出国留学网专题频道语言活动策划栏目,提供与语言活动策划相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!
“《生气的时候》语言活动策划”是让孩子们通过体验,获得消除生气这一消极情绪的办法。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,欢迎您的阅读。
《生气的时候》语言活动策划
活动目标:
在故事情境中了解生气对人的影响。
活动准备:
1.PPT、消气方法的图片、小兔木偶。
2.各种零食、画笔、耳麦、大沙包、帐篷、玩具等供幼儿体验用。
活动过程:
一、导入主题,了解生气是一种不良情绪
1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)
2.你喜欢这个表情吗?为什么?
小结:生气让人变得不漂亮、不快乐,还会影响身体。
二、梳理经验,亲身体验,获得消除生气情绪的方法
1.小兔可能为了什么事生气呢?
2.看来,每个人都会遇到生气的时候。听一听,小兔到底怎么了? (播放小兔独白)
3.(接着播放PPT讲故事)看一看,小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
4.教师出示木偶,以小兔的口吻与幼儿互动。怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!
5.体验“消气商店”里的消气办法。
小结:深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事;当然,生气的时候还可以做自己喜欢的事情,比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法,心里的气全消了。(小兔笑了)
三、结束,知道要保持愉快的情绪
每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
小编精心推荐
...
“《好玩的易拉罐》活动策划”是让孩子们在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,内容仅供参考。
《好玩的易拉罐》活动策划
活动目标:
1. 培养幼儿一物多玩的创新意识。
2. 体验玩游戏带来的愉悦感。
活动重点和难点:
重点是废旧易拉罐怎样玩出新花样。
难点是合作探索玩废旧易拉罐的方法。
活动准备:
音乐磁带、至少每个幼儿2个易拉罐。
活动过程:
1.导入。
宝宝们,大家都看过“爸爸去哪儿”节目吗,张老师也看过,老师很喜欢节目里的小朋友们,因为他们都能自己想办法完成任务。老师今天要带大家参加“老师去哪儿”节目,宝宝们要跟老师一起完成任务,大家有没有信心啊?
宝宝们,我们开上我们的车(每人一个易拉罐)出发了。(音乐)
2.任务一:考考聪明的宝宝。
宝宝们,我们的第一站到了,请下车。(放下易拉罐,提醒摆放整齐,音乐停)我们来看看我们的任务卡。(出示任务卡)请每个宝宝运送一个易拉罐宝宝到指定地点,(地点保密)要求宝宝不能用小手运易拉罐宝宝,请大家快快想办法吧。
幼儿自由探索。可用用头顶、用腿夹、用胳膊夹、用脚踢、装在衣服里、用手指顶、用脚夹、用后背顶等。(音乐)
请宝宝们说说自己的办法。(音乐停)
幼儿用自己的的办法将易拉罐宝宝运送到指定地点。(音乐,拿出收纳盒,注意轻拿轻放)
3.任务二:考考团结的宝宝。
宝宝们,完成了第一个任务,开上车我们出发去第二站吧。(拿起易拉罐,音乐起)
第二站到了,宝宝们请下车。(放下易拉罐,提醒摆放整齐,音乐停)我们来看看我们的第二张任务卡。(出示任务卡)请两个宝宝一组将易拉罐宝宝运送到指定地点,(地点保密)要求宝宝不能用小手碰到易拉罐宝宝,宝宝们加油吧!
幼儿自由探索。两人一起用肚子、两人一起用后背、两人一起用腰、两人一起用肩、两人一起用头。(音乐)
请宝宝们说说自己的办法。(音乐停)
幼儿用自己的办法将易拉罐运到指定地点。(音乐,拿出收纳盒,注意轻拿轻放)
4.任务三:奖励宝宝。
宝宝们,第二个任务我们又轻松完成了,现在开上我们的小汽车,继续挑战第三个任务吧。(拿起易拉罐,音乐起)
第三站到了,请停车。(放下易拉罐,提醒摆放整齐,音乐停)出示第三张任务卡。内容:宝宝们,你们前两个任务表现非常好,最后一个任务是奖励大家听老师的指挥,一起和易拉罐宝宝玩游戏,希望大家玩的开心。
(1)拔萝卜。大家每人拿一个易拉罐摆成一条线,大家依次跳过每个易拉罐。
(2)看谁投的准。大家围成一个圆圈,每人一个易拉罐,中间一个箱子,大家一起将易拉罐投进箱子。(投两次,感受快乐)
(3)大家三人一组,抱起易拉罐宝宝们。
完成以下动作:原地踏...
