出国留学网专题频道成人高考生态学考点栏目，提供与成人高考生态学考点相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
06-29
你还在为生态学烦恼吗?你还在为如何提高分数苦恼吗?那就来出国留学网吧，小编为你整理了2017成人高考生态学复习试题:生态系统的一般特征，欢迎广大考生前来学习，希望你能轻松过考!
2017成人高考生态学复习试题:生态系统的一般特征
一、名词解释
1.生态金字塔2.生态阈值3.生态失调4.生态危机
二、问答题
1.系统一般有几种类型?各有何特点。
2.简述生态系统的基本特性。
3.食物网有什么意义?
4.反馈的类型有哪两种?各有何特点?
5.简述生态系统中的能量通过各个营养级逐级减少的原因?
6.生态金字塔的类型有哪些?试谈各自的优缺点
7.描述生态系统的能量参数有哪些?
8.营养级位之内和之间的生态效率有哪些?
三、题目
1、下列说法正确的是(D)。
A.生态系统由动物、植物、微生物组成
B.生态系统由自养生物、异养生物、兼养生物组成
C.生态系统由植物、食植动物、食肉动物、食腐动物组成
D.生态系统由生产者、消费者、分解者、非生物环境组成
2、下列生物类群中，不属于生态系统生产者的类群是(D)。
A.种子植物
B.蕨类植物
C.蓝绿藻
D.真菌
3、下列生物类群中，属于生态系统消费者的类群是(B)。
A.高等植物
B.哺乳动物
C.大型真菌
D.蓝绿藻
4、从下列生物类群中，选出生态系统的分解者(D)。
A.树木
B.鸟类
C.昆虫
D.蚯蚓
5、生态系统的功能主要是(A)
A.维持能量流动和物质循环
B.保持生态平衡
C.为人类提供生产和生活资料
D.通过光合作用制造有机物质并释放氧气
6、能量沿着食物网流动时，保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是(A)。
A.能量越来越少
B.能量越来越多
C.能量基本没有变化
D.因生态系统不同，能量或越来越多，或越来越少
7、生态系统营养级的数目，通常不会超过(B)。
A.2～3个
B.5～6个
C.8～10个
D.12～14个
8、生态系统三大功能类群不包括(D)。
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物环境
9、在森林生态系统食物网中，储存能量最多的营养级是(A)。
A.生产者
B.初级消费者
C.次级消费者
D.分解者
10、确定生态系统内消费者营养级的依据是(D)。
A.根据消费者的个体大小
B.根据消费者的食量大小
06-16
为了大家可以考的高分，出国留学网为大家整理了生态学基础第五章的重点，希望对大家有帮助，想了解更多相关内容请关注出国留学网。
第五章种群及其基本特征
本章重点
1、名词
种群内分布型年龄结构年龄金字塔K因子分析内禀增长率环境容纳量阿利(氏)规律集合种群
建筑学结构：植物重复出现的构件的空间排列，称为建筑学结构。
动态生命表：根据对同年出生的所有个体存活数目进行动态监察的资料而编制的生命表，又称同生群生命表、特定年龄生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表。又称特定时间生命表。
生态入侵由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，该生物种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
2、问答题
(1)自然种群的三个基本特性是什么?
(2)种群粗密度和生态密度有何不同?
(3)如何用标志重捕法测定种群密度?
(4)简述种群分布类型及其检验方法。
(5)影响种群密度的基本参数有哪些?
(6)年龄锥体的基本类型及各自的特征。
(7)试论Logistic(逻辑斯谛)种群增长模型中各参数的生物学意义及五个时期增长点。
(8)逻辑斯谛方程的五个时期?
(9)种群的年龄金字塔有哪几种基本类型?各个类型的特点如何?
