出国留学网专题频道晏子使楚栏目，提供与晏子使楚相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。现已选入苏教版八年级上册第十课与人教版和北师大版语文书五年级下册第十一课。
03-26
《晏子使楚》通过对晏子出使楚国，巧妙回击楚王，保护了国家尊严的描述，突出晏子机智勇敢，不畏强权的人物形象。下面是由出国留学网小编为大家整理的“晏子使楚的原文和翻译赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
晏子使楚原文：
一
晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
二
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’
三
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
翻译：
（一）
晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。”
（二）
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’＂
（三）
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。...
学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。出国留学网整理了五年级语文下册《晏子使楚》教案，欢迎阅读参考。
教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
4、能复述课文内容。
5、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学重点
能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
教学难点
理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学时间：两课时
第一课时
一、简介背景，揭题
距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思?
二、初读课文，整体感知
1、请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准生字词的读音。
2、检查读书情况。
3、读书，找出自己不理解的词句并做上记号。
4、交流不理解的词句意思。
5、再读课文，想想课文主要讲了什么事?
(晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。)
6、你觉得晏子是个怎样的人?
三、自由读文，质疑
1、楚王为什么要侮辱晏子?2、楚王怎样侮辱晏子?3、晏子怎样反驳?
四、解决第一个问题
1、楚王为什么要侮辱晏子?
自己读文解决。(楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。)
五、作业
看关于晏子的故事
第二课时
一、复习
课文主要讲了什么事?
二、深入学习课文
1、楚王是怎样侮辱晏子的?
(从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，可引导学生把楚王三次对晏子的侮辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化。第一次，就晏子身材矮小发难，这是抓住晏子体形弱点进行侮辱，楚王心中很得意。第二...
08-29
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。春秋是我国历史上的时代，这期间各国争战，其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级下册语文第11课《晏子使楚》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：
1、自学生字。理解词语的意思。 2、读课文，了解历史故事的内容。(针对中等以上学生) 3、学习在阅读中提问。(针对中等以上学生)
4、感受晏子的智慧和勇气以及对国家、人民的深厚感情。(针对优等生)
学情分析：本班学生从三年级开始学习在阅读中提问，到现在，绝大部分学生已学会了在阅读中抓住关键词进行提问。并能够通过阅读释疑。
[教学重点和难点]：
1、 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以
及维护齐国尊严的思想品质。
2、读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。 [教学过程]：
一、人物介绍，揭示课题。
春秋是我国历史上的时代，这期间各国争战，其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。 1、简介晏子：名叫晏婴，身高不到五尺，大约现在的一米四左右。他是齐国的大夫，人们尊称他为晏子。 2、学习生字，理解课题 板书：晏子。学习生字“晏”。
3、请同学们打开课文，齐读课题，板书：使楚。
快速读课文，找出最能解释课题的一句话(齐王派大夫晏子出使到楚国去) 什么叫出使?(代表一个国家去外国执行外交任务)那么这次晏子出使就代表着——(生答：齐国) 二、初读课文，整体感知
1、国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国遇到了什么事?楚王为什么要这么做?(针对中等以上学生)
请同学们快速阅读课文，思考以上问题并完成下面练习。(出示)。 ①楚王( )次想( )晏子。
②楚王之所以侮辱晏子是仗着自己国势强盛，想( )。 ③如果楚王侮辱了晏子，就不仅( )，而且( )。
④如果晏子挫败了楚王，就不仅( )，而且( )。 2、交流(针对中等以上学生) ①楚王(三)次想(侮辱)晏子。
②楚王之所以侮辱晏子是仗着自己国势强盛，想(显显楚国的威风)。 ③如果楚王侮辱了晏子，就不仅(是显了楚国的威风)，而且(侮辱了齐国。) ④如果晏子挫败了楚王，就不仅(灭了楚国的威风)，而且(维护了自己和齐国的尊严)。
三、提出问题，合作学习(针对中等以上学生)
1、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，我们来看看晏子是怎样与楚王斗智，维护国家尊严
的。课文的那部分是写这一内容的?(3——5自然段) 2、请同学们小组合作自学这部分课文，思考： (1)楚王用那些方法侮辱晏子? (2)晏子是怎样对待的? (3)结果怎样?
3、小组合作学习
四、抓重点句，感悟人物(针对优等学生)
为什么会有这样的结果呢?我们一...
