出国留学网相关文章 2011六大视角解读马来西亚教育体制的相关文章推荐
2011六大视角解读马来西亚教育体制
在这个生活质量迅速提高，物质生活极大丰富、科技也异常发达的时代，人们对于各类事物的要求都是力求完美，下面，以六大视角解读马来西亚的教育体制：
一、语言环境：
在马来西亚，公立的大学实行的是马来文与英文双语的授课方式，作为国际学生在入学之后，不但英文要达到很高的标准，而且必须要学习马来文，这就在无形当中给国际学生增加了很多的负担，当然多学一些知识是好事情，但要用于何地呢?也许可以考虑在马来西亚工作；而在私立的国际化的学院或大学当中，所有的学生都是以英文为授课媒介，根本不需要学习马来文，这样学生可以更加安心的来学好自己的专业课程。
二、教育方式：
马来西亚公立的大学都是由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学；而私立大学是依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障，这样的课程对于学生来说更注重实践性、应用性。
三、教学规模：
一般来讲，马来西亚公立的大学的创办年限都要比私立的大学时间长，可以说是初具规模并且在校学生的数量也很多，有很大的稳定性；面私立大学因为其收入来源主要是科研收入、基金会捐助以及学费，其中学费收入在大多数私立学校中占大头部分。因此，在自负盈亏的压力下，私立大学都十分注重办学质量、专...
[ 查看全文 ]
2011六大视角解读马来西亚教育体制的相关文章
美国社区学院的教育特点与方式
美国的所谓“Community College”，亦即“社区学院”或“社区大学”，或可称为“两年制大学”（以下统称为“社区学院”）。学生在社区学院两年毕业后，学校会颁发副学士学位（Associate Degree）予学生。如果学生想继续深造进修，也可以转读四年制大学，直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，取得学士学位。
美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展...[ 查看全文 ]
选择美国寄宿学校的十大优点
美国的寄宿学校可以提供一流的课程和专业，并由专业老师任教，目标是为青年学生提供良好的教育以及帮助他们实现个人和社会价值。以下详细解读寄宿学校的十大优点：
1. 可以无所顾忌的学习，这可能是进入寄宿学校最好的一个原因，因为公立学校的孩子都想通过社交来不断地进行学习。
2. 班级小。如果你在公立学校读书，一个班级要有30-40人，机会对你来说是很少的，除非你很聪明或是很差劲，这样你才能得到更...[ 查看全文 ]
加拿大大学的教育水准如入学资格
加拿大的高等教育全称为“中学以上的教育”，一般指大学、社区学院、专科技术学院或私立职业学校。
加拿大大学一般采取学分制，有利于学生转系或转校。学生大学毕业后会得到毕业证书和学士学位证书。后者又分为两类：普通学士学位和荣誉学士学位。普通学士学位读3年，学分要达到40-60分，荣誉学士学位读4年，并要有专业课程的成绩，学分比前者多20学分。获得荣誉学士学位以后，可申请攻读硕士学位，学制1到2年。...[ 查看全文 ]
乌克兰基辅大学的教育学制与预科系详解
乌克兰基辅国立塔拉斯-谢甫琴科大学简称基辅大学，是乌克兰最著名的高等学府，欧洲十大名校之一，联合国教科文组织办学实力综合排名十六位，是乌克兰的教育、科学和文化研究中心。
基辅大学已有170多年的历史，成立于1834年，至今已在欧洲及世界最好的教育机构中占据了相当的地位，并享有良好的声誉。1939年大学以塔拉斯—谢甫琴科命名，谢甫琴科是乌克兰及世界著名的思想家、画家、诗人和为乌克兰自由而奋斗的...[ 查看全文 ]
瑞典留学的教育制度及优势
瑞典教育制度
瑞典高等教育由本科教育、辅助和高级研究、研究培训组成。基础高等教育提供标准形式的学习项目和课程。分为本科学习和在职研究生学习与研究两个阶段。
瑞典高等学校一般分为两学期，秋季与春季，秋季从8月中旬或下旬开始。到1月底结束，春季从1月中旬开始到6月初截止。通常在圣诞节有两周休息。
瑞典所有高校都实行学分制。一周加全日制学习得到一个相应的学分。一学期加全日课程为20个学...[ 查看全文 ]
乌克兰院校的学制学籍与教育目标
1、学制与学籍：乌克兰高等教导大年夜学本科实施四年制，硕士1-2年，博士2-3年。中国粹生预科1年成就合格后，正式注册为乌克兰国全日制留学生，学籍由乌克兰国立大年夜学同一治理，并在中国驻乌克兰大年夜使馆教导处立案。学生本科卒业后可以顺读2-3年可以完成博士学位。
2、讲课方法：乌克兰国立的大年夜学教导专业自选，资本丰富，教授教化质量高，实施小班讲课（一般8-12人），合作进修和商量式进修是重...[ 查看全文 ]
澳大利亚职业教育分三个层次
澳大利亚职业教育与培训体系名为VET（VocationalEducationandTraining），提供这类教育的学院分为公立的技术与继续教育学院（TechnicalandFurtherEducation，简称TAFE）和非公立的职业与技术教育学院。公立的技术与继续教育学院一般由政府拥有及管理，并由政府资助；而非公立的职业与技术教育学院则由私人拥有及管理。目前在中国这两类学院的概念分界比较模糊，...[ 查看全文 ]
新西兰维特利亚国立理工学院的教育优势
维特利亚国立理工学院是新西兰24所国立理工学院之一，她的毕业生遍及新西兰和海外。学院教授超过130个全日制课程，还有许多半日制课程。全部课程的设置充分迎合教育与培训的需求，着眼于培养符合未来工作要求的毕业生。维特利亚授予文凭种类繁多，从普通证书，高级证书，学士学位，到研究生证书。
维特利亚理国立工学院是新西兰最大的理工学院之一，她的四个校区分别位于首都惠灵顿的中心商务区，新西兰最大城市奥克兰...[ 查看全文 ]
新西兰是如何建立教育体系的
新西兰有三百六十万人民，他们创造了一个欧陆文化为主，而有富于土著毛利文化和太平洋岛屿传统特色及迅速扩大的多源亚裔文化的国家。
新西兰的教育体系
中学学年从每年的2月到12月结束，分四个学期，短暂假期分插在4月、7月、9月和10月中。
大学学年从3月开始至11月结束，为期较长的暑假从11月中旬到次年的2月中旬。所有大学均实行双学期制。有些课程每个学期都接纳入学新生。
初等和中...[ 查看全文 ]
意大利教改接轨欧洲高等教育
为了促进意大利教育体系与欧洲两个层次的大学模式接轨。通过协调不同欧洲国家的教育体系，推动一个欧洲高等教育区的形成。从1999年起，意大利参考了索尔邦宣言（1998年由欧盟4个成员国的教育部长签署，包括法国，意大利，德国和英国）和波洛尼亚宣言（1999年6月19日由欧洲31国的教育部长发表的联合声明）对自己的高等教育进行了改革。
通过改革促进学...[ 查看全文 ]
