出国留学网小学数学教学期末总结

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小学数学教学期末总结精选10篇

 

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小学数学教学期末总结(篇1)

  数学作为开发人脑资源、培养创造力的主体学科,对课堂气氛、学生注意力和进入主角的速度有着特别高的要求。数学课的引入可以使学生用最少的词汇和时间进入数学王国,可以前后衔接,回顾过去,了解新情况,激发学习欲望,联系以前的知识,为学习高潮做好准备

  在引入新课时,教师巧妙设置悬念,精心设置疑问,建立“愤怒”和“八卦”的情境,使学生产生强烈的求知欲望,促进学生自觉完成既定的教学目标,使情感与知识的交融达到最佳状态。例如,在教授“可被3除的数字特征”时,教师首先写下一个数字“321”,并询问学生该数字是否可被3除。经过计算,学生们回答:“是的!”然后,老师让每个学生自己准备一个多位数的数字。首先,他计算出是否可以除以3。然后,他测试了老师。每个学生报告一个数字,看看老师是否能快速决定哪些数字可以被3除,哪些不需要计算就不能被3除。这时,教室里的气氛非常活跃。每个人似乎都想考老师。然而,令学生们惊讶的是,老师能快速准确地判断出一个数字是否可以被3除。之后,老师进一步质问:“你能不经过计算,一眼就准确地看出一个数字是否可以被3除吗?”学生们一个个摇摇头,困惑不解。此时,掌握新知识已成为学生的最大愿望

  数学具有很强的逻辑性和系统性,新知识是旧知识的发展和深化。熟练地运用旧知识介绍新课程往往能收到良好的效果。例如,在教授“你知道多少”时,老师首先给学生讲了一个《西游记》中“孙悟空分月饼”的故事。四位唐代僧侣、老师和弟子前往西方学习经文。在路上,他们遇到一位卖月饼的老人。看着香喷喷的月饼,孙悟空和朱八戒中伤。爷爷说:“如果你想吃月饼,我必须先测试你。”。他拿出四个月饼,说:“四个月饼一个你能得到多少?”他们很快回答。然后他拿出两个月饼,平分。最后,他拿出一个月饼问:“每个月饼你能得到多少?”悟空和八戒回答:“一半。”。那么如何用一个数字写一半呢?现在悟空和八戒都很困惑。在那里,学生们最喜欢的《西游记》故事被用来自然地从整数除法过渡到认知分数,并利用旧知识为过渡到新知识铺平道路。真正做到了“启蒙”和“发展”,激发了学生探索新知识的欲望

  儿童世界是独一无二的。在教学之初,有目的地引导学生观察熟悉的事物、图片等教具,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的观察潜能和应用数学潜能。例如,在讲授“角的初步认识”时,首先展示学校的红领巾、五角星、多边形花池等实物画,让学生从熟悉的日常生活中找到角。在教授“比较的好处”时,老师举着国旗激情地说:“同学们,今年10月1日是中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗。它的长度是3分米,宽度是2分米”。然后,它引出了比率的好处。在那里,学生们接受了爱国主义教育,教师和学生共同创造了一种非常自豪的“愉快”气氛。同时,美丽的国旗也通过艺术之美影响着学生

  当然,在新课程中有很多方法可以指导人们,比如讲故事。猜谜语、玩游戏、听音乐等。在教学中有方法,但在教学中没有明确的方法。这一切都应围绕一个目标,即为学生学习新知识创造愉快和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,激发学生学习的自觉性和创造性,使学生乐于学习、善于学习、乐于学习

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