课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动。下面是出国留学网小编整理的《晏子使楚》教案范文，欢迎阅读参考。
《晏子使楚》教案范文
教学目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词。
3.能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
4.能复述课文内容。
5.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学重点
能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
教学难点
理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学时间：两课时
第一课时
一、简介背景，揭题
距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思?
二、初读课文，整体感知
1.请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准生字词的读音。
2.检查读书情况。
3.读书，找出自己不理解的词句并做上记号。
4.交流不理解的词句意思。
5.再读课文，想想课文主要讲了什么事?
6.你觉得晏子是个怎样的人?
三、自由读文，质疑
1.楚王为什么要侮辱晏子?
2.楚王怎样侮辱晏子?
3.晏子怎样反驳?
四、解决第一个问题
1.楚王为什么要侮辱晏子?
自己读文解决。(楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。)
五、作业
看关于晏子的故事
板书设计
10 晏子使楚
进城门
见楚王
赴酒宴
教学反思
第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
04-07
今天老师教我们学习了第十三课《晏子使楚》，大家都被这个有趣的故事吸引住了。
这篇课文主要讲了楚国和赵国之间的故事，晏子是赵国的大夫，他被出使到楚国，楚王几次三番想要嘲笑晏子，可是结果都自讨没趣，晏子真是聪明，他没有把明显的意思直接从画中说出来，而是用别人知道的、婉转的语言来对付楚王，既能不让楚王生气，又能让楚王很尴尬。楚王不迎接晏子，开“狗洞”，晏子就把楚国暗比狗国，楚王笑齐国没人，晏子就说上等人到上等国，下等人到下等国，自己不中用，也就是在说楚国是下等国，楚王笑齐国人没出息，晏子就巧用比喻，说是水土不同，也就是说楚国社会风气不好。晏子凭着他过人的智慧和善变的口才，还有自己爱国的心，挫败了楚王，不但灭了楚国的威风，维护了自己和国家的尊严，而且还赢得了楚王的尊重，我们都要向晏子学习!
读了这篇课文，也让我知道了：遇到敌人、不尊重自己的人并不用害怕、屈服他，而是要想出巧妙的方法去对付他，就像文中的晏子一样，不怕楚王侮辱自己，机智勇敢、有胆有识。
04-19
《晏子使楚》歌颂的是晏子那凛然的正气、爱国情怀以及高超的语言艺术，下面是出国留学网为大家搜集整理的晏子使楚教学反思，欢迎阅读与借鉴。
晏子是春秋时期著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。
晏子出使楚国，受到楚王三次侮辱，但他运用自己智慧，进行了超凡脱俗的争辩，不但维护了自己和祖国的尊严，反而将了楚王一军，得到了楚王的尊重。
在教学中，晏子的争辩不应用嘴巴或书本传授给学生，而应创设情景，提出问题，让学生设身处地地去思考，去争论。让学生尝试着像晏子那样思考，像晏子那样去回答难题，然后再读课文，这样就大大刺激了学生读课文的兴趣，在读课文的过程中为自己的观点寻找论据，进行逻辑思考。
本文记叙语言简洁生动，通过对话展开情节，刻画人物，双方辩词的锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。我在教学中，对于晏子的语言分析得较为细致，对楚王的语言和神态却没怎么顾及到，这是做得不足的地方。文中楚王的话不多，多为设问口气，从“楚王见到了晏子，冷笑一声说：‘难道齐国没有人了吗?’”能体会到楚王的目空一切、傲慢无礼。“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”其中“打发”一词，可以看出楚王对晏子的不尊重。后来，他又借故侮辱齐国，笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?再一次向人们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象。在教学中要引导学生细细品味。
学完课文之后，让学生分角色朗读，演课本剧，体验课文内容，使更多的学生获得展示自己的机会。
《晏子使楚》是小学语文教材人教版五年级下册中一篇课文。本组课文的学习要点：感受语言表达的艺术，并学习用得体的语言进行表达，我在设计教学设计时，把感受晏子的言语交往技巧作为学习重点，让学生在晏子与楚王的针锋相对中，感受到晏子语言的艺术、智慧的魅力。
首先从文章的最后一句话入手，让学生质疑，根据学生的疑问展开教学，让学生自己找到疑问的答案，再次紧紧抓住晏子的语言引导学生深入阅读课文，体会晏子所说的话，利用联系上下文的方法理解句子，感悟晏子的聪慧和机智，同时利用朗读、模仿人物的语言、表情，在读中感悟人物的心理。其次学生自主阅读的能力得到了提高。
在课堂中，我最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。最后及时评价，尽最大可能激励学生liuxue86.com。在本课堂中较大程度地激发了学生探究语言文字的兴趣，比较成功。这其实是我在语文课上一直追求的状态：与学生进行平等对话,尽可能地激励学生，引导学生，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。我会坚持做下去。最后，利用拓展材料让学生明白得到别人尊重，维护国家尊严，需要怎么做?让学生明白课文中所揭示的道理。我希望营造的是一个师生平等，和谐共进的课堂，学生自主学习，主动探究的课堂。
但回过头重新审视这堂课，我觉得自己有些地方做得不太得当：
1、在学习晏子和楚王的三次针锋相对中只是注重了晏子机智灵活的辩论和反击技巧，忽视了晏子不卑不亢处处以国家尊严为重的凛...
