日本大学教育制度

　　1教育内容、方法以及教育管理体制刻板化、单一、封闭的特性增加了儿童心理压力和人格扭曲而且有数据显示日本青少年犯罪、抢劫、强暴犯罪率正上升趋势。

　　2考试中心主义精神负担大。

　　3注重学历忽视创造力。

　　4大学教育质量偏低缺乏个性发展。

　　日本的教育制度也存在许多弊端最明显的问题是入学考试的激烈竞争。其激烈程度不逊于中国的高考。日本的大多数考生要进入补习班学习有些人甚至为了考进好的大学复读三五年。我想问题的症结在于好学校的数量太少提高整体教学水平才是根本解决方法。另外日本是一个不喜欢“异端”的民族学生在学校要穿制服佩戴名牌上体育课有统一的体操服……无形中抹杀了孩子的个性。这一点颇受西方教育学家的批评。

　　相反在美国等西欧国家鼓励孩子发展自己的个性是普遍的教育方法。如何既保持教育的严谨性又让孩子发展自我这是值得我们深思的问题。

【更多各国教育体系信息请点击出国留学网相关链接】

　　中外教育体系之比较

　　中国的学制和美国的学制有很多相近的地方,因此中美教育的衔接性较好,有利于中国学生到美国学校继续学业.欧洲的教育体系同中国的教育体系差别比较大,学术风格也与中国不同,因此美国的教育体系通常更适合中国不容层次的学子继续学业. 中国的基础教育包括幼儿教育3年;中小学教育分为小学,初级中学,高级中学三个阶段共12年.小学和初衷一共9年属义务教育阶段.普通高中学制3年.小学毕业后可选择职业教育,中等职业教育从初中开始1至3年.高等教育包括大学专科2到3年,大学本科4到6年,硕士研究生2到3年和博士研究生3到4年.

　　中美在教育观念、教育模式和方法上存在着巨大的差异。中国的教育更多的是一种模式教育;而美国则侧重于强调创新精神，强调个人主义，是一种精英式的教育。从本质上讲，侧重于创新还是侧重于打基础是美国基础教育和中国基础教育的根本区别。

　　(略)

　　一直以来，日本以美丽的富士山，高耸的东京铁塔，先进的数码科技，独特的相扑文化、茶道、茶花艺术等吸引了世界各地大量的游客，同时日本的高等教育也吸引一大批优秀的留学生前往深造。那么，日本博士留学的情况如何呢?接下来是出国留学(www.liuxue86.com)小编为大家整理介绍。

　　日本的博士课程学制通常为3年，但医学，牙医学，兽医学的博士课程学制通常为4年。博士课程申请者只限于具有硕士学位，或被承认具有同等学力者。日本的博 士生分为两种，一种为课程博士，另一种为论文博士。课程博士生应取得30以上的学分(包括在硕士课程中取得的学分)，考试合格并通过论文审查即可获得博士 学位。论文博士可以不在学，根据学校的有关规定，通过博士论文审查，具有博士课程修了者同等以上学历，也可获得博士学位。

　　此外，有些大学采取5年一贯制的博士课程。本科毕业生即有资格申请此类课程。此类博士课程分为博士前期及博士后期两部分，前期学制为2年，后期为3年，实际上，博士前期就是硕士阶段，毕业后发修士学位;博士后期即为即为博士阶段，毕业后可被大学院授予博士学位。

　　必须有足够支付在留期间内生活费的资产、奖学金或其它的支付来源。打算进入专门学校就读时，有关专门学校，则必须符合以下条件的其中一项。

　　在财团法人日本语教育振兴学会认定的机构，接受过6个月以上的日语教育者。

　　在日本留学考试的日语科目中(读解、听解及听读解的合计)取得200分以上者。

　　可证明具有足够日语能力接受专门学校的教育者(日语能力测验1级或2级合格者)。

　　在大学或高中等机构，接受过1年以上教育者(包含大学的日本语别科等)。

　　此外，若只想在专门学校接受日语的教育时，该教育机构必须为财团法人日本语教育振兴协会认定，且为法务大臣公认者。

　　主要国家、地区的教育制度与日本高等教育机构的入学资格具有日本高等教育机构的入学资格者。

　　在本国接受过12年以上(含12年)的正规教育

　　以上是出国留学网(www.liuxue86.com)小编为大家整理，希望对各位有帮助!

