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《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划

 

  幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。为了让孩子们学会交往、善待朋友,出国留学网小编特意准备了“《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划”范文,教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

  《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划

  活动目标

  1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中理解故事含义。

  2、体验拥抱时温暖的感觉,和朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

  活动准备:

  故事课件

  活动过程:

  一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”进行讨论

  1、师:小朋友,王老师想问问你们,什么是拥抱?那谁和你拥抱过呢?(幼:爸爸妈妈、好朋友、老师…)

  2、师:那拥抱的感觉是怎样的?

  引导幼儿与同伴拥抱感受一下。

  3、师:猜一猜,你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢?(幼:好玩儿,开心,快乐的节日…)

  二、完整欣赏故事,初步理解故事内容

  1、教师有感情地完整讲述故事。

  师:这究竟是一个怎么的故事呢?我们来听一听

  2、教师提问故事内容

  (1)师:我要考考小朋友,看你有没有仔细听啊。开始的时候,大熊得到拥抱了吗?为什么大家都不和他拥抱呢?(幼:没时间、不喜欢和他拥抱…)那最后,大熊得到拥抱了吗?(幼:得到了)

  三、利用课件,分段讲故事,欣赏理解故事

  (一)播放第一段课件,了解森林城拥抱节的含义

  1、(1)师:拥抱节是什么?在拥抱节和谁拥抱就表明谁是你的好朋友。那一天大熊早早的出门?为什么啊?那100是什么意思?(100个游戏…)

  (2)播放图片,大熊想得到多少拥抱?(幼:和100个人拥抱)

  (3)师:如果是你过节日,你想和多少个人拥抱啊?家里人呢?(心里有愿望是好的…20个家里人和好朋友)能拥抱到这么多人就太好了。

  2、师:“大熊说要和拥抱100个人,我们看看这个愿望会实现吗?”

  (二)播放第二段课件,感受大熊的情感变化过程。

  1、师:大熊出门碰到了三个小动物,是哪三个小动物?(幼:袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸)

  2、师:大熊想和他们拥抱,可是三个小动物怎么样啊?有没有和大熊拥抱啊?(幼:没有…)大熊的心情会是怎样的?(幼:难过、伤心、会哭…)

  3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子,尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

  师:我们一起来学一学大熊,刚见到其他小动物很开心和他们打招呼,可他们不理我知道后又很伤心。

  (三)播放第三段课件,理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

  1、师:大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗?(幼:知道)是什么原因谁来说一说。(幼:把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴)

  2、师:那这时大熊会怎...