答：Ⅰ增长型种群：年龄锥体呈典型金字塔形，基部宽、顶部狭，表示种群中有大量幼体，而老年个体较小。种群的出生率大于死亡率，是迅速增长的种群。例：孟加拉国、非洲等。
Ⅱ稳定型种群：年龄锥体形状和老、中、幼比例介于1、3两类之间。出生率与死亡率大致相平衡，种群稳定。例：西班牙等。钟型。Ⅲ下降型种群：锥体基部比较狭、而顶部比较宽。种群中幼体比例减少而老体比例增大，种群的死亡率大于出生率。例：俄罗斯
思考题
1、名词
生理出生率与生态出生率
同生群分析种群平衡种群调节
2、简答题
(1)存活曲线的类型及各自的特点。
(2)种群指数增长模型的应用。
(3)自然种群的数量变动有哪些方面?
(4)简述种群调节理论有哪些(至少三种)?
...06-15
为了大家可以考的高分，出国留学网为大家整理了生态学基础第四章的重点加习题，希望对你们有帮助。
第四章物质环境
本章重点
问答题
1.简述植物对极端水分的适应?
2.水生植物和陆生植物都有哪些类型?
3.简述水生动物的水平衡调节机制?
答：(1)海洋鱼类(低渗)：低渗：体内渗透压低于体外，水分向外扩散，盐分进入体内。通过食物、代谢水和饮水获得水，多种多样的泌盐组织排出多余的盐分。(问题：a环境水势低，体内水分渗出体外b饮水补充，带入盐分导致体内盐分增高。解决办法：a饮水b离子泵泵出离子c排尿排出离子)
(2)淡水鱼类(高渗):高渗：体内的渗透压高于体外，水由环境中向体内扩散，体内的盐分向外扩散。通过排泄作用排出多余的水，盐分通过食物和组织摄入。(问题：a环境水分渗入体内b排出水分带出盐分导致体内盐分丧失。解决办法：a不饮水b盐腺吸收盐分c排清尿)
(3)等渗：体内和体外的渗透压相等，水和盐以大致相等的速度在体内外之间扩散。仅排泄失水，通过食物、饮水、代谢水获得水，泌盐器官排出多余的盐分。
(4)变渗(洄游鱼类)：洄游性鱼类来往于海、淡水之间，其参透调节兼具高渗和低渗两种特征：依靠肾脏调节水，在淡水中排尿量大，在海水中排尿量少，在淡水中大量吞水，以补充水;盐的代谢依靠鳃调节，在海水中排出盐，淡水中摄取盐。
4.盐碱土植物生理上适应的三种类型?
思考题
名词解释
1.腐质殖非腐质殖2.土壤质地
问答题
1.简述水生动物对水密度的适应?
2.陆生动物的水分适应途径?
3.盐碱土与沙生植物的生态适应特点。
1、水生植物有三类：(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。
2、水生植物的特点是(A)。
A.通气组织发达
B.机械组织发达
C.叶面积小
D.根系发达
3、根据植物与水分的关系，陆生植物又可分为(湿生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。
4、旱生植物的特点是(B)。
A.叶面积较大
B.根系发达
C.通气组织发达
D.叶片较多
5、水生动物对水分的适应(主要是鱼类)，主要通过调节体内的(渗透压)来维持与环境的水分平衡。
6、溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是(B)。
A.要适应温度的变化
B.渗透压由低向高调节
C.要使渗透压由高向低调节
D.渗透压的调节机制因环境而异
7、在淡水生活的鱼类，其渗透压一般属于(高渗)型。(填高渗、低渗或等渗)
8、最利于植物生长的土壤质地是(C)。
A.粘土
B.砂土
C.壤土
D.黄土
9、最有利于植物生长的土壤结构是(A)。
A.团粒结构
B.片状结构
C.块状结构
大家做好准备迎接考试了吗?出国留学网成人高考栏目诚意整理“2017成人高考考试生态学第五章讲义”，欢迎广大考生前来学习。
第五章种群及其基本特征
本章重点
1、名词
种群内分布型年龄结构年龄金字塔K因子分析内禀增长率环境容纳量阿利(氏)规律集合种群
建筑学结构：植物重复出现的构件的空间排列，称为建筑学结构。
动态生命表：根据对同年出生的所有个体存活数目进行动态监察的资料而编制的生命表，又称同生群生命表、特定年龄生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表。又称特定时间生命表。
生态入侵由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，该生物种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
2、问答题
(1)自然种群的三个基本特性是什么?
