湖南中等职业学校专业课教师资格考试

　　2022年下半年教师资格考试面试时间马上就要到了，请各位考生做好考试准备。下面是出国留学网小编为大家整理的“2022年湖南中等职业学校专业课教师资格考试面试大纲”，可供各位考生参考。更多考试相关信息请各位考生继续关注本网站。

2022年湖南中等职业学校专业课教师资格考试面试大纲

　　一、测试性质

　　面试是中等职业学校专业课教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

　　二、测试目标

　　面试主要考察申请中等职业学校专业课教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、教育教学能力、专业基础知识、基本操作技能，主要包括：

　　（一）良好的职业道德、心理素质和思维品质。

　　（二）较好的专业基础知识、必需的基本操作技能。

　　（三）能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　（四）仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　三、测试内容与要求

　　（一）专业水平。

　　1.对拟任教专业对应行业产业发展现状和趋势，以及相关技术领域的发展现状和趋势有一定了解。

　　2.具备拟任教专业的基础知识、必需的基本操作技能和操作规范。

　　（二）职业素养。

　　1.职业认知。

　　（1）热爱职业教育事业，有较强的从教愿望，能正确认识、理解中等职业教育专业课教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　（2）关爱学生，尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　2.言语表达。

　　（1）语言清晰，语速适宜，表达准确。

　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　（2）善于倾听、交流，有亲和力。

　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点；在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　3.思维品质。

　　（1）能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　（2）能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　（3）能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

　　（4）能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　（三）身心素质。

　　1.心理素质。

　　（1）积极、开朗，有自信心。

　　具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。

　　（2）有较强的情绪调节与自控能力。

　　工作有条不紊，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。

　　2.仪表仪态。

　　（1）仪表整洁，符合教师职业和场景要求。

　　（2）举止大方，符合教师礼仪要求。

　　（3）肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　（四）教学能力。

　　1.教学设计。

　　（1）对所教课程...

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中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲

　　一、测试性质

　　面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。

　　本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成，并分别按其得分的30%和70%计入总成绩;两项成绩之和即为考生本次面试成绩。

　　二、测试目标

　　教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

　　现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：

　　1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

　　2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　三、测试内容与要求

　　第一部分：教育教学基础检测

　　1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。

　　2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

　　3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。

　　4.良好的拟任学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

　　第二部分：现场面试

　　(一)职业认知

　　1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　(二)心理素质

　　1. 积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作;具有坚定顽强的精神，不怕困难。

　　2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁;能够冷静地处理问题，有应变能力;能公正地看待问题，不偏激，不固执。

　　(三)仪表仪态

　　1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

　　2.举止大方，符合教师礼仪要求。

　　3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　(四)言语表达

　　1.语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　2.善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中...

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云南省中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试面试大纲

　　一、测试性质

　　面试是中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试的组成部分，属于标准参照性考试。笔试科目《专业知识与教学能力》的考察结合面试环节进行。

　　二、测试目标

　　面试主要考察申请中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、教育教学能力、专业基础知识和基本技能，主要包括：

　　1.良好的职业认知、心理素质和思维品质。

　　2.较好的专业基础知识，必需的基本技能。

　　3.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　4.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　三、测试内容与要求

　　(一)职业认知

　　1.热爱教育事业，能正确认识、理解中等职业教育专业课教师和实习指导教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习的能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。

　　(二)心理素质

　　1.积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作;具有坚定顽强的精神，不怕困难。

　　2.有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁;能够冷静处理问题，有应变能力;能公正地看待问题，不偏激，不固执。

　　(三)仪表仪态

　　1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

　　2.举止大方，肢体语言得体，符合教师礼仪和教学内容要求。

　　(四)言语表达

　　1. 语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜;讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　2. 善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点;在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　(五)思维品质

　　1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　3.能够比较全面地看待问题，思维灵活。

　　4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　(六)教学设计

　　1.能体现所任专业对应行业的产业和技术发展的现状和趋势，了...