04-06
下面是出国留学网小编为大家整理的《晏子使楚》教案，欢迎大家阅读。更多《晏子使楚》教案请关注出国留学网北师版五年级下册语文教案栏目。
一、 创设情境、导入新课
给大家讲个名人的故事：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰见了一位反对他的批评家，这位傲慢无礼的批评家，对歌德说：“我这个人是从来不给傻瓜让路的”
你猜猜：歌德会怎么说?怎么做?
歌德赶紧让到一边，微笑的说：“而我恰恰相反。”可见巧妙的语言能让人出奇制胜。
今天，我们一起来学习一篇文言文故事 《晏子使楚》，我们共同感受晏子过人的智慧，犀利的语言。
(出示课题)
二、 简介晏子其人
晏子(?——前500年)名婴，字平仲，春秋后期齐国著名的政治家、外交家，齐国的相国，他机智敏捷，能言善辩。
以有政治远见，外交才能和作风朴素而闻名诸侯。
三、 朗读课文，读准文言生字的读音，把握文言文朗读的节奏了解故事大意。
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,结合注释,读准字音,读通文句.
2、请一位同学朗读课文。读准字音,注意节奏.
3、现在，请大家把课文齐读一遍。注意人物说话的语气,语调.
四、 默读课文，结合课文下面的注释，疏通理解故事大意，画出你
所不理解的字、词、句，和周围同学交流探讨。完成老师提出
的问题。
1、解释下列句中加点的字
何坐(犯罪)
其实味不同(其：代词，他们 实，果实)
晏子避席对曰(离开座位)
反取病焉(辱)
缚者曷为者也(“曷”同“何” 什么)
圣人非所与熙也(“熙”同“嬉”开玩笑)
2、 翻译下列句子，试指出文言句式的特点
晏婴，齐之习辞者也。(判断句)
何坐?(倒装句)
缚者何为者也?(倒装句)
得无楚之水土使民善盗耶?(莫非„„吗 固定格式，推
测兼反问语气)
五、 再读课文，复述故事，加深理解课文内容及人物形象。
读完课文，晏子在宴席间与楚王针锋相对的斗争的言辞给大家
留下了深刻的印象，你能用自己的话把这个故事讲给老师和同学
们听吗?
为了帮助同学们回忆内容，老师给大家画了一个图表，可帮
助你理清文章的思路，可参考一下。
侮辱 橘生淮南则为橘 水
楚王——————晏子 生于淮北则为枳 土
民生于齐不盗 异
入楚则盗 也
对策 针锋相对
左右————+—— 抓住齐国人 ————————
诬为盗贼
六、 把握人物个性化的语言，简要分析人物形象。
A. 你觉得晏子是一个什么样的人...
02-22
下面是出国留学网小编为大家整理的晏子使楚读后感300字，欢迎大家阅读。更多晏子使楚读后感300字请关注出国留学网晏子使楚读后感栏目。
晏子使楚读后感300字
今天，我读了《晏子使楚》这篇文章。我深受益处……
这篇文章记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国时，楚王三次想侮辱晏子，都被晏子挫败，从而维护了国家的尊严。
古往今来诸如晏子一样的人物数不胜数，我想到了我们敬爱的周总理。记得老师给我们讲的是一件事让我记忆犹新。
那就是从美国来的一位使者，看到周总理的桌子上有一支美国牌的派克笔，就想侮辱侮辱咱们中国人，便说：“原来周总理也用我们国家的钢笔啊?”趁机说咱们中liuxue86.com国科技不先进，中国人没出息。没想到周总理说：“这是我拿回来的朝鲜人民的战利品，不好意思拒绝便收下了。”意思是说你们才是朝鲜战场上的失败者，你不能在这里放肆，让美国使者在众人面前出了丑!颜面尽失!