(2)种群粗密度和生态密度有何不同?
(3)如何用标志重捕法测定种群密度?
(4)简述种群分布类型及其检验方法。
(5)影响种群密度的基本参数有哪些?
(6)年龄锥体的基本类型及各自的特征。
(7)试论Logistic(逻辑斯谛)种群增长模型中各参数的生物学意义及五个时期增长点。
(8)逻辑斯谛方程的五个时期?
(9)种群的年龄金字塔有哪几种基本类型?各个类型的特点如何?
答：Ⅰ增长型种群：年龄锥体呈典型金字塔形，基部宽、顶部狭，表示种群中有大量幼体，而老年个体较小。种群的出生率大于死亡率，是迅速增长的种群。例：孟加拉国、非洲等。
Ⅱ稳定型种群：年龄锥体形状和老、中、幼比例介于1、3两类之间。出生率与死亡率大致相平衡，种群稳定。例：西班牙等。钟型。Ⅲ下降型种群：锥体基部比较狭、而顶部比较宽。种群中幼体比例减少而老体比例增大，种群的死亡率大于出生率。例：俄罗斯
思考题
1、名词
生理出生率与生态出生率
同生群分析种群平衡种群调节
2、简答题
(1)存活曲线的类型及各自的特点。
(2)种群指数增长模型的应用。
(3)自然种群的数量变动有哪些方面?
(4)简述种群调节理论有哪些(至少三种)?
成人高考栏目为你推荐：
03-18
大家做好准备迎接考试了吗?出国留学网成人高考栏目诚意整理“2017成人高考考试生态学第一章知识点”，欢迎广大考生前来学习。
本章重点
一、名词解释
1.生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
二、问答题
1.简述生态学研究对象的主要层次。
答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。
2.生态学的研究方法主要有哪些?
思考题
一、问答题
1.简述生态学发展的四个阶段。
2.19世纪生态学的两本标志性的书籍。
3.20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
1、下列表述正确的是(C)
A.生态学是研究生物形态的一门科学
B.生态学是研究人与环境相互关系的一门科学
C.生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学
D.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学
2、生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的
A.E.Haeckel
B.E.P.Odum
C.A.G.Tansley
D.Darwin
3、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家?(A)
A.E.P.Odum
B.Haeckel
C.Clements
D.Tansley
4、生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。
5、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)
A.生物学时期B.环境科学时期C.现代生态学时期D.现代生物学时期
6、20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括(北欧)(法瑞)、(英美)、(苏联)。
7、生态学的研究方法主要有(野外(田间)研究)(实验研究和数学模型研究)(生态网络及综合分析等)等。
8、现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展;另一方面是向(微观方向)发展。
9、20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，其中法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞)学派的代表人物。
10、目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是(D).
A.个体生态学
B.种群生态学
C.群落生态学
D.生态系统生态学
11、通常生态学所研究的几个可辨别尺度的部分包括(ABCD)
A.个体
B.种群...
