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2013中考英语备考:词汇小练(必背重点)

10-23

标签: 中考英语

 

  I. 根据所给汉语提示, 写出所缺单词, 使句意完整、通顺。

  1. The world’s population is growing faster and faster. The increasing population may be the greatest ___________(挑战) of the world.

  2. About six ________(千) people were killed in the earthquake.

  3. I’d like to go to Beijing Olympic Games in 2008, but I haven’t made a final _______ (决定) yet.

  4. Please be careful when you walk _________ (横穿) the road.

  5. Everyone loves _________ (和平) and hates war.

  II. 用所给单词的适当形式填空, 使句意完整、通顺。

  6. I couldn’t go to sleep because of my pet’s _________ (die).

  7. ─Is it a good idea to keep diary in English?

  ─I think so. Writing in English every day is very ________(help).

  8. Paris is the capital of France and is one of the ________ (lively) cities in Europe.

  9. The customer thought the dish wasn’t ________ (salt) enough.

  10. Could you please give me some _______ (suggest) for vacation sports?

III. 用方框中所给的短语填空, 使句意完整、通顺。

make up, look up, clean up, give up, cheer up...

2013中考英语备考:被动语态讲练(必背重点)

10-23

标签: 中考英语

 

中考被动语态讲练
英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。
1.
当我们不知道谁是动作的执行者,
2.
或者只需强调动作的承受者时,要用被动语态。
被动语态结构:be + 过去分词(PP) + (by …)
在改写中应注意:
1.把原来的宾语提到前面作被动语态的主语;
2.把动词变成“be + 过去分词”;

2012年高考作文训练对策:练叙练议 常式练变 练活思维

 

  不管话题作文把写作范围定得多么宽泛,又把写作限制降到最低点,但是总要留给考生“写什么”的思考。到底该写什么,这就涉及审题这道工序,考生总是通过读题进行分析研究,在不违背题意及其要求的情况下,确定自己的写作内容。在这个过程中,还有一个重要因素制约着“写什么”,那就是考生的“内存”。考生的大脑储藏着或多或少的写作信息,这些信息中与这道作文试题有关的到底有多少,又直接影响着“写什么”。可用的内存多,回旋的余地大,反之就有捉襟见肘之苦。考生在寻找立意点的同时,不断提取有关信息,当两者融合时“写什么”的问题才真正得到解决。说得简捷一些,在审题过程中,只有立意和选材同步,而且两者获得统一,才算走好“写什么”这步棋。“写什么”没解决好,会出现“另立话题”、“大段偏离题意”的毛病。前者或是因为审题失误,找错立意点,自然错误解决“写什么”的问题,导致“满盘皆输”;或是因为根本不懂得审题立意,也无力解决“写什么”的问题,以套题来敷衍了事。后者大抵因为先立意后选材,而有关的内存不足以使用,也不能解决好“写什么”的问题,于是“顾左右而言他”,导致大段偏离题意。

  训练对策:“广积粮,多挖洞,不宿构。”所谓“广积粮”,就是说要多积累写作素材,或生活积累,或阅读积累,以增加自己的写作内存。这项工作理当于平时常抓不懈,“临考抱佛脚”并非上策,但从应试的角度来看,有的放矢地积累素材,也还是必要的。在高三阶段坚持利用学习的边角时间多阅读,多识记,扩大知识面,不失为一条“广积粮”的途径。“手中有粮,心中不慌。”这是解决“写什么”问题的根本出路。所谓“多挖洞”,是指多角度立意。现在的高考作文试题,话题宽泛,文体不限,为多角度立意提供了比较广阔的思维空间。立意点越多,选材与立意融合的机会也越多,内存就可能发挥最大的作用,“写什么”的问题也就可能得到最好的解决。因此在备考时要多做一些有关的训练,提高“多挖洞”的实战本领。怎样“多挖洞”?关键就在于善于分解话题。比如“答案是丰富多彩的”,就可以从生活态度、人生观念、思想意识、思维方式、教育改革、道德修养、人物评价、历史反思、个性发展等诸多方面立意,因为它们的答案都是丰富多彩的。如果只懂得论证、演绎试题提供的话题,不知要失去了多少写作的思维空间。至于“不宿构”,则提醒大家不要进入作文备考的误区,考前猜题、押题,考时套题,其结果只会“兵败如山倒”,“赢得仓皇北顾”。