　　>>>点击进入日本留学频道了解更多信息

　　推荐阅读：

　　去日本留学条件

　　很多学生在纠结去日本留学到底好不好，下面出国留学网小编为大家介绍日本教育制度优缺点分析。

　　一、三个阶段

　　日本教育主要划分以下三个阶段：

　　小学校(6年教育，6-12岁学生入读)

　　中学校(3年教育，12-15岁学生入读)

　　高等学校(3年教育，16-18岁学生入读)

　　日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。不过，这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班，他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。根据法律规定，每个学年最少有210日为上课日，但是大多数公立学校会拨出大约三十日，作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后，上课教学的时间每年约有195日。

　　二、教育理念

　　日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。

　　日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。日本教育在80年代进行了改革，新制度特别强调弹性、创意、表现自己的机会，但只是有很少的进展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。学生一般要求背诵测验内容，所以学生高分的原因并不能反映他们的真实水平。

　　由于学生只修读某个程度的课程，有天资和有学习障碍的学生会被忽略。假如：一位母语为英语的学生会自动分配到适合他/她程度的英文班。一位不懂初中一年级数学的初中三年级学生亦需要学习以他能力以下的数学。学校是不会开办辅导和精英班去迎合个人需要。在极端的情况下，有开发问题的学生会被编入普通班里，但老师缺乏参加针对这些学生的训练。

　　造成这个问题的原因是家长不敢承认自己的子女有特别需要。在美国，大多数地区设有专门及技能学校给一些有严重残障的学生就读。在这情况下，每一位学生会由一位老师或看护者从旁协助。当这些学校为这些学生提供较好的服务，成人服务正面临财政困难的危机。

　　三、不公待遇

　　虽然非日本籍的父母(例如移民劳工)的儿子可享有接受强制教育的豁免权，但是他们可以上学。不过，教育这些学生的责任通常由公立学校执行，这些公立学校无法提供这些学生的语言需要。除此之外，由于教育并不能令成绩有所差别的学生有所适应，这些移民劳工的儿子除了有语言问题外，亦难以在日本学校中获得较佳成绩。一些说得一口流利日文的学生亦遭歧视。在英语朗诵及交流节目中，非日本种族的学生也不能参加这些活动。

　　四、硬件先进

　　在强制教育中，教科书是免费的。每隔三年，委员会和校长需从日本文部科学省的书本名单(包括该省出版的书籍及经过认可的书籍)中选取新的课本。文部科学省负责分发这些教科书到公共和私立学校的支出。教科书体积细小，易于携带，亦成为学生的财产。

　　大多数学校拥有一个联络健康专家的系统。教育...

　 　　近代日本教制度是很发达的，这里的学前教育指的是儿童入学前在幼儿园等设施中接受的学龄前教育，初等教育指的是小学教育，中等教育就是中学和高中的教育。日本的法律也规定了“九年制义务教育”，结束了义务教育的学生，可以随后进入中等教育机构。

　　日本教育制度从学前教育的幼儿园教育开始，到小学，初中，高中，大学，修士(硕士)，博士和博士后教育，已经形成了系统的教育体系。除上述学校外，属于中等教育类的学校，还有专修学校和各种学校;属于高等教育的还有高等专门学校，短期大学以及专修学校和各种学校。特殊教育也是日本教育体系的一个重要组成部分，包括盲聋哑学校，养护学校等。

　　日本学校教育除全日制之外，还开设了通信制学校，如通信制高中，通信制短大，通信制大学，通信制大学院(研究生院)。总而言之，日本的学校教育，既有全日制学校，又有通信制学校;既有普通学校，又有以盲聋哑人为对象的特殊学校。

