出国留学网专题频道汉语国际教育硕士栏目，提供与汉语国际教育硕士相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 汉语国际教育硕士是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称“MTCSOL”。汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
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目前对于研究生招生简章想必大家都非常关注，为方便大家及时了解全国各省市院校2020年硕士研究生招生简章，下面由出国留学网小编为你精心准备了“北京对外经济贸易大学2020汉语国际教育硕士（MTCSOL）专业学位研究生招生简章”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
北京对外经济贸易大学2020汉语国际教育硕士（MTCSOL）专业学位研究生招生简章
一、汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位简介
对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，首批“211工程”和首批“双一流”建设高校，坐落在首都北京朝阳区。2014年，经国务院学位办批准，对外经济贸易大学正式成为汉语国际教育硕士专业学位培养单位。
我校开展汉语国际教育已有50多年的历史。2018年我校来华留学生数量达3300余人，来华留学生人数在国内高校中位列第三，来华留学生学历生数量位居北京市高校第二。2007年，我校正式设立汉语国际教育本科专业。2011-2019年，汉语国际教育专业已为社会输送近300名优秀毕业生，为孔子学院、教育机构、跨国企业及中外文化交流机构输送了大量优秀人才。经过多年的建设，我校汉语国际教育专业已经相当成熟，教学体系完备、科研成果丰硕、教师队伍完善。
我校拥有一批师资结构合理、教学经验丰富、科研成果卓硕的专业教师队伍。汉语国际教育硕士的专任教师以中文学院为主，融合了包括英语学院、外语学院、商学院、国际商务汉语教学与资源开发基地等多个部门的优秀师资，有针对性地对学生的汉语教学、外语和跨文化交际能力以及管理能力等进行培养。师资队伍中，多数教师有海外访学或学习经历，十余名教师曾先后在韩国、日本、美国、泰国、俄罗斯、希腊等国进行汉语教学，教学经验丰富。同时我校拥有一支国内外知名学者、专家组成的教学实践经验丰富、业务能力突出的兼职教师队伍，实现了汉语国际教育专业硕士培养的双导师制。
我校汉语国际教育专业师资队伍科研成绩突出，是商务汉语教学与研究的开拓者和倡导者。近五年来，中文学院汉语国际教育专业师资队伍教师先后承担多项国家及省部级研究课题，同时，还组建了商务汉语研究团队，完成了六项国家汉办专项基金项目。
我校丰富、优质的实习资源及成熟的实践能力培养模式是汉语国际教育专业硕士实践能力的培养的保障。孔子学院、孔子课堂与海外教学实习基地为汉语国际教育专业学生提供了极有价值的课堂教学和跨文化交际实践机会。对外经济贸易大学与海外高校共建了十所海外孔子学院和三所海外孔子课堂，分布在美国、英国、日本、韩国、俄罗斯、希腊、澳大利亚、巴西、墨西哥、马拉维等国家。同时，学校特别重视校内外实习基地的建设，在韩国延世大学、韩国济州国际大学、日本明海大学等建有海外汉语教学实习基地，与匈牙利罗兰大学、爱尔兰都柏林大学等有长期稳定的合作关系，在中国现代文学馆、英迈文化教育有限公司、中国音乐学院等建有国内实习基地。我们还与多家企业、政府部门、文化机构等保持合作。同时，我校数量巨大的留学生生源为汉语国际教育硕士提供了多种多样的跨文化交际场合和课堂教学实践机会。2016年以来，已有70余名汉语国际教育硕士研究生作为国家汉办汉语志愿者教师被派往美国、英国、澳大利亚、新西兰、希腊、爱尔兰、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、波兰、韩国、泰国、马拉维、斯里兰卡、墨西哥、斐济等国从事汉语教学...
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出国留学考研网为大家提供对外经济贸易大学2017汉语国际教育硕士(MTCSOL)招生简章，更多考研资讯请关注我们网站的更新!
