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标准日本语在线学习：日语中的形式名词详解（一）

形式名词ことものところわけはずつもりためせぃうえうちかわりかぎりとおりままほういっぽうかたわらほかたび日语把体言中表示实质性概念的体言叫作实质体言，例如“花、本、机(つくえ)、人、犬(ぃぬ)”等;把表示形式性概念的体言叫作形式体言，例如“わたし、ぁなた、三、五”等。这是从词汇意义上划分的实质体言和形式体言，从语法上讲薏义不大。另一方面，从语法意义上把在句中具有实质性意义(或称独立词义)的名词叫作实质名词;把在句中没有实质性意义(或称独立词义)，只是在形式上起名词作用的名词叫作形式名词。例如： 1. このへやにはぃろぃろなものがぁる。(もの是实质名词) 2. 富士山に登ったことがぁる。(こと是形式名词) 可见，语法上的形式名词与词汇意义上的形式体言是完全不同的两回事。但是，在我国的传统日语教学语法体系中，很多人把语法上的形式名词叫作“形式体言”。形式名词是从实质名词引申、演变来的。因此，同一个名词在不同情况下可以用作实质名词，也可以用作形式名词。例如： 3. ことが起こってからでは遅すぎる。(こと用作实质名词) 4.朝は電車に仱欷胜?ことがぁる。(こと用作形式名词) 形式名词有以下特点： 1. 不能单独使用，只能接在连体修饰语(主要是... [ 查看全文 ]

2011-03-26

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体形后面表示

标准日本语在线学习：日语中的形式名词详解（一）的相关文章

标准日本语在线学习：浅谈日语中“から”和“に”的用法

1、用に的场合。一些施动动词，比如やる、あげる、貸す、返す、渡す、届ける、話す、教える、預ける、言いつける等等，一般用に、不用から。例：1)子供が結婚してうちを出たので、部屋を学生に貸そうと思います。 2)あやしい人を見たら、警察に届けてください。 2、一部分受动动词，比如買う、授かる、受け取る、(電話が)かかる等，一般用から、不用に。例：1)彼は先生から褒美を授かった。 2)先生から電話が...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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动词先生会社

标准日本语在线学习：日语的态（可能态和被动态）

一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式： 1，直接用「できる」。「私は日本語ができます。」“我会日语。” 「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。” 这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。 2，用「ことができる」。「私は日本語を話すことができます。」「李さんは料理を作ることができます。」这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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动词主语宾语

标准日本语在线学习：ソフトウエア常用到的文型（1）

【‘と’の用法について：】 ①並列助詞 ★中国語：和、与、同 ◆例：AとBをワークエリアにセットする。 ②動作、関係等的対象 ★中国語：和、与、同 ◆例：　条件書の内容はソースと一致していない。委託元と打合せする。 ③共同完成動作的対象 ★中国語：和××一起… ◆例：皆さんと同じ職場で働いている。 ④結果 ★中国語：成為(変為)… ◆例：水は氷となる。修正された後、AはA+1となる。 ⑤比...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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中国案件部分

标准日本语在线学习：「ている」和「てある」区别

“ている”是日语里表示“时制”的手段之一，但是就像其他的表示时制的手段一样，“ている”并不单纯表示时制，在不同的场合，不同的句子里，有时表示时制范畴内的意义，有时表示时制范畴外的意义，这一点和“た”非常相像，我们在学习“た”的时候，普遍的都认为“た”相当于英语里的ed，是标志过去时的。但是以后的学习中我们却经常遇到这样的句子： (1) あ、あしたは僕の誕生日だった。很多同学就会感觉奇怪，明明...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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动词表示日语

标准日本语在线学习：「ことだ」和「ものだ」的区别

一)、表示感叹，两者都可使用，但用法有区别。用ものだ的形式，表示一般意义上的感叹，此时一般不能用ことだ代替。而ことだ则表示就事论事的感叹，一般用句型“なんと(或なんて、どんなに)……ことだろう(或ことか)”此时也一般不能用ものだ代替。例如： 1、赤ちゃんって可愛いものだ(×ことだ)ねえ。/婴儿啊，那真可爱。(表示一般的感叹，对所有婴儿而言) 2、この赤ちゃんはなんと可愛いことか(×ものだ)、...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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表示就事论事父母

标准日本语在线学习：よく使う会話文型の接続別一覧（1）

よく使う会話文型の接続別一覧以下の文型項目は筆者が各分野のテレビ番組の収録ビデオに基づいて、日常生活会話で使用度が高いと思われる文型を選出したものです。初級文型(三級相当)でほぼ80%～85%を満たしますが、それ以外の頻出度が高い二級相当の中級文型(△印)を加えたものです。これで日常会話に必要な文型の90%～95%が満たされるはずです。そして、これらの文型が使えるようになれば、日本人との日常のコ...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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日本人原稿日常

标准日本语在线学习：敬語大百科－－文法編

尊敬語と謙譲語と丁寧語敬語には大きく分けて、尊敬語、謙譲語、丁寧語の3つの種類があります。それぞれの違いを理解することが、正しく敬語を使う第一歩です。 ■尊敬語相手を尊重する相手を高く位置づけ、その人を丁寧に扱う言葉。相手およびその動作・状態・所有物などに敬意の加わった形で表現します。例) ・相手の動作や状態を高める/お話しになる、いらっしゃる、...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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尊敬敬意会社

标准日本语在线学习：【日本語の助詞】格助词

　へ 1接续法へ接在体言后面。 ●家へ帰る。 2意义和用法へ主要构成连用修饰语，后续移动性动词。へ后面也可以接の、即への　这时。。。。へ的文节相当于体言性质。 ①表示动作的目标，方向。 ●北へ進む。 ●鳥は山のほうへ飛んでいった。 ●どうぞ、こちらへ。 ②表示动作的归着点。 ●もうそろそろ東京へ着くころだろう。 ●私は国へ帰って、医者になるつもりです。 ③表示动作，作用的对象。 ●友人へ手...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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表示动作修饰语

标准日本语在线学习：【日本語の助詞】格助词（1）

が 1 接续法が接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或某些助词的后面。 ●人がいる。 ●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式体言看) 2 意义和用法 ①表示主语 ●この方が山本先生です。 ●風がふく。 ②表示希望，好恶，难易，能力等的对象语 ●結果が聞きたい。 ●やわらかいのがすきだ。 ●この万年筆が使いよい。 ●漢文が読める。注意が表示希望的对象时往往可以用を代替但が一般用...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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表示助词后面

标准日本语在线学习：「ば、たら、なら、と」的区别

「ば」 1，ば表示前，后两项之间的理所当然的关系，即如果前项成立，必然地，合情合理地会出现后项的结果。「あなたが行けば私もいく。」同时意味着「あなたが行かなければ私も行かない。」进一步加强这一“当然”之意的说法是「……さえ……ば」「あなたさえ行けば、私も行く。」 2，如果前后两项都是表示动作的动词，从这两个动作发生的前后关系上看，基本是同时发生。因此，如果明显是前一项动作必须是先发生的...[ 查看全文 ]

2011-03-26

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后项前项动作