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05-22
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2014高考语文备考经验：语文古诗鉴赏
高考古诗鉴赏，应在反复诵读的基础上，首先读懂并概括出该诗创造了怎样的意境(或景、事)抒发了怎样的感情(主题)。要做到这一步，就必须从宏观上把握古诗的内容。
我们知道，古代诗歌虽然浩如烟海，但从内容上大致可以分为下面几种类型：
①送别诗。一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达一种依依不舍之情，或者表达别后的思念。
②怀古诗。一般有两类：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今;一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功 立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。
③边塞诗。大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神，或者表现战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者表现对战争的厌恶。
④写景咏物诗。它是通过描写山水田园景物来抒发自己的情感和远大抱负。或者通过借景来表达自己的志向，或通过借景借物表达自己的品质。
⑤羁旅(思乡)诗。主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
鉴赏古诗一定要先从内容上掌握、区别好这几种类型。因为不同类型的诗在题目的本身、语言的使用、描写的叙述上都各有自己的特点。比如送别诗的题目往往有“赠、别、送”等字眼，怀古诗则多用“感、怀、忆”等字眼，这些字眼直接点明了诗歌的性质、题材。送别诗写景物是为了渲染离情别绪，怀古诗写景物是为了形成对比，表达昔盛今衰之情……。不同类型的诗，有不同的特点，如果把握住这些不同类型诗的特点，也就基本上把握了诗的思想感情以及诗歌的主题，就为鉴赏领悟全诗打开了一扇大门。
二、微观入手，从“点”突破。
国家考试中心命题人张伟明曾撰文解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏，更接近文学鉴赏规律，无疑是抓住了古诗鉴赏的真谛，但是高考命题毕竟有其自身的特点，尤其是古诗鉴赏的考查“不...
一篇文章，拟好开头之后，接下来就要根据论点和思路，来调动、叙述材料。从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上记忆的重复，擦出的绚烂火花。作文训练中，我们要根据不同的话题调动脑海里贮存的材料，从不同的视角加以考量，思考其适用的范围与对象，以求实现某一材料价值最大化。
作文中有效地调动材料，我们应做好两点：
一、选好材料
我们要尽可能地选择具有以下五个特点的材料：全面的，具体的，典型的，多元的，新鲜的。
比如下面这则材料：
十九世纪八十年代，有一位犹太少年做梦都想成为帕格尼尼那样的小提琴演奏家，可他没有音乐天赋，练得非常痛苦。
有一天，少年去请教一位老琴师。老琴师说：“孩子，你先拉一支曲子给我听听。”少年拉了一首，拉得破绽百出，痛苦极了。老琴师问：“你为什么特别喜欢拉小提琴?”少年说：“我想成为帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。”老琴师问：“你快乐吗?”少年回答：“我非常快乐。”老琴师说：“你非常快乐，这说明你已经成功了，又何必非要成为帕格尼尼那样的演奏家呢?世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽，比如玫瑰，又比如郁金香，它们在阳光下开放，虽说没有任何明确的目的，这也就够了。快乐是世间成本最低、风险也最小的成功，却给人真实的受用。”
少年心头那团狂热之火从此冷静下来，他仍然常拉小提琴，但不再受困于当帕格尼尼的梦想。
这位少年是谁?他就是爱因斯坦。他一生都喜欢小提琴，拉得十分蹩脚，却能自得其乐。