　　而各位小伙伴们想要去留学的地方呢，就是那些被称作高等教育的地方。大家可以根据自身的情况，选择短期大学、大学、大学院、大学院大学、高等专门学校、专门学校等高等教育机构进行学习。既然说到这里，咱们就顺便了解一下日本高等教育机构的修业时间吧。

　　日本教育制度短期大学为2年，部分学校为3年;本科是4年，但是医学、牙医学、兽医学等专业为6年，医学方面的小伙伴们要注意哟~专门学校一般为2年，当然也有1年、3年的特殊情况，大学院设硕士课程和博士课程，一般情况下，硕士课程为2年，博士课程为3年。

　　日本的教育产业程度很高，教育结构和我国很相似，对于想要去日本留学的学生来说，日本的教育制度有什么特点呢？来出国留学网看看有关内容的详细介绍吧！

　　一、日本教育特点

　　“宽松教育”----强调学生基本知识与技能的学习和掌握

　　在中小学课程改革中，日本减少了主要课程和一些必修课程的教学时数，增加了较 多的选修科目和综合学习活动，实施了所谓的中小学“宽松教育”。各门课程除了必须传授学生的基本知识与技能外，也必须开发、安排能活用这些知识和技能的学习活动，并针对难理解或易误 解的内容进行反复练习、观察和实践以巩固所学知识。

　　注重学生人格教育

　　日本在教育中特别强调学生健康人格和健全体魄的养成。 采取的具体措施有以下几种：一是开展学生社区团体寄宿、职场参观、义务劳动或劳动服务等体验活动，让学生与他人、社会、自然和环境进行有效互动，在互动的过程中分享学习经验，提升自信心。 二是充实道德教育。 加强人格的尊严、对生命的尊重、伦理道德的养成以及法律法规的遵守和理解等方面的教育，通过道德教育培养学生的道德素养以及知行合一的品德。

　　注重身心健康教育

　　培养良好的运动习惯，健全体魄，同时培养团队意识。 日本中小学校开展的体育活动比较多，有棒球、篮球、排球、柔道、剑道、游泳等，一般都在授课结束之后进行。 另外，重视饮食教育和安全教育。

　　日本大学注重培养学生创新、研究能力

　　授课方式主要以“讲义、演习、实验、学术研讨会”为主。学术研讨会是指，老师给学生们一个课题，学生们课下进行文献的查询，整理等，从而得出自己的结论，到研讨会的时候，大家轮流发表自己的观点和看法，其他成员针对发表者提出自己疑问的一个过程。这样的授课方式，可以使学生具有问题解决能力，创新意识和研究能力。

　　二、日本教育基本情况

　　1、日本采取6-3-3-4学制，即小学6年，初中与高中各3年，大学4年的制度。义务教育阶段为小学一年级至初中毕业的9年。

　　2、与教育相关的法律：宪法，基本教育基本法，学校教育法。

　　3、小学的入学年龄为6岁。对于年龄的限制极为严格，6岁以前进入小学学习，或者在义务教育阶段跳级，都是不被允许的。高中阶段原则上可以跳级，但实际实施的例子很少。

　　4、与公立学校相比，私立学校的费用极高。但由于更好的管理、教学和更高的升学率而受到了大众的欢迎。在日本的小升初、中考等考试中，私立学校极具人气。

　　5、具有特色的中高一贯校。中高一贯校，即6年制中学。由于省去了中考的环节，节约了为中考而做特别复习的时间，课程设置更加合理，得到了社会的认可和欢迎。公立与私立制度下均有一贯校的设置，在小升初考试阶段，针对一贯校的应试对策辅导，是日本教辅产业的重点。

　　6、公立大学与私立大学。公立与私立大学除了在学费、奖学金等方面有不同之外，最大的不同在于，私立大学的本科教育通常面向就职，名校如早稻田大学、庆应大学等在就职方面颇为亮眼，但在科研方面就与国、公立大学有一定差距。

