少儿艺术教学点负责人

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　　一、指导思想

　　在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续发展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务;坚持教科研发展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

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　　二、工作目标

　　1.不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。

　　2.积极营造浓郁的教科研氛围，科研管理更加科学、高效，有效引领教师的专业成长。

　　3.加强校本培训，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

　　4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。

　　现场技术负责人职责(一)

　　1、在项目经理及总工程师领导下，全面负责本工程项目的技术质量管理工作。

　　2、负责本项目的技术质量组织设计方案、措施，(技术方案、措施)的技术交底并检查贯彻执行情况。

　　3、组织技术管理人员学习、贯彻落实施工技术规范、操作规程、安全技术规程及上级颁发的各项技术规定，并检查执行情况。

　　4、组织各分包单位专业人员，对本项目工程施工图纸会审，并且对工程施工图纸技术交底工作。

　　5、贯彻全面质量管理方针，负责项目质量管理小组的日常活动，并督促检查技术人员及班组质量管理活动情况，认真总结经验。

　　6、参与隐蔽工程的验收和分部工程质量评定，并负责具体指导本工程技术档案的收集、整理、编目、装钉，经审查达到合格后，上报项目部，同时做好竣工验收的预验工作。

　　7、指导施工员的施工技术工作，督促施工员做好工程项目的原始施工记录及施工大事的记录工作，作好基础放线和主体施工的轴线、标高的标识、复查和记录。

　　8、按照国家规范、规程和标准及设计要求，指导并督促试验员和质检员及时作各种原材料和半成品、设备的检验，及土建工程和设备安装工程的各种功能性检验。

　　9、认真完成项目经理及总工程师分配的其他各项工作。

　　技术负责人职责(二)

　　1、企业的项目技术负责人是企业项目上的工程技术带头人和项目主管技术的总负责人，负责项目工程技术管理，对项目经理负责。贯彻执行公司管理方针和目标。

　　2、主持工程项目施工前本企业对图纸会审的前期看图、审图工作，是企业参与图纸会审时项目上的召集人，并负责工程施工中技术管理的技术管理和审核工作。

　　3、编制工程项目施工组织设计和施工技术方案，呈报公司审批。

　　4、编制特殊工程或技术复杂的重要专项工程施工技术方案，编制施工工艺标准及工序设计、作业指导书，负责组织项目技术交底工作。

　　5、负责项目的质量策划，主持编制质量保证计划并督促落实。制订质量保证措施，技术管理方案，进行技术交底，对施工过程有关质量技术问题进行有效控制。

　　6、协同安全主任负责指导管理体系中各层次过程的环境因素、危险源的辨识、评价，对风险进行控制，制定职业健康安全控制方案，制定详细切实可行的安全生产、文明施工措施方案并付之实施。

　　7、组织编制项目环境管理方案和环保作业指导书，督促各职能部门填写各项环境管理运行记录，负责检查自导环保文件的控制、记录的保存;获取法律法规及其它要求，指导、协助项目环境管理员(文明施工及安全管理员)制订环境管理不合格项的纠正和预防措施，督促、监督项目施工的环保工作。

　　8、组织领导施工员等质量技术人员和各专业班组严格按设计图纸、施工规范、操作规程、施工组织设计、专项施工技术方案进行管理和施工，并经常检查监督。认真按公司规定进行管理，保证工程质量达到合同或公司要求的质量目标。

　　9、做好分部和重要分项工程的技术复核和技术交底工作，安排、检查指导其它工程技术人员进行其它技术复核和技术交底，及时检查督促和做好技术业务联系工作及隐蔽验收记...

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　　一、教材分析

　　1、教材的基本结构

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组有4篇课文，其中精读课文2篇，略读课文2篇。在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。本册还安排了 2个重点训练项目，分别是“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。

　　2、教材的主要特点

　　(一)专题组元的角度更加灵活多样。

　　(二)加强整合的编写目的更加明确。主要体现在以下三个方面：

　　1.导语导学，整合单元内容。

　　2.精读课文与略读课文的整合。

　　3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　(四)强化导学功能，引导学生思考。

　　(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

　　(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　二、班级情况分析

　　本学期全班共有学生40人，其中男23人，女生17人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力逐步加强，写作能力也有一定的提高。自开学以来，绝大多数学生能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的...