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05-28
以下是出国留学网编辑为您整理的青海省教育厅深化普通高中课程改革，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(https://www.liuxue86.com/zhengce/)查看。
各市(州)教育局：
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神，为进一步贯彻落实《青海省深化考试招生制度改革实施方案》，优化育人模式，提高普通高中办学水平，结合我省实际，现就深化我省普通高中课程改革提出如下意见。
一、深化普通高中课程改革的重要意义
深化普通高中课程改革，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求，对落实省委、省政府教育优先发展和人才强省战略，提升人才培养质量，全面建成小康社会具有极其重要的意义。深化普通高中课程改革是基础教育领域的一场深层次变革，是推进人才培养模式改革的重要内容和关键环节，有利于建立以“学生发展核心素养”为统领的课程体系和评价标准，全面推进素质教育，为学生全面而有个性发展打好基础;有利于树立科学的教育质量观，推进学校特色发展和提高办学水平;有利于提升普通高中教学质量，为我省教育内涵发展和深化考试招生制度改革奠定基础。
二、深化普通高中课程改革的总体要求
(一)指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为指导，以转变育人模式，实现学生在共同基础上有个性发展为中心;以基于学生发展核心素养教学改革为重点;着力于新课程标准的实施，着力于优化课程结构和内容，着力于建立新的高中教学体系，促进普通高中多样化、特色化办学，努力探索我省基础教育创新型人才培养的有效途径。
(二)基本原则
多样化原则。推进普通高中多样化、特色化建设，探索多样化育人模式，为学生提供丰富、有特色的课程体系。学校根据本校实际和办学特色，自主安排课程，满足不同潜质学生的发展需要。
选择性原则。推进选课走班制度，建立多层次、多元化、可选择的课程体系，为学生自主学习、个性发展创造条件，提高学生的课程选择能力。
可持续发展原则。培养学生的学科核心素养，把促进学生健康成长、成才作为改革的出发点和落脚点，为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。
循序渐进原则。结合我省实际，统筹解决改善办学条件和师资队伍建设中的薄弱环节，试点先行，积极稳妥推进，确保改革工作顺利实施。
三、深化普通高中课程改革的主要任务
(一)调整课程结构，满足学生多样化发展的需求
优化课程结构，减必修增选修。必修学分从116学分减少到88学分，选修学分从28学分提高到56学分，其中选修Ⅰ占42学分，选修Ⅱ占14学分。在课程内容安排上，精选必修内容，强化共同基础，梳理、整合各学科选修内容，进一步明确各学科课程的基本目标和核心知识框架，明确不同学科不同层级的教学模块、教学要求，形成学科结构合理、层次递进的课程格局，体现学校办学的多元化和特色化，满足学生多样化发展的需求。
(二)明确课程定位，对接高校考试招生制度改革
普通高中课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程构成。必修课程是全...
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