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03-13
英国的职业教育考试制度是由校外机构组织执行的，具有社会化性质。主持考试的有全国性考试机构、地区性考试机构、各行业培训委员会以及伦敦技术学院等。考试机构分布网络化，各机构相互协调配合，保证了考核的全面与公正。考试标准按国家规定的各种课程证书内容要求来衡量，考试内容广泛，既有普通文化基础知识、专业理论，又有操作技能和实际工作能力考核。一些没有获得普通教育证书的青年，必须通过职业教育课程考试，具有一种职业资格后才能就业。英国的职业教育考试制度具有权威性、统一性、标准性和相通性(即与普通教育证书一样，具有大学入学资格)。英国特别注重职业资格的推行，1986年建立了国家职业资格证书制度，并成立了国家职业资格委员会。国家职业资格证书制度的推行，重在造就合格的应用型人才，使教育和培训制度能不断适应科学技术发展以及市场和就业方式的变化，促进教育培训与生产实践的密切结合。
其主要特征为：
①统筹性。它是英国政府统筹制定的全国统一的、通用的资格标准。
②权威性。行业、企业参与资格标准的制定，在制定标准时，充分吸收了各方面的意见，涵盖了行业专业的生产实际，同时证书的考核、评估和发放都有严格的质量资格体系。
③互通性。实现了国家职业资格证书与普通教育的学历证书在地位上对等和互通。
④统一性。英国国家职业资格证书的政策制定、宏观管理由教育与技能部统一负责，整个管理体制较为顺畅，职责分明。
⑤广泛性。英国大多数行业，包括贸易、服务、工程、建筑、制造业、航海等11个大的行业，均实行了职业资格制度，这些行业的就业人员中，目前有95%已获得不同等级的职业资格证书。
⑥导向性。对所有接受培训人员提出了培训的基本技能的明确要求，促使职业教育机构注重全面素质的提高，努力实现素质和能力的综合培训，注重受训人员适应工作岗位变化的能力、知识迁移的能力以及继续学习能力的培养。
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国外职业教育管理体制解析
一是绝大多数国家的职业教育主要由教育行政部门管理，而职业培训特别是公共职业培训，主要由劳动行政部门管理，此外其他产业、部门(行业协会)也参与职业教育和职业培训的管理工作，为本部门(行业)服务。如美国的国防部设有美国最大的职业训练系统;日本庞大的企业内职业训练是日本职业培训系统的主体;而英国、德国以教育部门为主管理职业教育和职业培训，产业(行业)协会参与。日本实行教育、劳工、企业等部门多元化的管理体制。俄罗斯在国家中央政府设有独立的职业教育管理机构。
二是职前的职业教育与培训主要由职业学校来承担。世界各国特别是发达国家更加重视对学生职业基础知识和技能的系统学习与训练。如英国2001年颁布的《14—19岁更多机会、更高水准》报告，提出了延长...
英国名厨杰米·奥利弗不读大学也能成功。
英格兰大学明年起涨学费到最高每年9,000英镑，许多年轻人担心三年大学读下来将负债27,000英镑。
但是这些担心背负巨额贷款的年轻人，应该去看一看英国富豪榜上那些没上过大学的人。
包括英国名厨杰米·奥利弗（Jamie Oliver），创业节目Dragons' Den投资家德博拉·米登（Deborah Meaden），JCB挖土机老板安东尼·班福德（Anthony Bamford），都没有读过大学。
但是他们每人的身价都超过数百万英镑以上，而且在他们各自的职业领域中都能出人头地，但在他们的背后却只有学徒这个微不足道的资历。
职业训练
主管职业培训的英国伦敦城市行业协会（City & Guilds）表示，除了花费27,000英镑读三年大学之外，年轻人还有别的路可以走。
伦敦城市行业协会公布了一份职业教育富豪榜，证明了年轻人不需要大学学历也能成功。
这些百万富翁/富婆都有一个共同点：他们都是靠着一技之长闯天下成功的人。
他们都没有上过大学，而选择成为学徒或进入职业学校学习技能，并且从这里出发走向成功之路，所有富豪加起来的总财产达176亿英镑。
看过这些人不靠大学学历文凭也能创造一片属于自己的天地，甚至跻身百大富豪榜，也许担忧大学债务的年轻人对是否要上大学这个问题就会有了另一种看法。
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