对于小班孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一,它不仅包装漂亮,味道和口感也是非常好,孩子们都有吃糖果的经验和感受。下面是由出国留学网小编带来的“小班语言活动策划:《糖果雨》”,欢迎阅读。
小班语言活动策划:《糖果雨》
活动意图
《糖果雨》这个童话故事给孩子们的是一个活泼快乐,富有想象,充满童趣的氛围,神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标
1.理解故事内容,感受想象的乐趣。
2.尝试用简单的语言和肢体动作表现想象的内容。
活动准备
课件、各色糖果、音乐、垃圾桶1个、魔法棒1个。
活动过程
1.出示课件,兴趣导入。
小朋友们,认识我吗,其实老师还是一个魔法师,魔法变变变。
2.运用图片,分段欣赏故事。
(1)欣赏故事第一部分,了解各种糖果的颜色,对应的口味。
提问:这些糖果都有什么颜色的?故事里的小孩尝了什么颜色的糖果,是什么口味呢?你还希望下什么颜色的糖果?什么口味?
小结:天空中下了这么多颜色,这么多口味的糖果雨,人们会做什么呢,我们一起来看看。
(2)欣赏故事第二部分,理解“糖果雨”给人们带来的喜悦。
提问:大家看到糖果雨感觉怎样?谁来捡糖果了?他们把糖果放在哪了?要是你看到糖果雨你会放在哪?
(3)出示画面,欣赏故事第三部分。
讲述故事最后一段。
3.完整欣赏故事糖果雨。
我们再来听听这个故事吧。
4.用简单的语言和动作表现“奇怪的雨”。
假如你是天空中有魔法的的云你会下一场什么雨呢?请用你的动作表现出来。
听雷声表演下雨。打雷了,小云彩们飘啊飘,我们飘到草地上,飘到。。。魔法变变变。提问:你下了什么雨?(下雨数遍)
5.抛洒糖果雨,品尝糖果。
哇,看那边,谁来了,我们跟糖果云打个招呼吧。
糖果云:小朋友,今天你们玩的这么开心,我有神秘的礼物送给大家。(撒糖果)
大家快捡一块糖果看看是什么颜色,捡起来尝尝是什么味道啊,(我们的糖纸要放进垃圾桶)有没有人想跟后面的老师分享啊,问问老师的糖果是什么味道的?
今天玩得真开心,我们跟老师说再见吧。
小编精心推荐
“语言活动策划:《拔萝卜》”是让孩子们初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,内容仅供参考。
语言活动策划:《拔萝卜》
活动目标:
1、倾听故事,感受作品的语言美;
2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词“拉”、“拔”等;
活动准备:
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程:
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望:
出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”老师给予肯定回答
二、教师利用道具完整讲述故事:
1、生动地讲述故事;
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”
三、利用教具,一边复述故事一边提问:
1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事:
请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰,设计情景。)
活动反思:
在拔萝卜这节活动中,开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事,大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候,通过引导幼儿复习一遍故事,让孩子们说说故事中的人物分别有那些,孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候,让孩子们说说萝卜是谁种的,又是谁拔出来的,为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中,我让孩子们分组进行表演拔萝卜,孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课,让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来,教师应必须把每节课都要很好的去进行设计,教师理解深透,充分把握孩子们学习特点,运用孩子喜欢的方式,孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。
小编精心推荐
活动策划书 |
心理学研究表明,儿童对他真正感兴趣的活动,会做得最认真,也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在,无时不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此,出国留学网小编为大家整理了“大班语言活动策划:玩声音”范文,欢迎阅读。
大班语言活动策划:玩声音
活动目标
1.引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。
2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。
3.发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。
活动准备
1.各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。
2.教学课件。
活动过程
一、游戏:猜猜他是谁
请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。
(评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。)
二、玩一玩,让物体发出声音
师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。
幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。
(评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。)
师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……)
师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……)
师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。
(评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。)
三、感受声音的不同
师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。
1.敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样?
2.吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。
3.敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?
4.摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。
(评析:这一环节是为后面的给动画配音做铺垫,有一定的目的性。)
四、听录音想象,感受声音的多样性
师:生活中有各种不同的声音,老师这儿录下了一些,我们一起来听一听,听到这些声音,你会想到什么事?
(一)实际声音再现:
1.一只鸟儿叫,两只鸟儿唱,许多鸟儿闹。
2.马儿在叫,马儿飞奔起来,越跑越远。
3.流水叮咚叮咚,一群鸭子嬉戏,遇见鹅大妈,互相问候,小河里热闹极了。
4.风雨中。
5.《狮王进行曲》。
小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜出发生的...
幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。为了让孩子们学会交往、善待朋友,出国留学网小编特意准备了“《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划”范文,教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。
《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划
活动目标:
1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中理解故事含义。
2、体验拥抱时温暖的感觉,和朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备:
故事课件
活动过程:
一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”进行讨论
1、师:小朋友,王老师想问问你们,什么是拥抱?那谁和你拥抱过呢?(幼:爸爸妈妈、好朋友、老师…)
2、师:那拥抱的感觉是怎样的?
引导幼儿与同伴拥抱感受一下。
3、师:猜一猜,你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢?(幼:好玩儿,开心,快乐的节日…)
二、完整欣赏故事,初步理解故事内容
1、教师有感情地完整讲述故事。
师:这究竟是一个怎么的故事呢?我们来听一听
2、教师提问故事内容
(1)师:我要考考小朋友,看你有没有仔细听啊。开始的时候,大熊得到拥抱了吗?为什么大家都不和他拥抱呢?(幼:没时间、不喜欢和他拥抱…)那最后,大熊得到拥抱了吗?(幼:得到了)
三、利用课件,分段讲故事,欣赏理解故事
(一)播放第一段课件,了解森林城拥抱节的含义
1、(1)师:拥抱节是什么?在拥抱节和谁拥抱就表明谁是你的好朋友。那一天大熊早早的出门?为什么啊?那100是什么意思?(100个游戏…)
(2)播放图片,大熊想得到多少拥抱?(幼:和100个人拥抱)
(3)师:如果是你过节日,你想和多少个人拥抱啊?家里人呢?(心里有愿望是好的…20个家里人和好朋友)能拥抱到这么多人就太好了。
2、师:“大熊说要和拥抱100个人,我们看看这个愿望会实现吗?”
(二)播放第二段课件,感受大熊的情感变化过程。
1、师:大熊出门碰到了三个小动物,是哪三个小动物?(幼:袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸)
2、师:大熊想和他们拥抱,可是三个小动物怎么样啊?有没有和大熊拥抱啊?(幼:没有…)大熊的心情会是怎样的?(幼:难过、伤心、会哭…)
3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子,尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。
师:我们一起来学一学大熊,刚见到其他小动物很开心和他们打招呼,可他们不理我知道后又很伤心。
(三)播放第三段课件,理解小动物们不和大熊拥抱的原因。
1、师:大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗?(幼:知道)是什么原因谁来说一说。(幼:把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴)
2、师:那这时大熊会怎...
“《我不愿孤独》活动策划”是让孩子们尝试主动交流,感受积极主动交往的意义。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,内容仅供参考。
《我不愿孤独》活动策划
活动目标:
知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。
活动重难点:
重点:能看图讲述故事。
难点:在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备:
物质准备:故事PPT。
经验准备:知道什么是孤独。
活动过程:
(一)什么是孤独
1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》,教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页,理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩,一起说话)
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
5.根据幼儿的讨论,教师总结:孤独时没有和朋友在一起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页,小男孩不喜欢孤独,他想出哪些办法?他是怎么做的?
2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩)
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景,教师总结:如果你不喜欢孤独,那就主动找朋友握握手,友好地和朋友说说话,找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独
1.如果你看到孤独的朋友,会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手,说说话,或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴,最后大家拥抱在一起说:“和朋友在一起真好!”
3.教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个人小朋友都不孤独,不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
小编精心推荐
...
“大班语言活动:《克里克塔》”的目的是让孩子们感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,欢迎您的阅读。
大班语言活动:《克里克塔》
活动目标:
体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐,并进行大胆表达。
活动准备:
幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐
活动过程:
一、“猜包裹”引出活动
1.T:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的题目叫“克里克塔”。
猜猜“克里克塔”是什么意思?
(克里克塔到底会是什么呢?我们来看一看就知道了。)
讲述:从前,在法国的一个小镇上,住着一个老太太,名字叫路易斯·波特,(人们叫她“波特太太”幼儿其说。)她有一个儿子,在巴西研究爬行动物。一天早上,邮递员送来一个奇怪的包裹。
T:看一看,包裹在哪里?什么叫包裹?有没有见过包裹?故事里说“这是个奇怪的包裹”,你觉得它奇怪吗?为什么觉得它奇怪?
猜一猜:这个包裹里藏着什么?
(那我们打开来看看,你们大声数1、2、3,我来打开……)
2.揭晓答案:哇——原来是什么呀?蛇!一条蛇!老太太“啊”地尖叫起来。T:老太太看到蛇怎么样?
你们为什么都会尖叫起来呢?怕不怕蛇?
