出国留学网专题频道小学二年级数学教案栏目，提供与小学二年级数学教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
04-25
课题二：应用题复习
教学内容：教材第2页期初复习第9～13题。
教学要求：
让学生进一步地方认识一些简单应用题的数量关系，巩固应用题的解题思路，加深理解乘、除法应用题之间的联系和区别，进一步培养学生分析、推理的能力。
教学准备：第12、13题里编出的各道应用题。
教学过程：
一、揭示课题
二、整理归纳，巩固解题方法
1、出示乘、除法应用题组，让学生解答、比较。
（1）有3个金鱼缸，每个缸里有5条金鱼，一共有几条？
（2）一共15条金鱼，每5条养在一个金鱼缸里，要几个金鱼缸？
（3）一共15条金鱼，平均样养在3个缸里，每缸养几条？
学生口头解答，比较有什么不同的地方？有什么相同的地方？
师小结。
2、完成第9～11题。
（1）指名3人板演，其余学生做在练习本上。
（2）检查订正。提问：第9题为什么用乘法算？第10题是怎样想的？第11题为什么也用除法？得数6和余数2表示什么意思？
3、思考第12题。
（1）读题，你能找出有几个数量？
（2）你能选两个条件提一个问题吗？试试看。
三、口头编题、沟通联系
1、请小朋友先看第13题里的图，然后告诉大家是什么意思？
2、谁来编乘法应用题？为什么这是乘法应用题？
谁来编一道除法应用题？编题后再出示。和第1题有什么不同？为什么是除法应用题？
指名编另一道除法应用题。第2和第3题有什么不同，为什么要用除法计算？
四、课堂小结
五、作业：黑板上编出的三道应用题要求做在作业本上。
教学目标
1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．
2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．
教学重点
会比较万以内数的大小．
教学难点
大于、小于号的正确使用．
教学过程设计
一、复习准备．
演示课件比较数的大小（导入）
问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数）
继续演示课件比较数的大小（导入）
师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大？为什么？（51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的数，51十位上是5，15十位上是1）
继续演示课件比较数的大小（导入）
师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大？为什么？（58大于5...
出国留学网的编辑给你提供了以下的《小学二年级数学角的认识教案》，欢迎你来品鉴本文。老师在上课前需要有教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。
【教学目标】
1．使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。
2．使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。
3．注重培养学生初步的实践能力和想像力，感受生活与数学的密切联系。
【教学重点】认识线段的特征。
【教学难点】线段表象的建立。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
故事导入：猫捉老鼠。
揭示并板书课题：认识线段。
二、操作体验，探究新知。
1．初步感知。
（1）变曲为直。
引导学生观察学具（毛线），问：你们能想办法把这根线变直吗？
比较：拉紧后的线与原来的线有什么不同？
指出：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
小结并板书：线段是直直的。
（2）感受线段的两个端点。
师（一手拉住线）问：这样能得到线段吗？怎样才能得到线段？
得出：用手捏住线的两头，这两头就是线段的两端，两头的点叫做端点。
提问：线段有几个端点？
小结并板书：有2个端点。
（3）变式判断。
师捏住线的两端进行变式，引导学生观察。
（4）认识线段的示意图，建构线段模型。
（5）小结特征。
（6）完成想想做做第1题（认线段）。
2．强化特征。
（1）到生活中找线段。
①引导学生指出直尺上的线段。
②让学生找出生活中的线段。
（2）完成想想做做第2题（到图形中找线段）。
3．操作实践。
（1）折线段。
组织学生折彩纸，体会线段有长有短。
（2）画线段。
引导学生探索画线段的方法。
4．深化理解。
（1）完成想想做做第3题。
学生完成后，引导学生理解连接两点只能画一条线段。
（2）完成想想做做第4题、第5题。
引导学生先猜想画成的是什么图形，再完成。
三、自主总结，课外延伸。
你有什么收获？还有什么疑问？
拓展延伸，激励探索。
教学内容：
角的初步认识
教学目标：
1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图...