03-13
本文“2017年成人高考生态学基础常识”，跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1、简述常绿阔叶林的分布、生境和群落特征。
(1)分布：主要分布在亚热带大陆东岸，中国东南部为世界面积最大、最典型。
(2)生境：亚热带季风季候，夏热冬温，无太明显干燥季节。
(3)群落特征：
①种类组成丰富(不及热带雨林);
②群落结构复杂(不及雨林);
③板根、茎花等现象几乎不见;
④优势植物为樟科、壳斗科、山茶科和木兰科;
⑤无明显季相变化。
2、简述落叶阔叶林的分布、生境和群落特征。
(1)分布：北美大西洋沿岸，西、中欧、亚洲东部。
(2)生境：欧洲为温带海洋性气候，亚洲、北美为温带季风季候，共性是四季分明，冬季较干冷。
(3)群落特征：
①种类组成较丰富;
②优势树种为壳斗科、槭树科、桦树科、杨柳科;
③群落结构简单;
④季相明显。
3、简述北方针叶林的分布、生境和群落特征。
(1)分布：北半球寒温带，贯通欧亚、北美大陆。
(2)生境：气候寒冷、冬季长而寒冷，夏季短而温和，终年湿润。
(3)群落特征：
①种类组成较贫乏;
②乔木以松属、云杉属、冷杉属和落叶松属组成;
③群落结构简单;
④不同树种的森林外貌和季相不同。
4、简述热带草原的分布、生境和群落特征。
(1)分布：热带森林与热带荒漠之间。
(2)生境：终年高温，降水分配不均，干湿季明显。
(3)群落特征：
①有星散分布的耐旱乔木;
②喜热禾本科植物占优势;
③季相明显;
④大型草食动物和大型肉食动物丰富。
5、简述温带草原的分布、生境和群落特征。
(1)分布：温带大陆内部，荒漠与森林之间。
(2)生境：半干旱、半湿润气温，低温。
(3)群落特征：
①种类组成贫乏;
②以耐低温、旱生禾本科，豆科为主;
③草本具典型旱生特征;
④季相明显而华丽;
⑤群落结构简单，仅草本层。
...03-13
本文“2017年成人高考生态学基础考试复习讲义”，跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1、简述云杉砍伐迹地上的次生演替系列。
(1)采伐迹地阶段(杂草群落阶段);
(2)先锋树种阶段(阔叶树种阶段);
(3)阴性树种定居阶段(云杉定居阶段)(云杉、阔叶混交林);
(4)阴性树种恢复阶段(云杉恢复阶段)。
2、顶级群落有哪些主要特征?
与演替过程中的群落相比，顶极群落的主要特征有：
(1)生物量高;
(2)总生产量/群落呼吸小;
(3)净生产量低;
(4)群落结构和食物链(网)复杂;
(5)物种多样性和生化多样性高;
(6)群落稳定性高。
3、陆地生物群落有哪些分布规律?
(1)纬度地带性;
(2)经度地带性;
(3)垂直地带性
4、主要顶极理论有哪些，基本观点各是什么?
(1)单顶极：同一气候区内，无论其他生态条件如何，只有一个气候顶极群落。
(2)多顶极：同一气候区内除气候顶极外，还有土壤、地形等顶极群落。
(3)顶极-格局：同一气候区内，可有多个顶极，但各顶极呈连续变化格局。
5、简述热带雨林群落的分布、生境和群落特征。
(1)分布：赤道及其两侧湿润地区。
(2)生境：终年高温多雨。
(3)群落特征：
①种群组成较为丰富;
②群落结构极其复杂;
③乔木具有板状根、裸芽、茎花等特征;
④无明显季相变化。
...03-13
本文“2017年成人高考生态学简答题”，跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1、简述生物群落的演替特征。
(1)演替的方向性：
①群落结构由简单到复杂;
②物种组成由多到少;
③种间关系由不平衡到平衡;
④稳定性由不稳定到稳定。
(2)演替速度：先锋阶段极其缓慢，中期速度较快，后期(顶极期)停止演替。
(3)演替效应：前期的生物和群落创造了适应后期生物和群落生存的条件，但对自己反而不利，最终导致群落的替代。
2、影响演替的主要因素有哪些?
(1)植物繁殖体的迁移、散布，动物的活动性;
(2)群落内部环境的改变;
(3)种内和种间关系的改变;
(4)环境条件的变化;
(5)人类活动。
3、群落交错区有哪些特征?
(1)位置上：位于两个或多个群落之间。
(2)生态环境：较复杂多样。
(3)种类多样性高，某些种的密度大。
4、简述群落成层现象。
(1)植物的地上成层现象，主要原因光照
(2)植物的地下成层现象，主要原因矿物质、养分、水;
(3)动物的成层现象，主要原因食物;
(4)水生群落的成层现象，主要原因光、食物、温度。
5、层片具有哪些特征?