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天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试大纲(试行)

　　一、测试性质

　　面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。

　　二、测试目标

　　面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：

　　1.良好的职业认知、心理素质和思维品质;

　　2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　3.具备所教专业必需的基础知识、基本技能;

　　4.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　三、测试内容与要求

　　(一)职业道德

　　1.热爱职业教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价职业教育教学实践中的师德问题。

　　2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　(二)心理素质

　　1. 积极、开朗，有自信心

　　具有积极向上的精神，主动热情工作

　　具有坚定顽强的精神，不怕困难

　　2. 有较强的情绪调节与自控能力

　　能够有条不紊地工作，不急不躁

　　能够冷静地处理问题，有应变能力

　　能公正地看待问题，不偏激，不固执

　　(三)仪表仪态

　　1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

　　2.举止大方，符合教师礼仪要求。

　　3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　(四)言语表达

　　1.语言清晰，语速适宜，表达准确

　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

　　讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　2.善于倾听、交流，有亲和力

　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

　　在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　(五)思维品质

　　1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

　　4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　(六)教学设计

　　1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握所教教学内容、了解拟任教课程在拟任教专业人才培养中的地位、作用以及与其他课程的关系。

　　出国留学网为您整理了《天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试教材目录》，希望对您有所帮助!在这里提前预祝考生们面试成功、都能取得好成绩!

天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试教材目录(试行)

　　教师是值得人们尊敬的一个职业，那么中等职业教师资格证的专业课有哪些呢?不知道的同学快来小编这里瞧瞧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“中等职业教师资格证专业课有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中等职业教师资格证专业课有哪些

　　中等职业学校教师资格证专业课有：汽车维修、电子电器、空调制冷维修、计算机应用、数控技术、模具设计制造、制糖、造纸、服装设计等等。

　　跨专业考研的要求

　　有的专业不接受跨专业考研的考生，由于该专业专业性很强，跨专业考生难以胜任以后的学习实验等。比如中国医科大学就不允许非临床专业报考临床专业，即使本校也不可以。

　　跨专业考研需要加试吗

　　跨专业考研加试只是针对同等学力的考生。本科考研是不需要加试的，只要有本科证就可以正常参加初试、复试。初试科目以各学校公布的招生简章为准，一般只要是国家承认学历的本科毕业生，均不用加试。但是考上后有的学校要求跨专业考生必须补选一定学分的专业基础课程。

　　考研几月份能报名

　　考研每年9月份网上预报名，10月份正式报名。考生需要登录研究生招生信息网进行报名。之后在11月份还要进行现场确认，12月份进行考研初试。考研由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试。每年的报考人数不断攀升。

　　拓展阅读：教师资格证分类有哪些

　　(一)幼儿园教师资格;

　　(二)小学教师资格;

　　(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格;

　　(四)高级中学教师资格;

　　(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格;

　　(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格;

　　(七)高等学校教师资格。

　　(八)成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

　　语文教师资格证普通话要求

　　教师资格证对普通话的要求主要是根据《教师法》有关认证时要求语文教师资格必须达到《普通话水平测试等级标准》二级甲等，其余资格为二级乙等以上(包含二乙)。

　　考试准备的怎么样啦?小编为你精心准备了天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试教材目录(试行)，一起来了解一下吧，希望能够帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。

天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试教材目录(试行)

　　要报考教师资格证面试考试的考生们，来看看出国留学网教师资格考试网为您整理：2016年中等职业学校教师资格考试面试大纲，希望考生们可以顺利通过考试！

　　中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试

　　面试大纲

　　一、测试性质

　　面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。

　　二、测试目标

　　面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：

　　1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

　　2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　三、测试内容与要求

　　(一)职业认知

　　1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　(二)心理素质

　　1. 积极、开朗，有自信心

　　具有积极向上的精神，主动热情工作

　　具有坚定顽强的精神，不怕困难

　　2. 有较强的情绪调节与自控能力

　　能够有条不紊地工作，不急不躁

　　能够冷静地处理问题，有应变能力

　　能公正地看待问题，不偏激，不固执

　　(三)仪表仪态

　　1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

　　2.举止大方，符合教师礼仪要求。

　　3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　(四)言语表达

　　1. 语言清晰，语速适宜，表达准确

　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

　　讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　2. 善于倾听、交流，有亲和力

　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

　　在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　(五)思维品质

　　1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

　　4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　(六)教学设计

　　1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容

　　准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

　　2. 根据...