　　三、日本留学优势

　 　　美国大学教育制度。美国中小学的基础教育水平远不如我国，可是为什么能产生那么多诺贝尔奖获得者?答案是：美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。

　　专家介绍，首先美国大学在收本科生时就很有特点。学生们考取的往往是某某大学而非某某大学的某某专业。学生们主修哪种专业，并不是在入学前就已确定下来的，而是让你在这所学校学上一年后，再来选择。这种选择完全凭学生个人的专长、兴趣、爱好和未来择业的需要，这不失为一种好办法。而且美国大学生入学后是没有固定班级的。由于学生自选专业，并按规定的学科门类和学分要求自选课程、自选授课教师，因此班级是流动式的。班级学生的组合因课程的不同而变化，在一个班级里往往既有大一的，又有大四的，每个教学班的人员构成都是不同的。我把这样的组合称之为学生常换而老师不换型。比起中国大学从大一到大四不变的班级建制，这种班级由于人员不固定，缺少相对稳定的联系，从而也缺少同学间的深入了解和相互沟通，相互间很难培养起深厚的感情。但从另一方面看，这也符合美国社会对人个性化要求，完全由学生来主宰自己的学习行为，有利于培养学生的自主精神和能力。我感觉这种各自为战的独立式学习，虽有某些缺欠，但它给了学生们一个自由发展的空间，对于已经具有了自控能力的大学生来说，还是有利于个人的自由发展的。

　　美国大学的辅助教学活动丰富多彩，成龙配套。据了解，学校组织的各种类型的讨论课很能调动学生参与的积极性，启发学生们独立思考，深入钻研，又可以相互学习交流。各种学生俱乐部活动内容生动活泼，刺激了个人志趣爱好的发展。各种学术讲座繁多，大都是美国学术界知名人物的报告，拓宽了学生们的视野。所以美国的大学比起中国的大学，压力可是大的多。一是课外作业特别多。老师讲课很精，大量的是让学生课外自己去阅读、思考、写文章，完成各类作业。而且平时学习与作业情况，老师要作为评价学生每学期总成绩的重要内容，学生们是一点也不敢怠慢的。二是考试特别多。各学科几乎每周都有考试，稍不留意，考试就会出麻烦，将影响到综合成绩的高低。还有一点，就是美国大学对教师水平或业绩的评估，非常重视学生的反馈意见。每逢期末，学生们都要为给自己授课的教师打分，如果大多数学生对教师不满意，就会直接导致教师下岗。所以，在美国大学任教是很有危机感的，如何既要讲好课，又要严格要求学生并使学生满意，这的确是门学问。

　 日本的教育制度分为小学6年、初中3年、高中3年、大学本科4年。硕士2年、博士5年。按种类分为大学、短期大学、高等专科学校、专门学校四种;按办学方式分为国立、公立和私立三种。日本的普通大学设有学部、大学院(即研究生院)、研究所等教育机构。本科生学习期限为四年。学生学完规定的学分方能毕业，取得学士学位。大学大学院开设硕士、博士课程。硕士课程通常为2年。

　　(1)大学：学部相当于我国大学里设立的学院或系，学部阶段的学习即本科学习。日本的大学学制通常为4年，但是医学，牙医学，兽医学的学制通常为6年。在日本本科阶段的学习以修学分为主，通常需修满124个以上的学分才允许毕业(医学，牙医学学生通常需修满188个学分以上才允许毕业，兽医学学生通常需修满182个学分以上才可毕业)。

　　大学院，相当与我国的研究生院，设有硕士和博士课程。硕士在日本被称做“修士”，硕士课程通常为2年，申请入学者只限于受过16年学校教育，已经大学毕业，或被认可具有同等学力的人。学生取得专业科目的必要学分，通常为30以上的学分，考试合格并通过硕士论文审查即可取得硕士学位。

