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通用高三数学教案简案范文

 

  高三学生们很快就会面临继续学业和事业的选择。如何度过这重要又紧张的一年,我们可以从提高学习效率来着手!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“通用高三数学教案简案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  通用高三数学教案简案范文(一)

  一、教学目标

  【知识与技能】

  在掌握圆的标准方程的基础上,理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心半径,掌握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件。

  【过程与方法】

  通过对方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的的条件的`探究,学生探索发现及分析解决问题的实际能力得到提高。

  【情感态度与价值观】

  渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法,提高学生的整体素质,激励学生创新,勇于探索。

  二、教学重难点

  【重点】

  掌握圆的一般方程,以及用待定系数法求圆的一般方程。

  【难点】

  二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。

  三、教学过程

  通用高三数学教案简案范文(二)

  教学目标

  1.理解充要条件的意义。

  2.掌握判断命题的条件的充要性的方法。

  3.进一步培养学生简单逻辑推理的思维能力。

  教学重点

  理解充要条件意义及命题条件的充要性判断。

  教学难点

  命题条件的充要性的判断。

  教学方法

  讲、练结合教学。

  教具准备

  多媒体教案。

  教学过程

  一、复习回顾

  由上节内容可知,一个命题条件的充分性和必要性可分为四类,即有哪四类?

  答:充分不必要条件;必要不充分条件;既充分又必要条件;既不充分也不必要条件。

  本节课将继续研究命题中既充分又必要的条件。

  二、新课:§1.8.2 充要条件

  问题:请判定下列命题的条件是结论成立的什么条件?

  (1)若a是无理数,则a+5是无理数;

  (2)若a>b,则a+c>b+c;

  (3)若一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不等的实根,则判别式Δ>0。

  答:命题(1)中因:a是无理数a+5是无理数,所以“a是无理数”是“a+5是无理数”的充分条件;又因:a+5是无理数a是无理数,所以“a是无理数”又是“a+5是无理数”的必要条件。因此“a是无理数”是“a+5是无理数“既充分又必要的条件。

  由上述命题(1)的条件判定可知:

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