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教诲如春风，师恩似海深。教师要准备好教案，这是教学之中所必须的。通过教案可以了解学生并指导方案尊重学生自主探索知识的权利，你知道如何起草一份教案吗？或许"独坐敬亭山教案"是你正在寻找的内容，欢迎大家参考阅读。
一、说教材及背景
《独坐敬亭山》是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的`是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
二、说教学目的、重、难点
我凭据课本特点和学生现实，确定了解生字，有情感地朗读课文，感觉江南山川的天然美，受到美的熏陶为教学目的。朗读、感悟、想象诗歌所刻画的景象为教学重点，领会墨客的思想情感为教学难点。
三、说教学帮助本领及教学准备：
1、可播放画面，配上古筝音乐，来建立意境。
2、拓展笔墨资料，先容墨客的写作配景，以及李白的其他的诗。
3、学生网络李白的古诗和与课文相干资料。
四、说教法设计、学法引导
自读自悟法：让学生自己通过表明来实验明白诗句的意思。
熟读成诵法：让学生在重复的朗读中，感悟语言，造就语感，积聚语言。
五、说教学历程
（一）简介墨客，引出诗题。
1、课件出示墨客李白的画像，学生凭据网络到的有关李白的资料举行先容。
2、借机引出写诗配景——李白在政治上遭受打击后，心情忧郁，到敬亭山寻求慰藉，于是写下了这首诗，师板书课题《独坐敬亭山》，并边播放动画边吟诵此诗，让学生开端感知古诗的节拍。
（二）捉住诗题，学习生字亭（tng），了解敬亭山。勉励自学，要求读准字音，偏重引导学生交换识字要领：用减一减，换一换等熟字影象法记着字形。认清字形并在田字格里引导誊写。过渡：你知道敬亭山在什么地方吗？（在今安徽省宣州市郊野，因有敬亭而得名。）诗题是什么意思，想想你能发明什么？
（三）自读感悟，互助交换。让学生依附课文中的解释，接洽上下文明白诗句的意思。如允许以使学生有一个独立思索的历程，造就学生的自学本领。
1、初读，扫清障碍。
（1）选择自己喜欢的方式多读几遍古诗，要求读准字音，读通顺。
（2）同桌互读，纠正字音。听别人读，达到对这首古诗有一个初步的感受。
2、再读，感悟诗的内容。
（1）小组按自学要求合作学习，理解诗意，初步体会诗人的思想感情。
（2）交流汇报：重点读通诗句，理解诗意（扣重点词训练），大致说出诗人看到的景象，整体感知古诗...
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