03-19
出国留学网专题“小学二年级数学教案”推荐内容。
用全心忘我育人方为优秀，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案在一定程度上克服了以往经验式教学的不足。编辑特意收集和整理了关于小学二年级数学教案，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
【教学目标】
知识与能力
让学生在明白平均分含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
要求学生根据文意，运用所学的关于除法的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例5挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆93=3，然后同一小组里交流所得。
2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。
3、说出63=2这个算式中各部分的名称。
4、练习：
同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。
第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。
三、总结。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。
教学目标：
⒈使学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称，了解乘法与加法之间的联系；
⒉培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。
⒊培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力；
⒋渗透数学来源于生活，并应用于生活的哲学思想。
一、课前谈话（语速慢）
播放哪咤传奇音乐，教师问：小朋友们，你们喜欢看《哪咤传奇》吗？孙老师也特喜欢看，因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难的人。这一节课上我们也可能会遇到一些困难，你们有信心迎接挑战吗？孙老师真佩服你们，小小年龄就很有自信心，我相信，你们一定能行！来，为自己加加油我真棒！我一定行！
小哪咤特别喜欢研究数学知识，他呀，写了一首奇怪的数字诗，想欣赏一下吗？（课件出示）
1
2、2
3、3、3
4、4、4、4
5、5、5、5、5
6、6、6、6、6、6
7、7、7、7、7、7、7
8、8、8、8、8、8、8、8
9、9、9、9、9、9、9、9、9
他的好朋友小猪熊总是记不住这首诗的内容，你们有...
03-05
出国留学网专题“小学二年级数学教案”推荐内容。
优秀的教师会认真对待每一堂课，老师们在备课的时候，最重要的往往是撰写教案。教案应该具有科学性，创新性，差异性和可操作性的，我们如何去编写优秀的教案呢？下面是出国留学网的编辑精心为你整理的“最新小学二年级数学教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
课题说明：
本单元的基础是学生初步了解乘法的意义，已经学会用25的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为分一分与除法，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展分一分活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学分桃子这节课时，我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动。通过设计具体的教学情境，让学生产生学习的兴趣，从而激发他们的学习欲望。让学生动手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是同样多、一样多、平均分。结合学生的生活实际进行练习，体验平均分与日常生活的密切联系，运用所学的知识，去解决生活当中实际性的问题，从而加深印象。
课时说明：1课时
学生情况分析：
本案例适合于二年级学生，由于二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，易兴奋，这就需要教师作出正确的引导与评价。
教学案例：
一、教学目标：
（一）、知识与技能目标：
1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
2、理解平均分的方法。
3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。
（二）、情感目标：
1、初步培养学生学习数学的兴趣
2、经历与小组讨论、交流，培养合作精神
二、教学重点、难点：
重点：理解平均分的含义，感受平均分的过程
难点：初步体会有余数的平均分
三、课前准备：
教学挂图小圆片小棒
四、教学过程：
一、创设情境激发兴趣
1、师导入语，创设故事情境
同学们，你们瞧,小熊家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）。哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日Party。你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗。小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头。可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。咦，这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物烦恼？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）
2、揭示课题：分一分（板书：分一分）
那么，我们一起帮助小熊来分一分食物吧！
（1）、指名说说，你觉得应该怎么分？
（生答...
02-05
通过对角的回忆，调动学生发挥认知能力，在学生已有知识经验基础上开展本课的学习。
二、自主探究，导入新知的学习。
1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗?指一指它在什么地方?
2、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。
①、一个是锐角，一个是钝角。(板书“锐角”和“钝角”)
②、说一说锐角与直角的关系。(在锐角的下方板书“比直角小”);在回忆钝角与直角的关系。(在钝角的下方板书“比直角大”)
③、按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。
④、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。
⑤、读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，教师巡视。
⑥、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。
例：A、锐角比直角()B、比直角大的是()
【教学目标】
知识与能力
让学生在明白平均分含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
要求学生根据文意，运用所学的关于除法的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例5挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆93=3，然后同一小组里交流所得。
2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。
3、说出63=2这个算式中各部分的名称。
4、练习：
同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。
第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。
三、总结。
教学目标
1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．
2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．
3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．
教学重点和难点
重点：解答求比一个数少几的数的应用题．
难点：理解求比一个数少几的数的应用题中的数量关系，学会分析这类应用题．
教学过程设计
12-15
在课前做好充分的准备，能够让教师的工作变得更加完美，在正式讲课之前，老师通常都会为课程内容准备好教案，编写教案能够帮助学生更快的理解与掌握知识，教案如何编写快速又保证质量呢？在此，你不妨阅读一下关于小学二年级上册数学教案，希望能帮助到你的学习和工作！
教学内容：北师大版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。
教学目标：
1.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。
