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微课堂工作方案精选6篇

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标签: 课堂工作方案

 

微课堂工作方案【篇1】

  为了全面促进我校课堂教学改革,打造高效课堂,使广大教师适应课程改革的要求,引导教师把先进的教学理念转化为课堂的教学改革行为,提高课堂教学效率,特制定《南灌县第四中学课堂教学改革实施方案》。

  一、指导思想

  以促进学生全面发展为根本,以促进教师成长为关键,以提高教学效率为原则,打造高效课堂。从学生发展出发,积极开展集体备课,进行课堂教学改革,培养学生“独学、合学、对学、群学”的意识和能力,形成以“教学案”为抓手,实施“自学、交流、反馈”的课堂教学模式,以“教学案”为载体,以学生合作小组活动为主要形式,以学生个体展示为主,以教师点拨引导为补充,遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律开展师生、生生间的双向互动,达到教学相长、双赢共好的最优化的课堂教学模式。

  二、课堂教学理念

  牢固确立“一切为了学生的发展”的学生观;实践教师观念的更新——“教是为了最终达到不教”;促进教师教学行为方式的转化,促使学生学习方式的转变;养成良好的学习习惯,优化教学过程,实现“教学合一”;建立高效、民主、和谐课堂。

  三、课堂教学改革遵循的原则

  1.发挥集体智慧。课前教师集体备课,探讨研究教学内容,选取最优化的教学案,引导学生自主学习。

  2.把课堂还给学生。学生是学习的主体,课堂是学生学习的主要场所,教师没有权利一言堂,要真正理解学习的科学过程,用讨论代替讲述,用互动改变被动,用争论取代提问,让学生在快乐中主动学习。

  3.充分相信学生。教师的课堂教学主要任务是发掘潜能,因人施教,启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生,由老师的填鸭式教学到学生的自主学习,让每个学生按自己的需求主动发展。

  4.认真研究学习过程。明确学习的三个环节,预习互学、展示交流与总结反馈。做到预习到位,学习充分,反馈及时。

  5.改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯,学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯,培养新的学习行为。

  6.遵循及时总结、经常反思、交流探讨的原则,不断成熟具有我校特色的“四学”课堂教学模式。

  四、课堂教学改革试行年级、学科、教师

  1.年级:七、八、九年级

  2.学科:语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物

  3.教师:语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史各组备课组老师

  五、课堂教学改革实施阶段

  1.调研、考察阶段(20xx.9——20xx.10)。

  选派部分教学骨干外出学习。

  2.宣传、动员阶段(20xx.11——20xx.12)

  (1)教学、教研管理干部向全体教师汇报考察结果。

  (2)确立课改方向,并召开动员大会。

  (3)向学生宣传“课改”,营造良好的“课改”氛围。

  3.成立课堂教学改革工作小组

  组长

  副组长

  成员