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02-18
广西壮族自治区招生考试委员会办公室公布了关于广西省2022年下半年高中学考试题及试题评析，各科目详细的考试试题及试题评析如下，广西高中学考生来看看吧！下面是出国留学网整理的“2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试试题及试题评析”，供广西考生参考阅读。
各市、县（市、区）教育局：
2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试已顺利结束。为充分发挥教育评价育人功能和引导教学作用，我办组织命题专家，根据2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语、物理、思想政治、信息技术6门学科试题（见附件1-6），分别撰写了6门学科试题评析（见附件7-12），现一并向社会公布。以上文档均可在“广西招生考试院”网站（https：//www.gxeea.cn/）“考试命题”栏目查阅下载。请将此通知转发至辖区所属各高中和有关单位。
附件：1.2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试试题（语文）
2.2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试试题（数学）
3.2022年下半年广西普通高中学业水平合格性考试试题（英语）
10-09
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2017广西高中学业水平考试化学考试题型示例
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06-14
2011年06月14日 11时42分，《考试资源网:2011年高考试题评析》由出国留学网liuxue86.com编辑整理.
2011年高考已经落下帷幕，高考这三天承载了考生甚至是整个家庭的希望与梦想，它不仅是高等教育的“入口”，更对基础教育起着导向作用，是教育改革的“风向标”和“指挥棒”。在此专家将为大家深度解读高考试卷，洞悉高考命题思路。
语文作文命题思路依然“稳中求新”
2011年上海高考作文题出得既有哲理性又有诗意，根据“一切都会过去，一切都不会过去”的寓意性材料进行写作。在5月31日的新东方优能中学个性化举办的模考点评中，语文作文材料出具的是“关于我们文化的缺失”。点评老师精细讲解了两篇范文“文化在呐喊”与“铭记文化”，与今年的高考作文的立意恰恰不谋而合。多数同学的第一反应“铭记文化”就是优秀民族文化传统“一切都不会过去”。
考生可以从个人角度展开分析。在成长过程中，我们所经历的“失败”、“挫折”、“荣誉”、“成功”都会过去的。可是，比如“亲情”、“友情”、“精神”等却不会过去。而从国家民族的角度来看，中华民族传统文化的精神不会过去，唐诗宋词的风华永不过时；中国人优秀的品质不会过去，抵御外敌、舍生取义的精神永恒存在。放眼世界，日本的地震、智利的火山灰污染、美国的龙卷风，可以说这些事情本身是有一个时间期限会过去，但是对人类及所生存的生态系统造成的巨大伤害却不会过去。总有一天，天灾的影响会过去，但世界人民万众一心的团结和互相支持的温情却永远不会过去。
数学改变“死”做题的学习方法
2011年的上海高考数学卷的出题思路继续将接受型学习和研究型学习结合起来，目的是希望学生改变“死”做题的学习方式，力求让学生充分地融入探究的情景进行创新实践。上海新东方优能中学个性化在6月1日举行的高考数学模拟考试中，填空题最后一题与本次高考的压轴题的第二问有惊人的相似度，体现出上海新东方优能中学个性化老师们对高考命题方向的精准把握。
对于本次高考的大题，压轴题考察了平面内动点轨迹及其范围，属于创新题，第一问考察了点到直线的距离和点到点距离，第二问则对定距离的轨迹问题进行了初步的探究，第三问的难度比较大，但出题者在此给出了三个可选择的小题供不同层次的学生进行选择答题，这既凸显了本大题的研究性也让学生有题可答，相信该题会成为记忆中令人难忘的一道好题。
本次高考体现了对学生数学思维的要求，在解题过程中根据题目已知条件，结合平时所学的方法，去探索解题思路，构造解题过程。尤其是填空题和压轴题，试题整体构架匀称，难易得当，引人思考，不失为一套启迪学生思维的好题。
英语(论坛)将基础知识与社会热点相结合
一直以来，上海市英语教育作为全国英语教育的领先者，在注重对学生基本知识点考查的同时，紧密结合各类社会热点问题，稳中求变，异中求同，考查学生对整体英语知识的综合把握，既考查英文能力，又考查了学生的思维和逻辑推断力。
今年的听力再次验证了英语作为“语言”学科的特点，学习英语最终的目的就是“communication”，对于大量语言综合能力，文化素质的考察，再次给我们今后的教学和学习方式指明了方向，就是对英语学科的学习一定要成注重积累，加强文化常识的学习，并加大良好英语语感的培养力度。
从这次阅读题目来看，文章主题内容较为深刻，涉及职业、科普和法律等问题，信息量大，内容都是平时学生不太接触的话题，旨在考察学生知识面是否广泛，这就要求学生在平时的学习中对于课外知识要有一定了解。
今年的英语写...
