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高中生物实验题怎么做，实验题解题方法有哪些？不清楚的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“高中生物实验方法总结”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!
高中生物实验方法
1、根据颜色来确定某种物质或结构的存在：
⑴淀粉+I2(蓝色);还原性糖+斐林试剂(砖红色);
⑵脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色);
⑶蛋白质+双缩脲试剂(紫色);
⑷利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
⑸用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
⑹龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)使 染色体着色,利于观察.
⑺丙酮或无水乙醇——提取色素，层析液——分离色素，
⑻检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑼检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
2、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。
3、同位素示踪法：①光合作用产生氧气的来源;②光合作用中二氧化碳的去向;③噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质;④DNA的复制是半保留复制。⑤探究分泌蛋白的合成和运输途径：核糖体→内质网→高尔基体→细胞外。
4、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)。
5、获得无籽果实的方法:用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄。
6、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.如探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
7、调查种群密度的方法⑴样方法，适用于植物。①取样的原则：随机取样②取样的方法：五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以1m2的正方形为宜③计算方法：以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。⑵标志重捕法，适用于活动范围大的动物。另外，活动范围小的动物(如作物植株上的蚜虫、跳蝻)可用样方法;土壤小动物可用取样器取样法;趋光性昆虫可用黑光灯诱捕法。
高中生物必背知识
1、斐林试剂： 成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。
2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。
3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。
4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。
5、二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
6、甲基绿：用...
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中考生物实验中需要注意的一些地方
每年到练习实验的时候，总会发现孩子们这样或那样的问题，生物实验，最主要的，也是最离不开就是显微镜，在显微镜的使用中，容易出现以下几方面的问题。
第一，取镜，一手握镜臂，一手托镜座，否则，扣一分。
第二，调出明亮的视野，细节是，左眼注视目镜，双手转动反光镜。如果一直调不出明亮的视野，可能出现的问题是，
1.物镜转换不到位，没有正对着载物台的通常孔。
2.物镜用的是高倍镜头。
3.载物台下面的遮光器用的是小光圈。
4.显微镜离实验台光源太近。
这四点任有其一，视野都是暗的。一旦遇到这种情况，别慌，按照这四点逐一检查即可。
第三，观察装片的时候，首先要双眼注视物镜，把镜筒下降到最低，否则，扣一分。之后左眼注视目镜，双手转动粗准焦螺旋，缓慢上提镜筒，找到物像。这个过程的诀窍是，上提速度一定要慢。发现视野中出现不一样的东西时，移动下面的装片，找到图像，再调清楚。第四，最后的整理往往会被有些孩子忽略，这也是每年实验考试集中丢分的地方，务必按照步骤一步一步去完成。
每个实验只有十分钟的时间，生物实验是按步给分，所以不要在一个步骤上过分纠结，比如，如果真的找不到图像，时间又所剩无几，那么就要果断放弃这一分，直接让监考老师看一个没有图像的视野，然后进入最后的整理步骤，这样只丢图像的一分，后面的分数还都能得到，如果一味纠结那一分的图像，后面的分数就全部没有了。
对于生物实验来说，最根本的就是细节决定成败，看起来近乎严苛的扣分标准，对于一个能熟练并规范使用显微镜的孩子来说，根本不值一提。生物实验在练习的时候，会觉得很麻烦，但最后得满分的孩子还是非常多的。
还有一周，中考实验正式开启，最后的几天，争取把每个实验都做一遍，不然考场上会略感手生，胸有成竹，才能临场不乱，处变不惊。让我们一起静待花开。
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高考生物实验知识点9个
实验一、观察DNA和RNA在细胞中的分布
实验原理：DNA绿色，RNA红色
分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二、物质鉴定
还原糖+斐林试剂砖红色沉淀
脂肪+苏丹III橘黄色
脂肪+苏丹IV红色
蛋白质+双缩脲试剂紫色反应
1、还原糖的检测
(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)。
模拟糖尿病的检测
(1)取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液。
(2)检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸。
(3)结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
(4)分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测
(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央。
(3)染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)
(4)制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)
(5)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)
3、蛋白质的检测
(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)
(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)
考点提示：
(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素...