  再说“怎么写”。解决了“写什么”的问题,紧接着就要运筹“怎么写”,即怎么开头,怎么展开,怎么收尾,怎么衔接(过渡照应)。这实际上就是要解决写作的思路问题。记叙文的思路难在如何“展开”,如何把事情的经过写得具体而富有波澜。干巴巴的描述、平平淡淡的记叙,直来直去的情节,令人味同嚼蜡。议论文则往往面临着常式与变式的抉择,常式思路驾轻就熟,但容易钻入俗套;变式思路要另辟蹊径,效果虽好但难度较大,在考场上有一定风险。为慎重起见,许多考生都往常式思路走。这本无可厚非,但由于老生常谈、思想贫乏、内容单薄,再加上语言表达不佳,当然难逃“八股文”的窠臼。考场作文,尤其是高考作文,一是非写不可,二要努力写好,因此必须重视“怎么写”的思维操作,以利临场发挥。如果说“怎么写”的“形”是篇章结构,那么“神”就是写作的思路了。从高考作文的实际情况看,问题往往出在“神”上。比如说“大段复述原材料”,对篇章结构无大碍,对写作思路来讲则落入僵化的陷阱。再比如说写作文东拉西扯,就因为思路模糊,飘忽不定。“大段偏离题意”,除了上面提到的原因外,也与把握...

练脚法

03-28

标签: 踢足球

 

  我们在小区里踢足球。

  踢足球,讲的就是脚法,当然要用脚踢了,不仅如此,而且还要用到手、大脑、心脏、心肺……最主要的莫过于大脑了。大脑里有多个神经,分别连到了手、脚等各个部位。比如有一球,我方球员在后场抢到球,从后场大脚连给我,我的大脑先是看见了这球,本能的伸出脚来接,球被我的脚停住了。我又一直带球,带球时,大脑第一反应就是不让对方抢到球,其次才是射门。然而,我现在离门将顶多10米远,只有大约10秒的时间思考,如果我现在射门的话就有可能被扑出,我只能继续带球前进,离门将只有7米了,我看了看后面,我队的球员都已经被防住,我只能冲出重围,可没想到,对方门将竟然出来了,我的大脑告诉我,这时对方门将是把重心压低着的,我应该把球挑过去,可这时的犹豫使对方球员把球踢出界外,我们只能组织下一轮的进攻。

  对友发球给我,我看这球很高,只好胸部停球,球被我停了下来,我的队友高速插上,我把球传给他,但其他人都去包夹他,他又传给我,我们做了一个“撞墙”配合,这时,变成了单刀球,我先前带去,门将这时没来,我看准时机,先把起脚,再看准外脚背,然后一踢,球直接飞出一个漂亮的弧线,可对方门将竟神勇地扑出,我连忙上去补射,球进了!进了进了进了!!!虽然我的气喘得很厉害,可我的复出是有成果的,心庄跳得很快,可我为进球疯狂!

  运动对我们太有益了,我爱运动!

...

练蛙泳

02-28

标签: 练蛙泳

 

  爸爸妈妈和我一起学游泳。我先连漂浮都不会,然后,接受教练的训练我终于学会了,首先教练把我的手和脚伸直,叫我往水里一躺,结果我浮起来了,然后,教练教我们蛙泳,教练叫我们几个人,用脚勾起来伸直划水,用手像青蛙一样划,但是我们还不会,教练就亲自做了一遍蛙泳,然后叫我们游三个来回,回来的时候可把我们累惨了,教练又教了我们自由泳、仰泳和蝶泳的基本姿势。

  我终于学会了游泳的一小部分。
 

晨 练

03-08

标签: 小学六年级

 作文标题: 晨 练
关键词: 小学六年级
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《晨 练》,欢迎大家踊跃投稿。

早晨清风徐来,大家都到翠湖公园来晨练。太阳刚从地平线上露出它那红彤彤的小脸蛋,湖水清澈见底,有时能看见小鱼游来游去,湖边的柳树迎风摇曳,树梢上百鸟争鸣,人们在湖边悠然自得的晨练。

四个小朋友在赛跑,他们大步流星跑得挥汗如雨。有一位舞剑的老爷爷,他看见了旁边那位打太极拳的老爷爷,步履轻盈,气定神闲,都忘记了舞剑。旁边两位叔叔声音嘹亮的在唱歌,一位挺胸拔背,一位金鸡独立。

晨练真好!