(1)属于同一层片的植物生活型相同，并具有相当地个体数目，而且相互间有一定的联系;
(2)在群落中具有一定的小环境;
(3)在群落中占有一定的空间和时间。
...03-13
本文“成人高考2017年生态学基础简要问题解析”，跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1、简述节律性变温的生态作用。
温度因子和光因子一样存在昼夜之间及季节之间温度差异的周期性变化，称节律性变温。温度的周期性变化，对生物的生长发育、迁移、集群活动等有重要影响。
(1)昼夜变温对许多动物的发育有促进作用;植物生长与昼夜温度变化的关系更为密切，对种子萌发和植物的生长起到促进作用，形成植物的温周期现象。
(2)变温对于植物体内物质的转移和积累具有良好的作用。
(3)生物长期适应于一年中温度的寒暑节律性变化，形成与此相适应的生物发育节律称为物候。
2、生物群落的基本特征有哪些?
(1)种类组成特征;
(2)外貌和结构特征;
(3)动态特征。
3、生物群落的数量特征有哪些?
(1)多度和密度;
(2)频度;
(3)盖度;
(4)优势度;
(5)重要值。
4、简述生物群落的结构特征。
(1)水平结构：①镶嵌性;②复合性;③群落交错区。
(2)垂直结构
(3)年龄结构
5、生态位有哪些特征?
(1)生态位的重叠;
(2)生态位分离;
(3)生态位宽度。
...03-13
本文“成人高考2017年生态学基础考试讲义”，跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1、简述土壤化学性质对生物的影响。
土壤酸碱度是土壤各种化学性质的综合反应，它对土壤肥力、土壤微生物的活动、土壤有机质的合成与分解、各种营养元素的转化和释放、微量元素的有效性以及动物在土壤中的分布都有着重要影响。土壤有机质虽然含量少，但对土壤物理、化学、生物学性质影响很大，同时它又是植物和微生物生命活动所需的养分和能量的源泉。植物所需的无机元素主要来自土壤中的矿物质和有机质的分解。
2、简述土壤母质对生物的影响。
母质是指最终能形成土壤的松散物质，这些松散物质来自于母岩的破碎和风化(残积母质)或外来输送物(运移母质)。土壤的矿物组成、化学组成和质地深受母质的影响。基性岩母质多形成土层深厚的粘质土壤，同时释放出大量的营养元素，呈碱性或中性反应。冲积物母质质地较好，营养丰富，土壤肥力水平高。
3、空气主要组成成分的生态作用有哪些?
氮是一切生命结构的原料。大气成分中氮气的含量非常丰富，但绿色植物一般不能够直接利用，必须通过固氮作用才能为大部分生物所利用，参与蛋白质的合成。固氮的途径一是高能固氮;二是工业固氮;三是生物固氮。氧气是动植物呼吸作用所必需的物质，绝大多数动物没有氧气就不能生存。二氧化碳是植物光合作用的主要原料，在一定范围内，植物光合作用强度随二氧化碳浓度增加而增加。对于动物来说，空气中二氧化碳浓度过高，会影响动物的呼吸代谢。
4、简述生物对风的适应。
风是许多树种的花粉和种子的传播者，风媒植物特有的花形和开花时间均是风媒植物对风的适应。在多风、大风的环境中，能直立的植物，往往会变得低矮、平展，并具有类似旱生植物的结构特征。“旗形树”也可以说是树木对盛行强风的适应。
5、简述生物与生物之间的相互作用。
生物与生物之间的相互作用对于整个生物界的生存和发展是极为重要的，它不仅影响每个生物的生存，而且还把各个生物连接为复杂的生命之网，决定着群落和生态系统的稳定性。同时，生物在相互作用、相互制约中产生了协同进化。
植物之间的相互关系主要表现在寄生作用、偏利作用、偏害作用、竞争作用、他感作用等方面。动物和动物之间，除了互相产生不利的竞争和捕食关系之外，还有偏害、寄生、互利等相互作用方式。动物与植物的相互关系除了植食作用以外，还表现有原始合作、偏利作用和互利共生作用等。微生物与动物和植物之间的关系主要表现为互利共生和寄生等。
...成人高考生态学考点推荐访问