3.讨论“蛇”。
4. 猜想故事的内容。T:这个故事的主角是蛇,一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事,是有趣的故事,还是温馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是这样的呢?我们来看一看就知道了……)
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.师幼共同阅读图画书
播放音乐,讲述故事:波特太太有一个儿子,在巴西研究爬行动物,包裹里装的是蛇,是儿子送给她的生日礼物,(哦——生日礼物!蛇也能当生日礼物,真有趣!)老太太担心蛇有毒,于是去动物园查看,发现它是一种没有毒的大蛇,叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。
2.幼儿多次念读“克里克塔”
T:克里克塔原来是蛇的名字。
三、克里克塔真幸福
1.继续阅读图书
教师讲述故事:波特太太像疼爱自己的孩子一样,疼爱着克里克塔,还亲自给它喂牛奶,为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树,克里克塔高兴极了,像小狗一样摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的,越长越长,越来越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西,把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷,波特太太怕克里克塔受凉,专门为它织了一件好长好长的毛衣。它有一张暖烘烘的床,它躺在棕榈树下,做着甜甜的梦。
2.T:在波特太太的照顾下,克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿
3.T:波特太太这么精心地照顾它,克里克塔又是怎么对待波特太太的呢?
观察图片发现:拎东西、当书架。
4.他们俩住在一起,就像什么呀?
“大班语言活动策划:一只耳朵耷拉的小白兔”是让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识的对待它。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,内容仅供参考。
大班语言活动策划:一只耳朵耷拉的小白兔
活动目标:
通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短句讲述故事情节。
活动准备:
电脑、课件
教育过程:
一、谜语导入
小朋友们,老师知道你们不但有礼貌,而且个个还是个聪明的宝宝,现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜:
红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长 ,不吃肉来不吃饭,爱吃萝卜和青菜。
幼:小白兔
师:看看你们猜得对不对?(出示课件1)
师:你们真聪明,你们喜欢小白兔吗?
幼:喜欢
师:谁来说一说小白兔长的什么样儿?
幼1:小白兔的眼睛是红的
幼2:他爱吃萝卜
幼3:他有长长的耳朵
师:我们仔细看看小白兔的耳朵怎么样?
幼:小白兔的耳朵是直的
师:小朋友们说的非常棒!但是有只小白兔长得很特别,出示课件2。
二、活动过程
(一)小白兔的烦恼
师:这只小白兔有什么特别呢?他很烦恼。
幼儿:他的一只耳朵是耷拉的。
师:你观察的真仔细,他去找小伙伴玩,谁来说一说,小伙伴们会怎样对待它呢?师:小伙伴们是怎样笑话它的呢?
师:小白兔听了小伙伴们的话,很伤心,如果你是这只小白兔,伙伴们都笑话你,你会怎么想呢?你又会怎么做呢?
师:小白兔和你们想的一样,他也想让自己的耳朵竖起来。
小朋友,我们来看一看小白兔想了哪些办法让耳朵竖起来呢?出示课件3
(二)、小白兔想办法
你们猜猜看,小白兔还想了哪些办法呢?让幼儿说说故事中的原句。(倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。)它想的这些办法有没有用?可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗?为什么?
看课件,完整欣赏故事。
(三)帮小白兔想办法
师:小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来,你们帮小兔想个办法吧?
(四)幼儿讨论续编
幼儿分组讨论续编故事,讲述给同伴和老师听。
通过观察课件图画,幼儿能够完整理解讲述故事内容,使幼儿懂得每个人都有自己的独特性,应该正确认识和对待它.
小编精心推荐
活动策划书 |
“大班语言活动策划:花格子大象艾玛”是通过相同和不同的比较,感受自己的与众不同。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧,希望对您的幼教工作有帮助。
大班语言活动策划:花格子大象艾玛
目标:
复述故事中有趣的情节,感受艾玛的与众不同。
准备:
1.绘本《花格子大象艾玛》及PPT
2.每人一面小镜子
3.白纸、记号笔
过程:
1. 看图书,听故事
——你最喜欢哪页?
——这一页讲了件什么事?为什么你喜欢?
小结:那么多有趣的事情是因为艾玛是只与众不同的大象。
——找找哪页有与大家不同的艾玛?不同在哪里?
——你喜欢艾玛吗?为什么?
2. 说说自己的与众不同
——你有和别人不一样的地方吗?
——先照照镜子,看看自己哪里与大家不同?
——说说你身上独有的本领、别人没有的东西。
——说说你自己独特的本领,并作简单表现。
——说说自己独特的爱好。
3. 游戏活动:特点秀一秀
①每个人用纸记录下自己的特点,如大眼睛,就画出大大的眼睛;
②展示有自己特点的记录纸,让别人猜一猜。
小结:你和别人不一样的地方就是你的特点。说明全世界只有一个你,一个
特别的、与众不同的你,所以你要为自己高兴。
③你喜欢自己吗?喜欢自己才会快乐。
小编精心推荐
...语言活动策划推荐访问