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北师版一年级下册语文《长歌行》教案

 

  《长歌行》教案

  教学目标:

  1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。

  2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。

  3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。

  4、背诵古诗。

  教学重、难点:

  1、认读生字词,学习一个多音字。

  2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。

  教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读

  教学方法:讲读、小组合作学习法

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学内容:初读课文,认读生字

  教学过程:

  一、谜语导入,质疑揭题

  1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。

  2、学生猜出后,老师借机板书:时间。

  3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?

  4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。

  5、认读生字“歌”,学习多音字“长”。

  二、图文结合,自渎课文

  1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)

  2、提示:

  (1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?

  (2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。

  (3)图文结合,理解诗句的意思。

  3、选自己喜欢的方式自渎课文。

  (1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。

  (2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。

  (3)谁愿意来把整首诗读一读。

  4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

  5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)

  三、再读诗歌,理解诗意。

  1、训练按下面的节奏读。

  长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

  2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧!

  3、自渎小短文。

  4、试着说诗意。(要求不要过高)

  (1)在小组里试着说一说。

  (2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。

  (3)试着逐句说出诗的意思。

  四、巩固字词,指导写字

  1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。

  2、抽读卡片。

  3、指导写字。

  (1)观察字型:“歌”左右结构,左宽右窄;“海”左右结构,左窄右宽;“川”独体字。

  (2)观察如何写漂亮这些字。

  (3)板...

《长歌行》教案

 

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《长歌行》教案,供大家参考和借鉴!

  《长歌行》教案(一)

  教学目标:

  1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。

  2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。

  3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。

  4、背诵古诗。

  教学重、难点:

  1、认读生字词,学习一个多音字。

  2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。

  教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读

  教学方法:讲读、小组合作学习法

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学内容:初读课文,认读生字

  教学过程:

  一、谜语导入,质疑揭题

  1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。

  2、学生猜出后,老师借机板书:时间。

  3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?

  4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。

  5、认读生字“歌”,学习多音字“长”。

  二、图文结合,自渎课文

  1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)

  2、提示:

  (1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?

  (2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。

  (3)图文结合,理解诗句的意思。

  3、选自己喜欢的方式自渎课文。

  (1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。

  (2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。

  (3)谁愿意来把整首诗读一读。

  4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

  5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)

  三、再读诗歌,理解诗意。

  1、训练按下面的节奏读。

  长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

  2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧!

  3、自渎小短文。

  4、试着说诗意。(要求不要过高)

  (1)在小组里试着说一说。

  (2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。

  (3)试着逐句说出诗的意思。

  四、巩固字词,指导写字

  1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。

  2、抽读卡片。

  3、指导写字。

  (1)观察字型:“歌”左右结构,左宽右窄;“海”左右结构,左...