02-08
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2020年佛山中考物理化学生物实验或将纳入考试科目
佛山将按照稳步推进、分步实施的原则，逐步将全市初中实验操作考查升级到初中实验操作考试。2月5日从佛山市教育局获悉，在总结佛山目前部分学校创新型的“互联网+实验考试”的经验基础上，初中实验操作考试有望最快在2020年纳入中考，有可能以“等级”方式呈现作为录取依据。在和顺二中创新型的互联网+实验考试示范点，采用“双摄像头拍摄”“远程阅卷监考分离”的方式保证考试判定结果的公平性。
基础：佛山率先实施实验操作考查
佛山市初中理化生实验操作考查工作现场会近日召开。从佛山市教育局了解到，在良好的硬件支持下，佛山早在2012年开始，就在全市实施初中物理、化学、生物实验操作考查。
根据安排，考查对象为每学年就读初中二年级的学生。根据教学进度安排，三门科目的实验考试时间为：生物科初二下学期(4月份)，物理科初三上学期(12月份)，化学科初三下学期(4月份)。
“佛山也是最早在省内要求全部初中学生进行实验操作考查的。”相关负责人表示，五年来开展考查以来的成效表明，初中实验装备均衡化、规范化水平有效发展，学生实验操作能力不断提升，实验教学质量明显提高。
从学校了解到，在增设考查前学校对实验实际并不重视，学生真正动手做实验的机会不多。这种培养方法下学生往往是科目成绩好但动手能力弱。“增设实验操作考查，是为了增强学生动手做实验的实践能力。”校方老师表示，生物、物理等科学范畴的科目学生能力培养离不开学生实践能力的掌握，但目前因为应试教育等影响，学生做实验的动手能力有所弱化，教育部门通过考查方式，有效加强了学生实验能力的培养，同时也引导了学校对实验室建设等方面加强投入。
据介绍，此前佛山考查过程采用评分办法，是每科满分为100分。考查成绩以等级形式呈现：80分以上为A;70-79分为B;60-69分为C;60分以下(不含60分)为D。考查被评为D(不及格)等级的考生，只能参加一次补考，经补考及格后该学科考查成绩评为C等级，补考仍不及格则评为D等级。
焦点：有望采用远程监控打分保证公平
了解到，学校和家长对于实验操作考试纳入中考，最大的疑问是如何进行评判。“因为实验操作过程中监考老师对操作是否规范的评分有一定主观因素，也比较难进行考查。”佛山一家初中的化学老师称。
在日前的现场会上，老师们参观体验了和顺二中创新型的互联网+实验考试的模拟模式。了解到，目前国内其他有将实验纳入中考的城市，大概分为两种模式。一是成都地区已经实行多年的人工打分模式。二是山西太原作为全国先行地区，推出的远程评分模式。
和顺二中创新型的互联网+实验考试和太原实施的模式相近，采取的是“远程阅卷监考分离”的做法。在实验室内每一张桌子上，都装有两个摄像头，一个对着正在做实验的学生，拍摄操作过程的手势，看不到学生的身份。而另一个则对着学生的脸部拍摄。
“到时监考老师和打分的老师，看到的摄像头是不一样的，远程对实验操作打分的老师，看不到学生的身份，只是根据做实验的过程和结...
07-05
要想工作有条理，工作计划不可少，如何写好工作计划呢?出国留学网为您提供以下文章作为参考，希望对您有所帮助。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
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下面是出国留学网小编为大家整理的怎么写生物实验方案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网实用资料栏目。
一、实验背景资料
本实验的来源，中学生物学中与本实验相关的理论知识，课程标准对本实验相关内容的要求，中学开设本实验的目的和意义、本实验在学习生物学中的作用和地位，在开展本实验时常见的难题或疑问等。
二、实验原理
该实验涉及的主要原理。
三、实验材料及器具
1.实验材料
详细介绍实验中要用到的每种材料，包括选择该实验材料的原因，实验材料的取材要求，规格，对实验材料的培养、处理等。
2.实验药品
详细介绍实验中用到的药品，包括其作用原理、计算和配制方法等。
3.实验仪器
详细介绍实验中用到的各种大小仪器，包括大小、规格、材质等，对于重要大型仪器要介绍其工作原理。
四、实验步骤
详细介绍本实验的操作步骤。
五、替代的实验方法
为了达到同样的实验目的，教师在教学中可以根据学校和学生的实际情况开展不同的实验。关于本实验，你还有什么其他的替代性的实验方法?可以仅仅是实验材料的替换，也可以是一个全新的实验方案。你可以查找资料并进行归纳总结，也可以自行设计。liuxue86.com
六、思考题(关于本实验的重要问题或值得探讨的问题，含答案)
七、注意事项(包括安全注意事项)
八、用品清单
请根据第三部分的内容列出在整个实验过程中，你会用到的所有物品及其数量，以便教学助理为你提供(当然有些是需要自己在课外寻找的)，待预实验方案通过后你可以用这些物品进行预实验。
由于本课程每次实验共分为五组，所以预实验成功后，请你按照五套的标准来确定这些物品的数量。
注意一定要坚持节约的原则，使所有的物品实现最高价值。
九、分工情况
在实验准备的过程中，小组中各成员的职责和分工情况。
【例1】动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你利用下面提供的实验材料和用具，设计一个实验，证明甲状腺激素能促进动物的个体发育。
实验材料和用具：⑴蝌蚪15只(同种、同时孵化而来，体长约15mm)⑵新鲜水草⑶3只鱼缸(容积约3000ml左右)⑷甲状腺激素⑸甲状腺抑制剂⑹自来水(已晾晒过3—4天)⑺药匙若干⑻小网一个⑼培养皿⑽坐标纸(用来测量蝌蚪的体长)⑾鱼虫(用以喂食)[提示：每次投药为5mg，2天换水一次]
[例2]利用下面提供的实验材料，请设计实验证明经50℃处理的甲状腺激素是否还有生物活性。
实验材料和用具：30只发育程度相同，体重、大小都一致的小蝌蚪，水缸若干个，普通饲料，甲状腺激素，经50℃处理的甲状腺激素，漏勺，水藻若干，清水，天平，量筒等。
例题1：动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你...
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