06-07
努力就会有回报!出国留学网高考频道为你带来“2017年北京高考试题整体评析:沉实且清新”，感谢大家浏览本页面，更多高考资讯尽在高考频道!
2017年的试题在巩固2016年命题成果的基础上，进一步完善，试题结构稳定，在稳定中有变化;试题中古典与现代相融合，厚重与清新相兼顾，既有利于考生的甄别选拔又影响推动学生日常的学习。主要表现在以下三个方面。
一、 试题结构稳定，在与2016年的试题结构基本保持一致的基础上，有变化，有新意。
2017年最大的变化就是增加了文学经典名著阅读。在名著阅读考查上最重要的有三个特点。
1.名著阅读既注重有效考查的梯度，又在意了对考生阅读个性的尊重。既有选择题的考查，例如24题，试题难度不大，只要读过，考生应该可以做出正确的判断;又兼顾了考生在阅读中诞生的个性体验。在微写作中有三个选择题，主题词可以分别概括为：生活、譬喻、雕塑。在这样的选择过程中，学生在名著阅读过程中获得的个性体验便可以寻找到适合自己的突破口。
2.名著阅读注重整体把握，不在细微末节上为难学生。
无论是选择题也好，还是微写作也好，全卷当中的几个题，都是从整本书上进行考查，没有在细枝末节上进行识记性的考查。
3.突破了文体的简单束缚，既有感性的表达，又有理性的思辨。
微写作中的三个试题，突破了文体简单的束缚，既考查考生感性的表述，于此基础上，又要求学生对自己“感性”，展开富有理性的思辨，具体阐释自己为何如此“判断”的观点与见解。
二、 古典回溯与现代意识相融合，厚重沉实与清新别致相兼顾，在体悟历史的过程中，萌生现代意识，引导学生与现代社会、现代世界和谐接轨
非连续文本的阅读考察的是古典文物，如何通过现代科技手段，使文物走向大众，真正“活”起来。不仅如此，在非连续性文本阅读紧张的信息筛选提炼中，将古诗的理解与考查也融入其中。
再如此次文言文考查的是偏重说理的议论文，而古诗选择的是王维清新别致的一首山水诗。
现代文阅读中既有对母亲河的深切探求与回归，又关联到这样的一条母亲河的现代生存以及这条母亲河是如何呵护现代人生活的种种。
作文中“说纽带”，一下子便让人想起到古老的丝绸之路，这是我们民族曾有的辉煌;那么在现代意义上，我们这个古老的民族如何再次成为世界的纽带，为现代世界做出贡献，这是一个既古老又现代的问题。当然，以这样的历史背景为支点，学生又可以将自我的思考投放带更开阔的地带与自己熟悉的生活中去。
另一个作文是想像2049年时共和国的图景，在这样的写作过程中，既要有感性的丰富的想像，又要有对共和国未来的理性推断以及对民族未来的合理性思考与期许。想像得既有理又有据，方为上品之作。
古典与现代相融合，厚重与清新相兼顾，这一特点在整个试题中得到了充分的体现。
三、 试题既有利于考生的甄别选拔又影响引导了学生日常的学习
高考试题不仅具有选拨性功能，更重要的是将对今后学生的语文学习产生重要的建构性意义。
例如第5题，引导学生既要注重积累，同时也强调要注重内在理解。学生日常学习中，长期如此，才能在试题创设的特殊的情境下，将自我所学所悟灵活有效的表现出来。
名著阅读注...