这种机智着实值得我们学习，我们在赞叹周总理的机智，什么事情都会积极应对，殊不知，做到如此是需要足够的资本的，像我们就一定要好好学习，天天向上，所以在以后的学习生活中，我必须严格要求自己，努力学习，将来报答社会!
晏子使楚读后感300字
这星期，我们学了语言的艺术这一单元，给我留下印象最深的是《晏子使楚》这篇文章。
这篇课文主要讲了在春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王仗着自己国势强盛，三番五次的侮辱晏子，晏子用机智的语言巧妙对答，维护了自己和国家尊严的故事。
晏子的巧妙对答使得楚王哑巴吃黄连——有口也难辩让我敬佩不已：第一次，去狗国，钻狗洞，去楚国，还钻狗洞，那么楚国就等于狗国;第二次，访下等国，派下等人(晏子)，访上等国，派上等人，那么楚国就等于下等国;第三次，晏子用比照的方式说明了问题，淮南结又liuxue86.com大又甜的柑橘，淮北结又小又苦的枳，这是因为水土不同，齐人在齐国安居乐业，一到楚国，就做起了盗贼，就说明楚王治理无方，使得社会风气不好。
在我们的生活中，如果多用一点这样的语言艺术，少说一些脏话，这样不更好吗?我就有这样一个事例：有一次，我和妈妈去逛街，我看见了一个乖巧玲珑的小装饰品，就软磨硬泡的让妈妈给我买，可妈妈才不吃我这一套呢!我呢，就给妈妈唱起了“世上只有妈妈好”这首歌，又说：“妈妈不给我买谁给我买呀!”逗得妈妈哭笑不得，只得给我买下。
在生活中，我们一定要多多学习语言的艺术呀!
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02-22
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晏子使楚读后感300字
《晏子使楚》是家喻户晓的故事，讲的是春秋时期晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，但被晏子一一挫败。晏子以自己的智慧和勇气战胜了楚王，赢得了楚王对自己的尊重以及齐国的尊严!
晏子是多么勇敢、机智啊!我曾想过如果自己是晏子，面对这样的事，会怎么样?结果我的第一反映竟然是腿软?!晏子在那种情况下竟然能机智对答，我不得不说，晏子面对危险时那种冷静让我佩服!
生活中这种人可以说是少之又少，万里挑一。试问，这些人面对危险时为什么能那么冷静呢?难道他们真的不怕?答案是：不!他们也怕死!既然怕死为什么能那么稳定?因为他们都具有一种神奇的力量，那就是自信!正是因为有了自信，相信自己一定能够战胜敌人，那种紧张的心情就稳liuxue86.com定下来了。拥有自信的人，并不是很少，为什么能够冷静的人这么少呢?答案是，他们的自信心还不够坚定!面对死亡，谁的信心能够存在?可是，为什么有些人的信心，不但不倒塌反而更坚强?这就得换位思考了。如果你是晏子，面对楚王的侮辱，你是选择顺从还是反抗?在这种时候，选择前者的人，就是软弱、没有勇气的人!这种人不能算是“生活的智者”。选择后者的则为“勇士”。勇士拥有自信、勇气、智慧的能力。但是生活中这样的“勇士”太少太少，这样的晏子太少太少。
要成为生活中的“勇士”，必须要经过许多风风雨雨，勇气、信心、智慧……这些都是经过磨难的!所以面对困难的时候，我们要勇敢面对，不能退缩，雨后见彩虹!