接下来，我们要把材料中的关键信息甄别、筛选出来，这些信息包括：人物、时间、地点、事件的发展、经过、梗概。里边的一些概念、名词、数据等信息也应该强调出来。一些好词好句、名言警句有很强的说服力，也需要筛选出来。上边的材料，我们可以筛选出以下信息：
“十九世纪八十年代”“犹太少年”“帕格尼尼”“小提琴演奏家”“没有音乐天赋”“练得非常痛苦”“成功”“世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽”“快乐是世间成本最低、风险也最小的成功”“爱因斯坦”。
二、做好剪裁
做好剪裁，学会嫁接组合信息，根据不同的主题来叙述材料，这才能“裁得彩练当空舞“。叙述材料应该讲求四化：
(一)语言简洁化
有道是“兵不在多，独选其能;药不贵繁，唯取其效”，精当是叙述材料的基本要求。否则，会被认为是用长篇材料来凑字数，或者被误解为“以叙代议”，文章叙述太多，冲淡了文体特征，文章就成了“四不像”。
(二)主题鲜明化
所用的材料不可能全盘托出，千万不要炫耀才华而忽视了主题的存在。要学会择取材料中最能证明自己观点的部分来表述，而不能眉毛胡子一把抓。从这个意义上讲，引用材料要在原材料的基础上做“减法”，削减其中与主题无关的内容，并尽可能将证明观点的成分凸现出来，一般不要全引;当然更不能做“加法”，添油加醋，随意杜撰篡改。如写“目标也是种负担”的主题，则可引述爱因斯坦“没有音乐天赋”“练得非常痛苦”的片段，其他部分完全可以忽略。
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因为我语文一直不错，所以语文我没有花很多的时间，可是那些认为语文不重要，不给他时间的想法是完全错误的。语文其实还是有区分度的，高考我语文135分，其实其他许多科目都跟我的同学差不多，语文比他们高了10多分。
1，选择题
选择题考字词病句之类基础知识，还是那句话，这个必须保证全对。因为这个跟作文不一样，是我们可以自己有完全把握的。我们在高考前老师发了只有前5道题的好几十份的卷子，我如获至宝，都做完了，而且都仔细的分析并记住了。大家一定要注意，据我所知，语文的前5道题是区分度很大的。很多人都不能做到全对。我劝大家不必去看那一大堆的字词注音还有病句总结什么的，那太多了，及时看过也记不住多少。大家就是保证把考过的做过的语文试题的前5道题都背诵下来，已经是了不起的成果了。
2， 阅读
大家注意要去除成心，真正的去读文章。别把文章看成一个没有感情的机械的东西，你对他没感情，它凭什么对你有感情呢?适当的答题语言、解题技巧是必须的，但是万万不可太过，你背一个万能的模式，去生搬硬套，那是不行的。该答什么就答什么，不要让你以前总结的所谓阅读解题模型左右你的答题。还有就是要分要点，这个大家应该都知道，分要点，老师好给你分啊。
3， 作文
作文我也有教训，希望能跟大家分享一下。我以前写作文，总是带有很强的意识形态色彩，比如说在作文中我会讴歌劳动人民，赞颂共产主义，展望世界大同，揭露资本主义罪恶什么的，后来发现老师总是给我很低的分数。比如一次期末考试的题目是平常心，我写了一篇《平常心与和谐社会》，论证国民的平常心是构建和谐社会的心理基础，我自我感觉十分良好，结果分数很一般。
我发现大多数老师不喜欢政治，不喜欢意识形态。他们喜欢什么?他们喜欢有人生深度的，有哲理的。为了高考，我忍了!于是我就转型写哲理散文，后开发现我也挺有这方面的天赋的其实。
作文不要怕模仿，要摹其神而不要摹其形。模仿是创作的基础。谁生下来就会说话呢?模仿也要找到适合自己的，你要打造一个属于自己的风格。比如我觉得山东2008年的高考题目话题作文“春来草自青”十分适合我的风格。我仔细的挑选了几篇当年的满分作文，背诵下来了。那种抒情的方式，那种不拘一格的思辨，还有那种人生的体悟实际上已经渗透进了我的身体。“春来草自青”不仅仅是我背过的一个高考题目，他还成了我生命的一个信条。
好的作文是内容与形式的统一。你可能有内容，写的很精彩，可是老师在那么短的阅卷时间内可能没有空去细细品味你的好，你的深刻，所以你也要注意形式。比如开头不管是开门见山还是如何，要让人看出你没有走题，你完全的把握了出题人的意思。你的中间的行文要清晰，你要把你的逻辑过程展现给老师看。而这些形式方面都是需要训练的。其实从另一种角度看，高考阅作文的老师都是高中的老师，你形式上一看就是经过训练的，你是训练有素的选手，你懂得高考作文的规则，你起码态度上是认真的，老师也会给你不错的分数。
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