2.使学生能结合已有的经验用一定（肯定）、可能、不可能描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
3.让学生初步获得学习的成功感，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重难点：
能对一些事件的可能性做出正确判断。
教学准备：
教学过程：
一、游戏激趣，导入新知
1、螃蟹赛跑。
(课件展示)，看！螃蟹选手们已经来到了起跑线上，要开始赛跑比赛。小朋友猜猜看，你认为哪一只螃蟹跑得比较快？（学生说出不同的意见。）
2.引入课题。
师：现在你们有不同的意见，这是很正常的。事实上，在我们日常生活中，有些事情是肯定的，它们一定会发生，或者不可能会发生；有些事情是不能肯定的，它们有可能会发生，也有可能不发生。这就是事件发生的可能性（板书：可能性）。
二、活动体验，深入探究
过渡：那么哪些事件一定会发生，哪些事件不可能会发生，哪些事件可能会发生呢？这里有什么规律呢？今天我们就来学习事件发生的可能性，找一找其中的规律。首先，我们一起来做摸球游戏。
一摸球游戏
1、任意摸一个，全是红球。
(1)小朋友，袋子里面是什么颜色的球？（出示装有六个红球的透明塑料袋）
大家看到了，袋子里装的全是红球。现在老师把它装进一个布袋里，如果请小朋友从这个袋子里任意地摸一个球，注意:任意摸一个，就是不看口袋里，用手在口袋里把球搅拌一下，然后随便摸出一个。那么会摸到什么颜色的球呢？
指名学生来摸球（要求摸出后说说摸到的球是什么颜色），摸出后再放进口袋。
（2）（几人摸后）师：如果继续任意摸一个，会摸出什么颜色的球呢？能确定吗？为什么？
（3）小结：因为袋子里全是红球，（贴画）所以任意摸一个，摸出的一定是红球。（
教学目标
1、巩固9的乘法口诀，使学生能够比较熟练的用9的口诀计算9的乘法算式。
2、能运用9的乘法口诀解决实际问题。
教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。
教学难点：解决实际问题。
教学过程一、提出教学目标
复习过渡
教案是帮助我们进行教学的重要工具，作为二年级的数学教师，为学生们做好教案有利于激发学生们的学习兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级数学教案详案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点：
感知旋转。
教学过程：
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
判断：哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成xx页第三题。
2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本xx页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？
2、用旋转创造出美丽的图案。
教学反思：
同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。
教学目标：
1、使学生认识乘加、乘减两步计算应用题的结构特点，理解并掌握解题思路。
2、培养学生分析问题和解决实际问题的能力，提高思维能力。
3、使学生在解决实际问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步感受数学的应用价值，增强应用数学的意识。
4、通过鼓励性的情感评价，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
引导学生联系生活经验初步学会分析数量关系，并形成解决问题的基本思路。
教学难点：
懂得要解决最后问题必须先找出隐藏的中间条件。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
今天老师带大家去桃园参观，你们想去吗？（课件演示）
今年的桃子大丰收啊！这里有4筐桃子，每筐有6个，一共有多少个桃子？
谁会算一算？（学生口答，说一说怎样想的？）
如果第一棵树上有...
教学内容 第五单元： 混合运算
第一课时：同级运算
教学目标 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点 知道混合运算的运算顺序。
教学准备 主题图、PPT课件
教学方法 启发式教学
教学过程 教学预设 设计意图 二次备课
复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
二、探究新知
(一)仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?
问题：1. 同学们做什么呢?2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊? 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?
(二)反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 综合算式
53-24=29 53-24+38=67 29+38=67
问题：像53-24+38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的
运算顺序进行计算的吗?小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
(三)学习脱式计算格式
53-24+38
=29+38
=67
问题：1. 这道题先算什么?再算什么?
说明：(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29)，还没有参加计算的数照抄下来(+38)，在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意：把等号上下对齐。
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?
3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
(四)巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48-8+17= 15÷3×5=
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2. 这个算式(15÷3×5)先算什么?再算什么?3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
(一)计算
问题：想一想，说一说，先算什么?再算什么?小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(二)下面的计算对吗?如果不对，把它改正过来
问题：1. 谁读懂题目的意思了?
2. 第2题哪错了?...
不论哪门功课小时候就需要打好基础，下面是留学网为您整理的小学二年级数学教案除法的初步认识，供您参考!
一、教学目标
<一>、知识目标
1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义;
2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义;
<二>、能力目标
1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力;
2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力;
<三>、德育目标
教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点
教学重点：理解除法的含义;
教学难点：理解"平均分"的含义。
三、教具、学具
教具：课件、纸条、磁铁
学具：数字卡片、小棒
四、教学过程
<一>、激趣引入
1、激趣
同学们，你们分过东西吗?今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗?
动手实践一：
①、教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆;
②、学生操作，教师观察、指导;
③、学生汇报
提问：谁愿意说说他是怎样分的?(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有?
⑤、请学生说，并说说为什么不一样?
⑥、教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。(教师板书：同样多)
2、引入
动手实践二：
①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多;
②、学生动手操作，教师检查、指导;
③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多;
④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗?是几个?教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)
<二>、探索新知
1、学习例2
(1)、创设情境
教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们20...
小学二年级数学教案推荐访问