对外经济贸易大学2017汉语国际教育硕士(MTCSOL)招生简章
2017年汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位研究生招生简章(中国语言文学学院)
一、汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位简介
对外经济贸易大学是教育部“211工程”首批重点建设高校之一，也是我国唯一一所国际经济贸易专业门类齐全的多学科大学。2014年，经国务院学位办批准，对外经济贸易大学正式成为汉语国际教育硕士专业学位培养单位。
我校开展汉语国际教育已有50多年的历史。2015年我校来华留学生数量达3100余人，在国内高校中位列第三，来华留学生学历生数量位居北京市高校第二。2007年，我校正式设立汉语国际教育本科专业。2011-2016年，汉语国际教育专业有近150名学生毕业，为孔子学院、教育机构、跨国企业及中外文化交流机构输送了大量优秀人才。经过多年的建设，我校汉语国际教育专业已经相当成熟，教学体系完备、科研成果丰硕、教师队伍完善。
我校拥有一批师资结构合理、教学经验丰富、科研成果卓硕的专业教师队伍。汉语国际教育硕士的专任教师以中文学院为主，融合了包括英语学院、外语学院、商学院、国际商务汉语教学与资源开发基地等多个部门的优秀师资，有针对性地对学生的汉语教学、外语和跨文化交际能力以及管理能力等进行培养。师资队伍中，多数教师有海外访学或学习经历，十余名教师曾先后在韩国、日本、美国、泰国、俄罗斯、希腊等国进行汉语教学，教学经验丰富。同时我校拥有一支国内外知名学者、专家组成的教学实践经验丰富、业务能力突出的兼职教师队伍，实现了汉语国际教育专业硕士培养的双导师制。
我校汉语国际教育专业师资队伍科研成绩突出，是商务汉语教学与研究的开拓者和倡导者。近五年来，中文学院汉语国际教育专业师资队伍教师先后承担多项国家及省部级研究课题，同时，还组建了商务汉语研究团队，完成了六项国家汉办专项基金项目。
我校丰富、优质的实习资源及成熟的实践能力培养模式是汉语国际教育专业硕士实践能力的培养的保障。孔子学院、孔子课堂与海外教学实习基地为汉语国际教育专业学生提供了极有价值的课堂教学和跨文化交际实践机会。对外经济贸易大学已承办了十所海外孔子学院和三所海外孔子课堂。同时，学校特别重视校内外实习基地的建设，在韩国延世大学、韩国济州国际大学、日本明海大学等建有海外汉语教学实习基地，在中国现代文学馆、英迈文化教育有限公司、中国音乐学院等建有国内实习基地。我们还与海内外多所高校、企业、政府部门、文化机构等建立了长期稳定的合作关系。2014年起，中文学院与美国罗德岛大学、肯塔基大学开始探索并建立美国外语教育硕士联合培养模式。同时，我校数量巨大的留学生生源为汉语国际教育硕士提供了多种多样的跨文化交际场合和课堂教学实践机会。
在教学设备方面，我校拥有先进的数字化多媒体实验室、普通话测试中心，学校图书馆和学院资料室藏书丰富，多媒体视听网络以及其他教学辅助设备先进，为人才培养提供了有力保障。
二、培养特色
我校集经济、管理、商务语言等优势学科共建汉语国际教育硕士培养模式，特色鲜明，在学界尚属首例。汉语国际教育专业培养的人才具有国别化、...
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2016年考研国家线3月11日已经正式公布，出国留学网考研网为您提供2016考研国家线汉语国际教育硕士较2015年总分未变 单科均涨，希望大家能顺利考入理想的学校！
2016年考研国家线（专业学位）已公布，其中教育、汉语国际教育类国家线A类考生为320分，单科(满分=100分)为45分，单科(满分>100分)为68分；
B类考生为310分，单科(满分=100分)为42分，单科(满分>100分)为63分。
2016年教育、汉语国际教育类国家线较2015年国家线总分未变，其中国家线A类单科(满分=100分)上涨1分，单科(满分>100分)上涨2分；国家线B类单科(满分=100分)上涨1分，单科(满分>100分)上涨1分。
2015年考研国家线(专业学位)教育、汉语国际教育类专业总分A类为320分、B类为310分。具体对比见下图：
2016年教育、汉语国际教育硕士考研国家线
2015年教育、汉语国际教育硕士考研国家线
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同济大学2016年考研复试分数线：汉语国际教育硕士
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出国留学网考研频道为您提供最及时的资讯，下面的2016年安阳师范学院汉语国际教育硕士专业学位研究生招生简章希望对您有所帮助!
