿形成有益于其终身发展的习惯,是我们教育者不可推卸的责任。
09-26
“学生文明行为习惯落实月活动方案”是为了进一步增强学生文明守纪意识,促使学生养成良好的行为习惯,下面快随小编来看看吧。
学生文明行为习惯落实月活动方案
为深入落实中学生日常行为规范,经学校研究决定,9月3日-9月28日为“学生文明行为习惯落实月”。希望各年级主任、班主任高度重视此项工作,以德育手册学习、行为习惯养成及落实为主要内容,依照方案,立足实际,抓好落实。希望全体学生积极投入到此项活动中,以此为契机,改正不良习惯,树立自己在其他同学中的良好的形象。方案如下
一、自查自摆阶段(9月3日―――9月7日)
1、各年级组根据实际情况,可以安排各班利用班会、晚点、课外活动、板报、签名等不同形式进行宣传发动。
2、学习材料:以班会及周六周日为主要学习时间,以《学生德育手册》学习为主要内容展开学习活动。
3、各年级组、各班认真进行自查自摆,制定年级组和班级整改措施。
4、各年级组、各班成立督查小组做好本年级和本班学生的检查整改工作。
二、整顿提高阶段(9月10日―――9月21日)
1、由政教处牵头成立由年级主任、班主任、学生检评员组成的学生行为习惯督查小组。对学生情况进行定期、不定期的检查量化。
2、年级组组织检评员对各班的情况进行量化检评,作为专项活动,记如班级班级量化考评中。
3、重点检查:文明礼仪、课间秩序(特别晚自习课间)、校内骑车、靠右行走、课间操、眼操等项目。
4、对于检查做到高标准、严要求、严检查、严处理。
5、对于检查所存在的问题以年级为单位于第二天通报。
三、总结阶段(9月24日―――9月28日)
1、督查小组对各班学生进行评价,并组织《学生德育手册》抽测活动。(采用记分制)
2、年级主任、班主任做好年级、班级总结。(各年级组总结交德育处,各班总结上交年级组)
3、各年级根据检查量化分数选出行为习惯优秀班级、达标班级,整改班级,此项活动检查分数直接计入班级量化考评中。
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(一)仪表
仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
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