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2020高考语文作文热点素材：数学天才坠落?别用刻板眼光定义成功
某杂志近日发布的报道《奥数天才坠落之后》在很多人的朋友圈刷屏，该报道以“伤仲永”的基调，叙写了“数学天才”付云皓，从连续两年夺得国际奥数满分金牌的少年巅峰，到大学物理挂科无法毕业，如今在一所学院担任数学老师的人生经历。随后，付云皓回应“并未觉得自己在堕落”，并表示“正稳稳当当地一步一个脚印踩在基础教育的道路上”。
按照惯常思维，既然是数学天才，并且曾就读于名校，就应该在学术研究上大有作为，成为
“国际数学领域的领军人物”。但是，在一所普通学校当老师，并不等于堕落。记者在报道中可以流露出惋惜之情，但不应该俯视，更不能贴标签，甚至道德“绑架”付云皓。
【简述时事，表明不同观点，提出论点：别用刻板眼光定义成功】
什么是成功?言人人殊。有人认为当大官是成功，有人认为发大财是成功，还有人认为当明星、做名人才是成功……不同的人对成功或有不同的定义，但可以断言，界定成功不能只有一把尺子。具体到付云皓身上，不能认为搞学术研究、在数学界研究出有价值的成功才是成功，除此之外的道路都叫做不成功。这样的认知，是窄化了成功，对成功的定义过于刻板，显然不可取。
【论述为什么不能用刻板眼光定义成功——窄化了成功】
马克思说过，我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业。在普通院校当老师，的确跟某些人的职业相比不那么耀眼，但不能就此认为这样的职业没有价值，更不能贬低为人生堕落了。
马克思还有一句名言：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身
的完美。”付云皓目前正做的事，一方面很适合自己，适合自己更能发挥其聪明才智;另一方面也富有现实意义。正如付云皓所称，“我只想尽自己的力量，让初等教育越来越专业化越来越有水平，提高师范生的教学能力，让尽量多的孩子受到正确的引导。”我们的初等教育需要这样的实干者，需要一批又一批接地气而又乐于扎根基层的教育家。
【论述为什么不能用刻板眼光定义成功——事例中付云皓适合自己也能造福社会】
每个人都有权利选择自己的生活，只要在属于自己的人生路上奔跑，就不该受到非议乃至干涉。曾经，有名校毕业生选择回乡创业备受质疑。这恰恰说明一些人的价值认知过于偏激。在一个价值观多元化的时代，我们应该尊重他人的选择，即便不认可也不应该去嘲弄。名校毕业进入大企业是种选择，回乡带领乡亲致富不也是种选择?甘于平凡，选择普普通通的生活无可厚非。找到适合自己的角色定位，并为之努力，足矣。只要努力，在平凡的岗位上也能做出成就;只要心怀志向，在基层工作也能发挥才华，有益于社会。
【论述为什么不能用刻板眼光定义成功——应该尊重他人的选择】
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作文标题： “数学天才”之谜
关 键 词： 数学 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
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本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《“数学天才”之谜》，欢迎大家踊跃投稿。
要问我们班谁数学成绩最好，那我们一定毫无悬念异口同声地说：“张丰瑞！《数学天才本科未毕业 去普林斯顿读博士》由05月21日报道。
不做数学题就闲得发慌，张瑞祥本科未毕业已被录取为普林斯顿博士生
中国青年报报道 张瑞祥的同学中流传着这个“数学天才”的一句名言：“解出一道数学题，需要5个小时，但要解出一道数学竞赛题则需要5000个小时。”
不太懂照顾他人面子的张瑞祥一遍遍煞有介事地解释：“这不是我说的，只是引用了别人的说法，你等下，我想想……”
这个肤色黝黑、留着胡子的小伙子语速很快，同学送绰号“冲锋枪”。只有碰到“非得解释清楚”的问题时，他才会放慢速度，“原话应该是这样：‘如果说做出一道好的数学竞赛题需要5个小时的话，那么做出来一个好的研究问题就需要5000个小时。’”
“真费劲！”和张瑞祥交流后，很多人都会得出这样的评价。因为你很难知道，他每句话后面会跟着多少个类似“我所说的话是引自于谁”的“注解”，就像学术论文那样，正文后面总会标些脚注或尾注。
尽管如此，很多人还是愿意跟这个“挂着一连串荣誉和光环”的“天才”交流：4年来专业GPA高达3.98，无论综合成绩还是专业成绩，在强手如林的北大数学科学学院始终排名第一，还用领先第二名近30分的成绩拿下了2012年全国大学生数学竞赛第一名，以及此前获得的丘成桐数学竞赛分析、代数、几何银奖和全能、团体金奖，等等。他最近的荣誉则是刚刚获得北京大学学生最高荣誉奖——“五·四奖章”，并被该校校长周其凤公开点名表扬。
“我的生活习惯就是搞清一切细节”，他说自己已经没有办法不去添加这些“注解”，“或者说，数学竞赛训练了我这种思维方式。”
在奥数训练与考试中度过整个高中时代
张瑞祥是典型的“奥数一代”：从高一开始，他经历的奥数竞赛加在一起不少于30次；而非正式的演练、封闭式的训练更是“数都数不清了”——3年的冬令营、3年的奥赛集训队、一年的国家队，他的整个高中几乎都是在奥数训练与考试中度过的。
3道奥数题目发下来后，一坐就是4个半小时。张瑞祥猜测，他如今这种长篇大论、思维一顺到底的习惯，和长时间思考一个题目的训练有着很大的关联。
不过，他却丝毫不反感“奥数”以及“奥数的考场”。当下不少家长让孩子“啃奥数”多是为了高考（微博）加分，也有人打着训练孩子逻辑思维的幌子不断给孩子施压。张瑞祥觉得这两种做法都有些可笑，“那是一种无拘无束、甚至有点类似实验室里‘搞研究’的状态，比只知道死记硬背的高考轻松多了。”
“数学就有‘背’的时候。”张瑞祥说，有的数学题目可以套用公式来解，比如“极限”这个概念。如果遇到一个与极限相关的题目，套起公式来做很容易就能解出来。不过，一方面考完可能就把知识点忘掉了，另一方面，遇到较为复杂的题目，或者极限只是某道题中的一个知识点时，这种背诵方法就难以奏效了。
张瑞祥有自己的一套感知方法，“‘极限’就是一个数轴，中间一点是a，数轴两边的An逐渐向中间的a这一点集中。”他双手比画着，“都往中间来，无穷地接近，你理解了吧？”他问道，“这就是一个从严格的逻辑到直观感觉的认识过程。”
在他看来，“背”是一种偷懒的办法，之所以说偷懒，是因为这种方法并没有真正开动脑筋，通过大脑去想象，或用严密的逻辑去推导。
不做数学题就闲得难受他很难说清楚自己是...
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