2016年安阳师范学院汉语国际教育硕士专业学位研究生招生简章
安阳师范学院位于中国文字的发源地、世界文化遗产——殷墟和中国文字博物馆所在地、中国八大古都之一的安阳市，是一所河南省属普通高等学校，前身是始建于1908年的彰德府安阳师范传习所，2000年升格为安阳师范学院，迄今已走过百余年的办学历程。学校为硕士专业学位研究生培养试点单位,招收汉语国际教育专业学位研究生。
学校现设20个学院，2个教学部，1个继续教育学院和1所独立学院。开设1个硕士专业学位点、61个本科专业，涵盖文学、历史学、理学、工学、教育学、法学、经济学、管理学、艺术学9个学科门类。学校现有国家级特色专业2个、国家级实践教学基地1个，省级重点学科4个、省级特色专业8个、省级高校创新团队4个。学校占地1909亩，建筑面积83.5万平方米，仪器设备总值2.59亿元，馆藏图书202万册。现有教职工1342人，普通全日制在校研究生、本科生25000余人。
学校依托地域历史文化资源，发挥文化传承创新优势，服务中华文化走出去和华夏历史文明传承创新区建设，在汉字文化研究、汉语国际教育、汉语海外传播等方面形成了鲜明的办学特色。地缘优势独特。安阳是中国文字的发源地，甲骨文的发现地，世界文化遗产——殷墟和中国文字博物馆所在地，《易经》的诞生地，红旗渠精神的发祥地。厚重的历史文化资源，使得学校在汉语海外传播方面具有得天独厚的资源优势，学科特色鲜明。学校着力实施学科兴校战略，整合文学、历史、计算机、艺术、体育等多学科资源，形成了一支跨专业、多学科联合攻关的学术团队，拥有语言学及应用语言学、历史学、计算机应用等省级重点学科。
学校建有汉语国际推广基地、河南省重点社科研究基地（中原文化研究中心）、河南省非物质文化遗产研究基地、河南省高校人文社科重点研究培育基地（汉字文化研究中心）、河南省高校人文社科重点研究基地（甲骨学与殷商文化研究中心）、河南省高校重点实验室培育基地（甲骨文信息处理、中美智能信息处理联合实验室）等研究机构。2014年学校获批建设“汉语海外传播河南省协同创新中心”。学校在汉字文化研究与传播方面，先后承担国家级基金项目18项，出版学术专著20余部。研发的甲骨文数据库，是目前世界上容量最大的甲骨文数据库；公开出版的《殷都学刊》，发行到世界数十个国家和地区，入选教育部“名栏建设”工程，获批国家社科基金学术期刊资助项目。
汉语海外传播经验丰富。学校积极开展对外学术交流与合作，与国家汉办、汉字文化研究机构和地方文化企业建立了紧密联系，承担有“中华殷商文化和汉字起源”国家汉语推广项目，建有固定的专业实习基地；与美国、加拿大、英国、新加坡、泰国等国高校及孔子学院建立了友好合作关系，先后派出190余名对外汉语教师、研究生或志愿者到美国、意大利、新加坡、泰国、尼泊尔从事汉语国际推广工作，积累了丰富的汉语国际教育教学经验，具备招收来华留学生资格。
一、培养目标
本专业的培养目标是培养具有熟练的把汉语作为第二语言的教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：
（一）掌握马克思...
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出国留学网考研专业频道讯：2016考研专业选择：汉语国际教育硕士
2016考研专业选择：汉语国际教育硕士
*专业介绍
汉语国际教育硕士是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“MasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguages”，简称“MTCSOL”。
*院校排名
1、北京语言大学
2、北京大学
3、北京师范大学
4、暨南大学
5、华东师范大学
6、厦门大学
7、中山大学
8、南开大学
9、复旦大学
10、南京大学
11、山东大学
12、四川大学
13、首都师范大学
14、中央民族大学
15、北京外国语大学
*报考条件
金融专业学位硕士报考条件：
(一)中华人民共和国公民。
(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
(三)年龄一般不超过40周岁(1973年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。
(六)考生的学历必须符合下列条件之一：
国家承认学历的应届本科毕业生;
具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;
获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2013年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;
国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;
已获硕士、博士学位的人员。
自考专业生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
*考试大纲及命题要求
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文...
09-19
出国留学网考研频道资讯：中国汉语国际教育硕士超过2万名
中国汉语国际教育硕士超过2万名
记者在“孔子学院杯”汉语国际教育专业硕士教学大赛上了解到，国务院学位办于2007年设置汉语国际教育硕士专业学位以来，已培养20793名中外研究生，中国学生15741人，留学生5052人。
据了解，9月13日至14日，由孔子学院总部/国家汉办、全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会共同主办的“孔子学院杯”汉语国际教育专业硕士教学大赛在北京语言大学举行。本次大赛为庆祝孔子学院10周年系列活动之一，旨在展示中外汉语国际教育专业硕士培养成果，推动全国汉语国际教育硕士专业学位研究生培养模式改革，提高培养院校培养质量和水平。
