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《小蝌蚪找妈妈》本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。出国留学网小编整理了以下内容“《小蝌蚪找妈妈》语文教案”，供大家参考！
《小蝌蚪找妈妈》语文教案
一、教学内容分析
课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、教学目标的确定
1、认知目标
（1）、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字，会写“有、在、什、么、变、条”等六个生字。
（2）、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。
2、能力目标
（1）、了解青蛙的生长过程及其外形特点；
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文；
（3）、学会准确理解和运用“蹦、跳、蹬”等课文中出现的动词。
3、情感目标
（1）、通过课文的学习，增强学生对科学童话的兴趣，促进学生对知识的掌握。
（2）、体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
三、课文教学重、难点的确定
重点：
（1）、了解青蛙成长过程中的形体变化。
（2）、体会文中用词的准确性。
难点：理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
四、教学对象的分析及采用的学法指导：
本课教学对象是二年级学生，由于孩子们年龄小，缺乏生活经验，易接受感性的知识，且思维方式偏重于形象思维，表现欲强，爱模仿，对一切新鲜事物都充满好奇心，爱说爱问，活泼天真，根据这些特点，我将从以下四个方面引导学生学习：
1、创设情境、激发兴趣。
根据低年级学生形象思维的特点，我将以动画的形式再现课文情境，激发学生学习课文的兴趣。主要通过课件演示的形式，让学生区别动词；鉴于学生表现欲强，爱模仿，主要以表演的形式引导学生体会用词的准确性。
2、引导探索、开拓思路。
由于低年级学生爱说爱思爱问，对一切新鲜事物充满好奇，我将以多媒体出现青蛙生长过程四个阶段的图片，引导学生学会观察，发现青蛙形体的变化，同时引导和鼓励学生发现文中没有说明的细节。如眼睛的变化等。
3、课外延伸，积累知识。
根据低年级学生聪明、好学、求知欲强的特点，我将运用多媒体向学生介绍青蛙的知识，丰富学生知识面，鼓励学生能从课外寻求获取知识的方法。
五、教学理念与教学设计
《语文课程标准》对新教材的阅读教学要求“珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考，在实践中认识，在感受中领悟”。
《小蝌蚪找妈妈》是篇科学童话，为体验、感悟型阅读提供了条件。在教学设计时，我力求优化老师主导作用，发挥学生主体作用，激发学生参与精神，促进学生主动探究学习能...
09-25
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。以下是出国留学网小编整理的《小蝌蚪找妈妈》的语文教案，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一、激趣引入
1、今天，老师给大家带来2个谜语，想不想猜? 猜谜语
①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入
同学们，你们觉得他们是一家人吗?可是它们的长相却相差这么大，难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!(出示课题图)
3、请你们伸出右手食指跟老师一起书写课题。(34 小蝌蚪找妈妈)齐读课题
二、整体感知
1、请同学们把书翻到142页，看着课文中的插图，认真听故事。故事讲到哪儿，就指到相应的插图。
2、同学们，小蝌蚪找着妈妈了吗?你们喜欢小蝌蚪吗?
三、学习课文
(一)了解小蝌蚪的外形特点
1、出示蝌蚪插图：看，池塘里有多少蝌蚪?
谁来说说这些小蝌蚪长的什么样儿?
2、现在我们看课文上是怎么写的?指名读第一小节。(读完师贴图)
3、屏示第一自然段，认识“灰”，(看这个字是什么颜色?这个字就读----，集体拼读)出示字卡，组词
4、小蝌蚪快活地游来游去，是说小蝌蚪生活的怎么样?(很开心，自由自在的)，谁能快活地读一读(指导读出“快活”的语气)
5、小朋友想想，我们还可以说谁在快活地做什么，谁能说一句话?
6、仔细看，池塘里有……(出示填空)齐说。
过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。 (二)了解青蛙的外形特点
1、出示图，提问：谁来说说青蛙妈妈长的什么样?
2、课文上是怎样描写青蛙的样子的?让学生找出段落，指名读。
3、出示句子，认识“披 、鼓 ” ，读准多音字“露”，除了这3个字，这句话中还有一个表示动作的词是“蹲”。
4、再找出写青蛙身上颜色的2个词?(点出：碧绿的 雪白的)
5、用上这四个表示动作和两个表示颜色的词，把这只大青蛙写活了，我们来试着读出青蛙的可爱。男生读、女生读，师评价。
(三)了解小蝌蚪长成青蛙的过程
1、师：课文中青蛙妈妈说：孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢?
出示要求：请孩子们自由朗读课文2~6自然段，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”划出来。
2、同桌互相交流、补充
3、集体汇报，师贴图。出示这些句子、图，齐读。
4、演一演：如果你就是小蝌蚪，你能讲讲自己是怎么样长大的吗?看屏幕自己先试着说一说，找生说。
(四)学习课文2~5段
过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中 ，遇到了谁?(鲤鱼和乌龟)
(1)、...
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