晏子使楚读后感300字
读了《晏子使楚》后，我心中有了许多感想。
晏子出使楚国，楚王三次想贬低晏子，并侮辱齐国。不料晏子每次都进行了针锋相对的反击，不仅没有让楚王的阴谋诡计得逞，反而让他自取其辱。在这场不见硝烟的战争中，晏子显示了他高超的智慧和出众的口才。
在日常生活中，有人喜欢信口开河，也有喜欢人夸夸其谈，但晏子却不是。我也见识过一些像晏子一样聪明、机智、妙语连珠的人。例如某电视台体育频道的liuxue86.com一个主持人在报道篮球比赛的一个精彩的“盖帽”时说出“我让你进你就进，我不让你进我也来得及”的经典语句;在报道马刺对小牛的“牛马大战”时说“俗话说初生牛犊不畏虎，但没有说不怕马”，令人忍俊不禁!一个口才好的人，能更好地与别人沟通，能让生活更有趣，甚至能像晏子那样，维护国家的尊严!
而那些信口开河的人自认为了不起，实际上却是舌头发达、头脑简单。大家可别听这种人胡说八道。如果听了，大家迟早会吃亏。
在生活中，我知道自己并不太会说话。读了这个故事后，我体会到口才的重要性。因此，我会认真向别人学习，勤于思考，与别人多交流沟通，让自己也成为一个能言善辩的人。
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02-22
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晏子使楚读后感500字
晏子是春秋时期的着名思想家、政治家、外文家。而今天，我们就学习了一篇有关晏子的课文——《晏子使楚》。这篇课文主要讲了：春秋末期，齐国大夫晏子出使出国，在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
我非常佩服晏子，因为他善于言辞的本领，他话中有意，意中有话。如：楚王第一次想羞辱晏子时，让人把城门关起来，开狗洞。晏子说：“只有访问‘狗国’才从这个洞过去。晏子的这句话代表的意思是：楚王要承认自己的国家是狗国的话，那他就钻狗洞，楚王要说自己的国家不是狗国的话，就应开城门。晏子以机智的语言，还未见楚王就给了他迎头痛击。
我除了佩服晏子他善于言辞的本领以外，还很佩服他的爱国精神。例如：楚王用抓盗贼羞辱齐国人时，晏子用柑橘打比方：生在淮南和在淮北长得不一样是因为水liuxue86.com土不同，来说明齐国人在齐国能安居乐业，在楚国就做起强盗来，也是因为水土不同的原因。这句话的意思是：齐国人能在自己的国家安居乐业，在楚国就做起强盗来，说明楚国是个‘强盗国’。这样既有力地反驳了楚王的侮辱，又维护了齐国的尊严。
从晏子与楚王三次斗智中，我觉得晏子是一个聪明、机智、随机应变的人。同时我懂得了——如果像楚王一样阴险狡诈，往往到最后都是自取其辱;如果像晏子一样聪明机智、能言善辩、有胆有识、维护祖国的尊严的话，往往到最后的得到的都是大家的尊重。要成为有用的人，必须要经过许多风风雨雨，首先必须会随机应变，另外要有勇气、信心、智慧……和一颗爱国的心。在以后日子里，当我们面对困难的时候，我们一定要勇敢面对，不能退缩。费兰克曾经说过：如果你是懦者，你自己乃是你最大的敌人;但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。
晏子使楚读后感500字
这篇文章是根据《晏子春秋》改写的，主要讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，与楚王三次斗智的故事。晏子是一个聪明机智、遇事冷静的人，而且还能言善辩，他是那么勇敢，面对楚王的侮辱，他毫不畏惧;他是那么聪明，一次一次地维护了自己与国家的尊严。文章讽刺了楚王的高傲自大，赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
第一次，他想利用晏子身体上的不足让他出丑，显显自己的威风。可没想到被晏子机智地驳回了。“只有访问‘狗国’才从狗洞进去”，楚王总不能承认自己的国家是“狗国”吧。“只好”写出了楚王的无奈，也说明了楚王不会善罢甘休，从而引出了第二次斗智。楚王说晏子是不中用的人，“冷笑”写出了对晏子轻蔑的态度。晏子则回答的机智、巧妙，“访问下等国家，就派下等人去。”晏子表面上贬liuxue86.com低自己，实际是贬低了楚国，如果楚王承认晏子不中用，也就等于说楚国是下等国家。楚王搬起石头砸了自己的脚，晏子的回答让他无言以对。第三次，楚王让士兵抓来两个齐国的盗贼来，“笑嘻嘻”看出了楚王的阴险狡诈。很显然，出使国外听到自己国家的丑闻是很丢面子的事，可晏子却遇事冷静、大胆，以柑橘因水土而异为例阐述了“齐国人...
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