大赛获奖的外国学生将在孔子学院总部/国家汉办的支持下，通过孔子学院核心教师岗位、本土汉语教师等项目，回本国孔子学院及相关培训机构从事汉语教学及中华文化传播，获奖的中国学生将按照有关标准，推荐加入孔子学院总部/国家汉办的专职教师队伍。
此外，为大力培养海外本土教师，孔子学院总部/国家汉办于2009年为外国学生提供“孔子学院奖学金”，支持他们来华攻读汉语国际教育专业硕士，有来自100多个国家的5052名留学生来华攻读汉语国际教育硕士，已毕业3500余人，大部分学生毕业后回国从事汉语教学工作。
出国留学网小编特意为大家整理了历年考研真题，希望大家多做真题，考出好成绩。
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考研数学历年真题及答案汇总
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点击进入文化交流和推广，是一个国家在国际舞台上，得以立足和发展的重要保障。而在广泛的文化交流推广范畴中，将本土语言国际化，是一个重要内容。为了大力推动本土文化的国际化进程，国家加大了该方面人才的培养力度。除了在高校开设汉语言文学等本科阶段学习课程外，也经国务院学位办批准，开设了语言学、应用语言学(汉语言文字学)及汉语国际教育专业的研究生阶段学习。
很多人对语言学、应用语言学(汉语言文字学)及汉语国际教育三个专业并不了解，从而陷入了不知报考哪个专业的圈子。为了解决大家的疑惑，育明教育的专业老师为大家进行了讲解。
据了解，该机构是中国考研专业课辅导第一品牌。由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学、中国传媒大学等院校教授投资创办，并邀请北京大学、武汉大学、中国人民大学等知名高校的优秀博士和硕士加盟，取得了良好的考研辅导效果。其中，在去年的汉语国际硕士专业考研中，该机构学员包揽北京大学，北京外国语大学，北京语言大学，中央民族大学，北京师范大学汉语国际教育考研成绩第一名。
在谈到考研语言学、应用语言学及汉语国际教育三个专业的区别上，育明教育该老师介绍，前者是传统的学术型硕士研究生教育，注重理论研究;而后者则属于专业硕士，跳出理论研究为主的教学，更注重培养学生的专业实践技能。此外，他表示汉语国际教育根据各学校的不同，可能会有一年或半年的国外实习机会，而语言学、应用语言学通常没有。
最后，他建议考生在该方面三个专业的选择上，要根据自己的工作实际及今后工作意愿来考虑，如果考生意于做理论研究，想先打好语言学理论根基，为对外汉语教学服务，则可以报语言学及应用语言学。但若考生更倾向于实践性较强的职业，且喜欢对外汉语教师方向，并做好了出国投身汉语言传播的准备，汉语国际教育将会是一个很好的选择。
以上便是育明教育的老师为大家作的语言学、应用语言学及汉语国际教育三个考研专业的简单区别介绍，希望能对考生们有所帮助。
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一、填空题(25分，每空1分)
1、汉语ban和pan中的b和p的国际音标分别是____和____，它们的区别特征是前者____，后者____。
英语bed和ped中的b和p的国际音标分别是____和____，它们的区别特征是前者是____，后者是____。
2、汉语的一个音节可以分析成____和____两部分，再加上一个声调。
3、“剥皮”和“剥削”中的“剥”的拼音分别是____和____;“一蹴而就”中的“蹴”的拼音是____。
4、从造字法来看，“日”是____字，“三”是____字，“从”是____字，“洋”是____字。
5、“彷徨”属于____型绵词，“地震”属于____型复合式合成词，“请他来”属于____短语。
6、“白纸”中的“白”属于____词，“白跑一趟”中的“白”属于____词。
7、英语readers中，____是词根，_____是词缀，____是词尾。
二、解释下列句子加点词的意思(5分，每小题1分)
1.这是他爷爷传下来的宝贝。( )
2.他热心地把自己的手艺传给徒弟。( )
3.法院把他传去了。( )
4.这种材料可以传电。( )
5.他夺冠的消息传遍了全校。( )
三、在下列词语中的错别字下划一道线，并把正确的字写在括号中(5分，每小题1分)
1.搬门弄斧( )2.龙盘虎据( )3.挑拔事非( )4.不可思义( )
5.记忆尤新( )
将本题5个词语写在答题纸上，再按要求作答!
四、辨析下列词语在意义和用法上的不同(每题4分，共12分)
1.“刚刚”和“刚才”
2.“巴不得”和“恨不得”
3.“咱们”和“我们”
五、对下列词组作层次分析，如有歧义，要作不同的分析(每题5分，共10分)
1.三个新闻机构的记者
2.喜欢讲故事的老师
六、名词解释(每题4分，共8分)
1.定位语素
2.兼语词组
七、分析简答题(每题5分，共15分)
1.按照发音方法，普通话的声母可以分为哪几个大类?
2.“椅子”、“鱼子”这两个词中的“子”都是词缀吗，为什么?
3.从比较的角度谈表意体系的汉字与表音文字的本质区别。
八、将下面这段文方翻译成汉语(10分)
子路问：闻斯行诸?子曰：有父兄在，如之何其闻斯行之?再有问：闻斯行诸?子曰：闻斯行之。公西华曰：由也问闻斯行诸，子曰：有父兄在，求也问闻斯行诸，子曰，闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰：求也退，故进之;由也兼人，故退之。
九、写作。(60分)
请以《语言的魅力》为题，写一篇800字左右的文章，文体不限，诗歌除外。
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