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08-08
新西兰名校希望，他们培养的学生在将来能成为社会各领域的领导者。他们要寻找的是那些已经表现出非凡领导才能的申请者，因为，过去的表现就是将来的表现最好的象征。了解你的领导才能还能让招生委员会知道，你如何与他人交往，你在群体当中是否表现得很突出，以及你获取成功的决心有多大。所以通常新西兰大学都会在申请的小essay中要求申请者体现出自己的领导能力。
申请者常常会讲自己所在的团队取得过重大成就，但是，却很少会讲清楚自己正是这项活动的领导者。另外一些申请者则把这一问题等同于讲述重要成就的短文，焦点放在了最终结果或者成就上，而不是侧重在领导才能方面。还有一些申请者讨论某一职位，通过头衔-他们被指定为领导者并担任这样一个职位，但是，却没能表现他们是怎样来担当这一职位，又是如何出色地完成了任务。被冠以一个领导头衔与在这一职位上做出成绩完全是两码事。
从表面上看，这一问题真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一项成就(常常还有它对你有何意义)。而另一方面，领导主题的短文则不是那么看中成就本身，他重点在于了解，为了达到最终目标，你是如何来进行领导的。换句话说，你的重点应该放在你对他人的领导上，而不是成就本身。
如何在新西兰留学文书写作中恰当的表现出你的领导力?
要写这样的短文，你必须理解什么是领导。一个明显的例子就是，当有正式的头衔(如队长或总编)确认你为领导者时，你在群体活动中对他人实施的管理和引导。也有不是很明显的例子，比如你推动或者鼓励不是你下属的人员来做你想做的事情。这就可以通过领导才能的展示来实现，领导才能可以是基于你作为某方面公认专家的影响力，也可以是基于别人对你的尊重，还可以是通过道义上的说服，或者是个人友谊而造成的影响。不论你的领导能力是形式化的还是具有影响力的，你都要深入讨论自己的领导策略。你的策略是什么?你采取了怎样的方式?为什么要这样?当然，你对自己的做法可能也没有很强的自我认识，或者你也不是故意这样做，在这种情况下，你可能想讨论自己从领导活动中学到了什么，以及今后你将如何运用这一新发现的领导技能。你曾碰到了哪些问题?其他策略会不会有效?作为这一事件的结果，你是否形成了自己的领导哲学?
你的领导品质应该和那些成熟的成年领导者一样：考虑周详、反应敏锐、全身心地投入、决策果断、重视他人意见、有影响并与各种人沟通交流的能力、有把各自独立的个体融合成整体的能力、诚实、还要正直。
总之，对待这一问题你要把它和你对领导才能的理解和怎样实施领导才能联系起来，这样就能写出一篇有所侧重的短文。这有助于你表现出你处理和解决领导中出现的问题的能力，这才是招生委员会关心的东西。如果你表明你对自己身上潜在的领导才能有清醒的认识，并对哪些方法有效、哪些方法无效作一些适当的评论，还讲清楚了原因所在，那你就拥有写出一篇优秀短文的核心内容了。而且，这样的短文还能够突出难能可贵的、积极向上的个性。
...08-08
在新西兰留学文书个人陈述准备和写作过程中，我们一直强调要用example来论证展示自己的优秀品质;对所申请专业的兴趣和认识;研究所申请专业领域的能力等。那么如何来选择example呢，究竟什么样的事例与申请有关联，对申请有帮助呢?这就是我们所说的选材问题。
对于PS的选材，通常有两种情况，一种是找不到东西写，脑子里空空如也，无从下笔;另一种是有太多的东西写，不知道如何选取材料，没有清晰的思路和头绪，文章中事例太多，长篇大论没有重点。
笔者建议，在写PS之前，要先理清头绪，静下心来想想自己二十多年来都经历过哪些事情，成功的、失败的、奋进的、挫折的，把这些经历都罗列出来，先不管有用没用，统统有系统地进行罗列。
然后，将所罗列的经历进行分析和判断，把能突出自己特点的事例筛选出来，要注意，所筛选的事例要有自我性和排他性，能将自己和别的申请人区别开来，具备自己的个性，展现自我特色。要做到这一点，应该注意三个原则：
一、主题相关性原则。即所选的材料必须是与你留学的动机、选择的专业领域或者选择的学校等有重要关联。即为什么选择这个专业，为什么选择这个学校，哪些事情让你产生留学的想法，哪些事情促使你选择这个专业领域进行深造等，这些要尽量在文书中间接体现出来。
二、个性化原则。即在选材的时候，要思考一个问题：你是一个什么样的人，你具备什么性格特征和品质，想想那些能体现你的这些特征的生活经历，哪些是与众不同的，而不是芸芸众生的事例，Make you difference on and off campus!在筛选时务必选择这些能体现出自己个性的材料，当然，所选的事例不一定非要具备震撼世界的公益性，有很大的影响力，不是每个人都有机会做这些事情的。所选的事例可以很小，但是对你或对他人却很有意义。
三、情感原则。文字是一种工具，可以寄托情感，我们通过阅读文字能够感受到作者的情感，达到共鸣。而教授也同样可以通过PS来感知我们对人对物对学习的一种情感，感受到我们想进入该校该领域深造的真挚情感。因此选择的事例，通过文字要能表达出这种情感，得到教授的认可，让你最实在最直接的求学目的得到教授的共鸣。
素材是我们堆积PS的砖瓦，是不可或缺的，砖的好坏直接关系到了整个房子的质量，同样，所选择的素材的好坏，也直接关系到PS的质量，关乎到整个申请工作。
...06-20
中国学生去新西兰留学时申请新西兰学生签证时往往要求向使馆提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解你的背景，使签证官知道你选择新西兰留学的理由，为何申请该大学和该专业，列出清晰的留学时间安排，详述合理的职业规划及充分的回国理由，再配合你的其它材料，签证官来决定是否给你发放学生签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。所以许多想留学的学生往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(Personal Statement)区别和写法。一般来说学习计划书可以按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的学习计划书。总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容:
1. 简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;
2. 说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国，该大学与该专业;
3. 详细的留学时间安排;
4. 介绍留学所需资金及来源;
5. 对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。
注意事项
(1) 学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
(2)由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，并且说明一个问题最好只用一个段落，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。
学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释。
(3)最后需要强调的是，由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。
...09-17
新西兰留学意向书书写的时候有一定的技巧性，下面86留学网给大家介绍一下。
为何我要去新西兰留学
我选择去新西兰读商学士，专业是信息科学。这是因为我在中国学的是经济法，随着中国加入世界贸易组织，中国的经济与世界的联系将越来越紧密，而IT行业的兴起与蓬勃发展，会有越来越多的法律纠纷来自IT业：比如微软诉亚都科技集团侵犯其产品的知识产权一案。我相信，在不久的将来，中国将需要大批的既能熟练使用英语又掌握必须的计算机知识的律师来处理这类纠纷，这就是我出国学习的动力。新西兰是一个英语国家，教育水平很高，且环境优美，气候宜人，是个学习的好地方。我也认为中国与新西兰的贸易在将来会越做越大，我很希望能在将来帮助新西兰在中国的公司处理一些法律问题。总之，希望您们能给我这个机会去贵国留学!