练倒立

04-07

标签: 练倒立作文

 

  最近,我和其他几位同学要参加一个舞蹈比赛,表演的是《乒乓小将》,这个舞蹈之前我们二十几个同学在区、在市里的比赛中都取得了优异成绩,现在,老师选了五位同学参加比赛。

  我们天天早上辛苦训练,今天,我们就商量好,每个人回家都要学侧手翻和后滚翻,这样舞蹈看起来才能有高难度。回到家吃过饭过了很久后,我让爸爸先教我倒立,爸爸让我先靠自己的力量用手支撑地板,把脚抬起来。我试了试,可是不管怎样练,我还是没有办法,不是手软了,就是不敢。爸爸也无可奈何,只好来帮我,他把我的腿抬起来,我的心怦怦直跳,紧张极了,生怕自己摔了,我的脚越来越靠近门了,我忍耐不住大叫起来:“啊,啊,救命啊!快放我下来。”就这样,第一次失败了。我没有灰心,继续练,可是每当我的脚向上抬时,我的心就充满了恐惧,手也支撑不住。一次又一次地失败了。

  唉,倒立可真难啊!心急吃不了热豆腐,这些功夫都是平时要打下基础的,如果难得尝试一次,还是没有用的。以前我是会倒立的,但是好久不练,天长日久,就忘记了。

练滑板

 

  早上,刚吃过饭,我下了楼,看到别家的小孩在玩滑板,心里挠痒痒。下面是出国留学网小编为您带来的《练滑板》,希望能对大家有所帮助。

  篇一:练滑板

  夏日夜晚,兰江边、市府前的广场,清风阵阵、灯光明亮,音乐喷泉又喷发出高高的水柱,迎来人们阵阵欢笑声。

  大家穿着漂亮的衣服,有的随着音乐跳舞,有的漫步在江边,树影下……市府广场是人们休闲的好去处。

  这广场更是我们小朋友的欢乐海洋,与我年纪相仿的小朋友在家长的陪同下来广场散步、滑冰、玩滑板。其中有好几位是我的同学:黄奕涵、马烨、龚栩妍、袁文轩、王彦卿……

  我见别人有滑板很羡慕,他们的姿势像条小鱼,在“蔚蓝的大海”里尽情游弋,于是我托龚栩妍买了一块淡紫色的滑板。

  我拿出滑板,用手扶住妈妈的手,我先把左脚踩上去,用右脚一踮一踮地滑过去一下子把右脚踩在滑板上,再用右脚用力,左脚把握方向。渐渐地我可以放开妈妈的手了,我很高兴,可是不一会儿双手又不由自主地放在妈妈身上。转弯了,我的双脚一起用力,我一会儿把滑板滑向右,一会儿滑向左。我觉得我从最初的身体僵硬到现在的身体柔软,越来越像一条正在长大的小鱼,姿势越来越美丽,动作越来越娴熟。我用一小时来练习,可还是不能像马烨那样穿来穿去。我心想:“我要在最短的时间里学会,一定能和你们一起飞驰在广场上,互相追逐。”

  玩滑板真是件有趣的事,让我的暑假更充实,更快乐。

  篇二:练滑板

  星期天早上,刚吃过饭,我下了楼,看到别家的小孩在玩滑板,心里挠痒痒。滑板像一个航空母舰的甲板,在地上疾驰如飞,轮子飞旋,闪闪发光,小朋友两腿摇摆,忽高忽低,身姿矫健,如哪吒脚下的风火轮。

  我看在眼里,羡慕在心头。

  “妈,我也买一个滑板。”我对妈妈说,

  “不行!你的玩具太多了!”妈妈严肃地说,

  “好妈妈,下次考试,一定取得好成绩,更上一层楼,行不行?”我娇气的说,

  “好吧!我这次高抬贵手,下不为例!”妈妈斩钉截铁的说,并把手重重地一挥。

  “妈妈,去商场!”我急不可耐,“你真是个急性子!走!”我们欢声笑语的出发了。到了商场,我左挑右选,终于挑了一个我中意的滑板,妈妈付了钱,我快乐的手舞足蹈,心花怒放,liuxue86.com心里就像吃了蜜一样甜。

  回到家里,我刚才的高兴劲被新的难题泼了冷水:不会玩,一踩上去就翻倒,好惊险啊!一百多元买的,费了好多喉舌买的,许下承诺妈妈才肯买的心爱的滑板,事到如今,竟然被它戏弄,心里又急又气,恨自己没有驾驽它的本事,心中顿生懊恼,但又不敢说出来。

  妈妈看出我的心思,过来拍拍我身上的土,又抚摸我的头:“儿子,勇敢点,有志者事竟成!耐心好好练吧!”刚练时,掌握不好平衡,光摔跤,一次次惊险的镜头,令我产生“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的挥之不去的恐惧。我定了定神,仔细观察别人的滑法和技巧,总结教训,鼓足勇气,树立必胜的信心,重新练习滑板。

  “哎呀!”我的屁股重重的摔在地上,疼死我了。我咧咧嘴,爬起来继续练习,没想到又摔了几次,太痛了!我垂头丧气的坐在地上,长吁短叹。

  “错误和失败,锻炼了我们前进的本领。”查宁的话激荡在我的脑海里,我心中重新燃起勇气和激情,又认认真真练习起来……最后,功到自然成,在不经...