06-07
努力就会有回报!出国留学网高考频道为你带来“2017北京高考试题整体评析：贴近现实生活”，感谢大家浏览本页面，更多高考资讯尽在高考频道!
2017年高考语文北京卷，结合目前语文教育改革发展的实际，在命题指导思想上，遵循立德树人、服务选拔、导向教学的思路，以考查学生的语文素养、语文能力为目标，在试卷整体结构、基本题型和试题难度等基本保持稳定的前提下，稳中有变，增加对文学经典阅读的考查，进一步加强板块之间的联系，重视对语文基础的综合考查，重视试卷的思想性、文化性和时代感，力求通过高考，为语文教育改革的深化提供思路。
一、贴近现实生活，引导学生关心国家民族的发展，弘扬传统文化中的正能量。
工具性与人文性的统一，是语文学科的特点。学习语言文字的同时，也渗透着人文精神的熏陶。语文学科在引导学生树立民族自信、培养家国情怀，传承并创新优秀传统文化方面有着独特的优势。通过试题及素材，对学生的思想认识进行潜移默化的影响，通过作答让学生深入思考，升华对问题的认识，是高考语文卷一贯的追求。
例如，大作文“共和国，我为你拍照”，题目设计为在2049年共和国百年华诞之际为“共和国拍照”这样一个场景。“两个一百年”是党的十八大提出的宏伟目标，是国家发展民族复兴的目标，也是几代中国人从贫弱走向富强的中国梦。这是属于考生应知的内容，他们到那时正值壮年，是国家的骨干力量。题目请考生展开想象，展望共和国的辉煌前景，关注个人在祖国建设发展中的作用。大作文的另一个题目“说纽带”，纽带是能够起联系作用的人或事物。题目要求考生能联系历史或当今时代，阐述纽带的作用、价值和意义等，考生可以从微观上，如家庭、学校等方面进行思考，也可以从宏观上，如“一带一路”等角度展开论述。大作文的两个题目，从不同的角度，引导学生要关心国家和民族的发展，也希望借此引发他们对青年人的时代责任和历史使命有所思考。
又如，多文本阅读，以让文物“活”起来为主题，体现“让文物走近大众，合理利用文物，发挥文物价值”的当代价值观，与学校的综合性实践活动相联系，引导考生关注目前的“博物馆热”“文物热”，力求提升他们对文物价值的理解和文物观赏的兴趣;文言文阅读，选择宋代苏轼论述分封制和郡县制的文章，引导考生反思历史、汲取古人的思想精华;文学类阅读，选取描述鄂温克人“根河之恋”的散文作品，引发考生对坚守、传承民族文化和追求、建设新生活之间关系的思考。这几大板块所使用的素材，贴近学生的生活，与其在学校的所学所思、在社会及家庭的所见所闻相呼应，意在引导学生要关注现实，关注传统文化，并进行深入思考。
二、从利于终身发展、终身学习的角度，整体设计，注重基础，综合考查。
(一)考查文学经典，重视通读，突出理解与感悟，鼓励个性化的思考与表达。
文学经典作品，具有丰富的文化内涵。养成阅读经典的习惯，有利于传承文化，塑造人格，拓宽视野，有利于认识更丰富多元的社会，对人的终身发展有着重要的意义。阅读经典作品，是语文学习的重要内容，也是新一轮课程改革的重点。2017年高考首次增加文学经典阅读考查，其目的在于：以高考为助力，提升中学对阅读经典的重视;引导教师更好的开展阅读经典的教学实践及研究;促进中小学各学段能根据学生情况，积极有效地开展经典阅读，使经典作品真正走入学生的生活。
1. 考查内容涵盖《考试说明》上要求的六部文学名著，具有一定的选择性和开放性。
从查篇目看，试题涉及《考试说明...
06-14
2013中考即将到来，机会是留给有准备的人的，出国留学网中考频道为大家提供了各科的中考试题，希望各位考生密切关注本频道，做好充分的考前准备。出国留学网中考频道在此祝大家考出一个理想的成绩！
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2018广西普通高中学业水平考试信息技术学科考试题型示例
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