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世界各国学前教育达成共识--融入社区
一、各国政府重视学前教育融入社区
日本1990年《幼稚园教育要领》指出：“幼儿的生活以家庭为主逐渐扩大到社区社会。因此，要注意幼稚园同家庭的联系。幼稚园的生活要同家庭、社区生活保持密切联系，以利于幼儿的成长。”
巴西政府于1993年制定了《全国全面关心儿童和青少年计划》，强调家庭和社区直接参与儿童和青少年的教育。
德国1995年，政府开始推行婴儿读书计划，免费向9个月大的婴儿赠送一个礼包(内有故事书、童话诗和图书证)，鼓励父母到国家婴儿图书馆去借阅图书，培养儿童对图书的喜爱，提高儿童未来的读写能力和遵纪守法的自觉性。
泰国政府要求各地从实际出发，因地制宜，发展社区教育，现已形成从中央政府到社区发展部再到乡村儿童发展委员会共同保教儿童的网络，社区的人力、物力、财力资源都得到了充分的运用，每个儿童都成了社区的一员。
二、制定以社区为依托的学前教育方案
为了实现学前教育的目标，许多国家都制定了以社区为依托的学前教育方案。
德国已形成两种典型的教育方案。(1)家庭助手方案：社区青年服务部、慈善机构把经过培训的社会工作者组织起来，分派到一些特殊家庭里去工作，每周义务为家庭服务5～10个小时，帮助父母掌握教养孩子的基本知识和技能。(2)家庭互助方案：社区...
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世界各国学前教育达成共识--融入社区的相关文章
英国幼儿园的教育课程设置
越来越多的家长还有从事幼儿教育的留学生，甚至有打算移民定居的申请人，都将开始关注起英国的幼儿教育。
英国教育界一直在努力探索一种平衡、宽广、延续的课程体系，使之适合不同年龄、能力、性向以及任何特殊教育需求的儿童。政府颁布的《1996年教育法》也有明文规定：任何课程必须旨在促进学生在精神、道德、文化、智力以及身体上的发展；使学生为以后可能遇到的机遇、责任以及未来的成人生活做准备。英国教育界自1...[ 查看全文 ]
美国学前班和幼儿园的差别
幼儿园(Kindergarten)，简称K，可以理解为小学的预备班。K是正式学制的一部分，与小学在一起，5周岁有资格上，6周岁读小学一年级。
K之前的就称为学前班(Preschool)。出了托儿所(Baby Care)到上幼儿园之前这段时间，可以去学前班。有的孩子2岁多就被送去了，多数在3岁左右，这时他们已具有一定的自理能力，如上洗手间、洗手和吃饭等。还有一定的语言交流和学习能力，这种班提供...[ 查看全文 ]
美国幼儿园的教育方式与费用标准
美国的幼儿教育与中国的不同。中国幼儿园通常分成小班、中班、大班。美国幼儿园只有一年，属于小学的一部分，上小学，先上该小学的幼儿园。孩子5岁上的幼儿园，相当于中国的大班。那么3岁、4岁的孩子上哪儿受教育？
美国有很多专门的学前学校（pre-school），3岁、4岁的孩子就可以送到这类学校去。也有一些日托中心（Daycare center），收各种年龄的孩子。其他有些看顾和教育机构，招收的年龄...[ 查看全文 ]
2011六大视角解读马来西亚教育体制
在这个生活质量迅速提高，物质生活极大丰富、科技也异常发达的时代，人们对于各类事物的要求都是力求完美，下面，以六大视角解读马来西亚的教育体制：
一、语言环境：
在马来西亚，公立的大学实行的是马来文与英文双语的授课方式，作为国际学生在入学之后，不但英文要达到很高的标准，而且必须要学习马来文，这就在无形当中给国际学生增加了很多的负担，当然多学一些知识是好事情，但要用于何地呢?也许可以考虑在马...[ 查看全文 ]
美国社区学院的教育特点与方式
美国的所谓“Community College”，亦即“社区学院”或“社区大学”，或可称为“两年制大学”（以下统称为“社区学院”）。学生在社区学院两年毕业后，学校会颁发副学士学位（Associate Degree）予学生。如果学生想继续深造进修，也可以转读四年制大学，直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，取得学士学位。
美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展...[ 查看全文 ]
美国社区学院的留学优势
美国社区学院又称社区大学，是亚洲国家所没有的一种教育系统，大多为公立学校。
美国社区学院具有很多优势，它为学生提供两年大学一般课程教育，学生在社区学院两年毕业后，学校为学生颁发准学士学位。如果学生想继续深造进修，也可以转读四年制大学，直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，许多学分都是大学承认的，并可凭此取得学士学位。
美国社区学院有许多加强语言或其他学科的计划，可以帮助学生先选...[ 查看全文 ]
加拿大大学的教育水准如入学资格
加拿大的高等教育全称为“中学以上的教育”，一般指大学、社区学院、专科技术学院或私立职业学校。
加拿大大学一般采取学分制，有利于学生转系或转校。学生大学毕业后会得到毕业证书和学士学位证书。后者又分为两类：普通学士学位和荣誉学士学位。普通学士学位读3年，学分要达到40-60分，荣誉学士学位读4年，并要有专业课程的成绩，学分比前者多20学分。获得荣誉学士学位以后，可申请攻读硕士学位，学制1到2年。...[ 查看全文 ]
乌克兰基辅大学的教育学制与预科系详解
乌克兰基辅国立塔拉斯-谢甫琴科大学简称基辅大学，是乌克兰最著名的高等学府，欧洲十大名校之一，联合国教科文组织办学实力综合排名十六位，是乌克兰的教育、科学和文化研究中心。
基辅大学已有170多年的历史，成立于1834年，至今已在欧洲及世界最好的教育机构中占据了相当的地位，并享有良好的声誉。1939年大学以塔拉斯—谢甫琴科命名，谢甫琴科是乌克兰及世界著名的思想家、画家、诗人和为乌克兰自由而奋斗的...[ 查看全文 ]
瑞典留学的教育制度及优势
瑞典教育制度
瑞典高等教育由本科教育、辅助和高级研究、研究培训组成。基础高等教育提供标准形式的学习项目和课程。分为本科学习和在职研究生学习与研究两个阶段。
瑞典高等学校一般分为两学期，秋季与春季，秋季从8月中旬或下旬开始。到1月底结束，春季从1月中旬开始到6月初截止。通常在圣诞节有两周休息。
瑞典所有高校都实行学分制。一周加全日制学习得到一个相应的学分。一学期加全日课程为20个学...[ 查看全文 ]
乌克兰院校的学制学籍与教育目标
1、学制与学籍：乌克兰高等教导大年夜学本科实施四年制，硕士1-2年，博士2-3年。中国粹生预科1年成就合格后，正式注册为乌克兰国全日制留学生，学籍由乌克兰国立大年夜学同一治理，并在中国驻乌克兰大年夜使馆教导处立案。学生本科卒业后可以顺读2-3年可以完成博士学位。
2、讲课方法：乌克兰国立的大年夜学教导专业自选，资本丰富，教授教化质量高，实施小班讲课（一般8-12人），合作进修和商量式进修是重...[ 查看全文 ]