　　日本的博士课程学制通常为3年，但医学，牙医学，兽医学的博士课程学制通常为4年。博士课程申请者只限于具有硕士学位，或被承认具有同等学力者。日本的博士生分为两种，一种为课程博士，另一种为论文博士。课程博士生应取得30以上的学分(包括在硕士课程中取得的学分)，考试合格并通过论文审查即可获得博士学位。论文博士可以不在学，根据学校的有关规定，通过博士论文审查，具有博士课程修了者同等以上学历，也可获得博士学位。 此外，有些大学采取5年一贯制的博士课程。此类博士课程分为博士前期及博士后期两部分，前期学制为2年，后期为3年，实际上，博士前期就是硕士阶段，后期即为即为博士阶段.

　　(2)短期大学 日本的短期大学一般都以学习和传授专业性、实用性知识为主，重在能力培养，学制一般为2～3年，以家政、语言、文学、艺术、教育、保健等科目为主。

　　(3)高等专科学校 日本的高等专科学校主要以初中毕业生为招生对象，实行五年一贯制教育，即高中三年，学习专业知识、技能二年，重点培养能适应社会发展的现代科学技术人才。

　　(4)专修学校(专科学校) 一般都设有与生活、工作结合比较紧密的实用性比较强的专业知识、技能课程。学制一般为2年。

　　以上是日本高等教育体制介绍，希望能对赴日本留学的学子有更多的帮助。

　　波兰教育制度

　　从1999年9月1日起，波兰实行新的教育体制。新体制分为小学六年，中学三年，高中三年。高等教育一般为四或五年。2002年普通教育经费和高等教育经费支出分别为19.97亿和68.5亿兹罗提，分别占财政预算的1.1%和3.7%。文盲人数约占全国人口的1%。著名的高等学府有克拉科夫雅盖隆大学(1364年)、华沙大学(1816年)、波兹南密茨凯维支大学(1919年)、华沙工业大学等。2002/2003学年各级学校、学生、教师数目如下：

　　学校(所) 学生(万人) 教师(万人)

　　小学　 15593 298.3 24.2

　　普通中学 232 48.7　 0.5

　　职业和中专学校 2833 59.1　 3.4

　　高等院校(包括军校) 377　 180.1　 8.9

　　波兰高等教育制度允许国立和非国立高等教育院校的共同存在，目前波兰高校总数近400所。申请入学者必须具有完备的资料证明。入学标准由各学校自行决定。各高校的毕业生会根据他们的学习年限获得相应的证书：magister(学习5-6年)，licencjat(学习3-3.5年)，inzynier(在科技方面学习3-4年)。

　　1.学位

　　波兰各大学的毕业生会获得如下学位：

　　学士学位-在职业学院或理工学院完成3-3.5年学习。

　　工程师学位-在科技，农业或经济领域完成3.5-4年学习。

　　硕士学位或同等学位：文科硕士、理科硕士、工程硕士、建筑工程师硕士、医师资格、牙医资格和兽医资格—在大学完成5 - 6年学习;拥有学士学位的学生也可以再学习2年或2年半获得硕士学位。

　　2.波兰高等教育制度与欧洲高等教育体系

　　波兰各高校正在采用欧洲学分转换制度(ECTS)。由于ECTS在欧洲普遍应用，波兰也相应地建立了其学分转换制度, 以简化.教育对比的程序。

　　波兰各高校还开展了国际交换生合作项目，如苏格拉底项目，伊拉斯姆项目，及各种双边和单边协定。如果想了解有关苏格 拉底项目和伊拉斯姆项目的更多信息，请咨询各校国际办公室。

　　文凭补充协定不仅将有助于各国文凭学历间的国际认可，也有助于学生在国内和国际范围的自由转换。负责协调管理波兰各高.校教育 层次的机构——波兰国家认证委员会也正在为实现此目标而努力。

　　目前波兰高校正在引进和发展欧洲新学制即3+2或3.5+2的双阶段学制。即学生学习3年或3年半拿到学士学位，再学习两年拿到硕士学位。