我回国后的打算
我在中国学的是经济法，所以我回国后也还是要做一个律师。我有一个表姐夫是北京×××律师事务所的律师，他从事这一行很多年了，经验丰富，年薪也很高(30万元-50万元人民币)，他在不久的将来将要建立自己的律师事务所，他也很希望我出国学成后能和他一起工作。我觉得有他的经验再加上我的英语水平与专业知识，我们一定会取得成功的。
关于我留学的经费问题
我的父亲是上海×××科技发展公司的副总经理，他是一名高级工程师，早年曾赴日留学，他认为出国能开阔人的眼界，增加人的见识。他很支持我出国留学，并愿为我提供经费。我父母的年收入大约在10万元-15万元左右，他们为我出国准备了40万元人民币及一万美元。我想，用这些钱我可以安心地学习，不用像有些去美国的留学生那样还要为生活去打工，我一定会把握这个机会，多学些有用的知识。
...出国留学网小编为大家带来新西兰留学申请文书写作有哪些常见问题，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，出国留学网为你详细解答。
新西兰名校希望，他们培养的学生在将来能成为社会各领域的领导者。他们要寻找的是那些已经表现出非凡领导才能的申请者，因为，过去的表现就是将来的表现最好的象征。了解你的领导才能还能让招生委员会知道，你如何与他人交往，你在群体当中是否表现得很突出，以及你获取成功的决心有多大。所以通常新西兰大学都会在申请的小essay中要求申请者体现出自己的领导能力。
申请者常常会讲自己所在的团队取得过重大成就，但是，却很少会讲清楚自己正是这项活动的领导者。另外一些申请者则把这一问题等同于讲述重要成就的短文，焦点放在了最终结果或者成就上，而不是侧重在领导才能方面。还有一些申请者讨论某一职位，通过头衔-他们被指定为领导者并担任这样一个职位，但是，却没能表现他们是怎样来担当这一职位，又是如何出色地完成了任务。被冠以一个领导头衔与在这一职位上做出成绩完全是两码事。
从表面上看，这一问题真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一项成就(常常还有它对你有何意义)。而另一方面，领导主题的短文则不是那么看中成就本身，他重点在于了解，为了达到最终目标，你是如何来进行领导的。换句话说，你的重点应该放在你对他人的领导上，而不是成就本身。
如何在新西兰留学文书写作中恰当的表现出你的领导力?
要写这样的短文，你必须理解什么是领导。一个明显的例子就是，当有正式的头衔(如队长或总编)确认你为领导者时，你在群体活动中对他人实施的管理和引导。也有不是很明显的例子，比如你推动或者鼓励不是你下属的人员来做你想做的事情。这就可以通过领导才能的展示来实现，领导才能可以是基于你作为某方面公认专家的影响力，也可以是基于别人对你的尊重，还可以是通过道义上的说服，或者是个人友谊而造成的影响。不论你的领导能力是形式化的还是具有影响力的，你都要深入讨论自己的领导策略。你的策略是什么?你采取了怎样的方式?为什么要这样?当然，你对自己的做法可能也没有很强的自我认识，或者你也不是故意这样做，在这种情况下，你可能想讨论自己从领导活动中学到了什么，以及今后你将如何运用这一新发现的领导技能。你曾碰到了哪些问题?其他策略会不会有效?作为这一事件的结果，你是否形成了自己的领导哲学?
你的领导品质应该和那些成熟的成年领导者一样：考虑周详、反应敏锐、全身心地投入、决策果断、重视他人意见、有影响并与各种人沟通交流的能力、有把各自独立的个体融合成整体的能力、诚实、还要正直。
总之，对待这一问题你要把它和你对领导才能的理解和怎样实施领导才能联系起来，这样就能写出一篇有所侧重的短文。这有助于你表现出你处理和解决领导中出现的问题的能力，这才是招生委员会关心的东西。如果你表明你对自己身上潜在的领导才能有清醒的认识，并对哪些方法有效、哪些方法无效作一些适当的评论，还讲清楚了原因所在，那你就拥有写出一篇优秀短文的核心内容了。而且，这样的短文还能够突出难能可贵的、积极向上的个性。
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