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人教小学五年级下册语文教案
《人教版小学五年级下册语文教案（二）》
教学建议
1、课前要求同学们通过上网或查阅有关书籍，了解草原的有关资料，如内蒙古的位置、范围以及当地人民的风土人情自然风光等。教师也要收集相关的图片，制成课件，给学生一些感性的东西。读一些描写草原的诗词、文章也有助于对文章内容的理解。
2、这篇文章的语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要让学生感受这种语 言及句式的写法，同时还要加强对学生感情朗读的指导，并结合同学们心目中的草原概况。 边读边想象文中的草原画面。养成边读边想的好习惯。并能在熟读的基础上背诵课文。
3、体会文章的写作手法，并进行学习，在学习的基础上，利用本文的写法进行练笔，以达到学，并学以至用，收到学用兼得的效果。
资料补充
蒙古包简介：
历史上的蒙古民族曾经长期过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成了牧民们流动的家。
蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛毡子一层或两层覆盖。蒙古包的设计基调奇特、美观、明快。
蒙古包是游牧民族流动的家。千百年来，蒙古族以畜牧业为谋生的手段，为了寻觅水草丰美的牧场，经常需要搬迁。蒙古包恰好能适应这种需求。移场放牧时，把毡子拆下来，百叶哈那、包顶折叠起来，...
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新课标人教版五年级下册（一）
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新课标人教版五年级下册（一）
第一单元
单元教材解读
随着西部大开发的号角的吹响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不...[ 查看全文 ]
人教版五年级语文上册教案
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人教版五年级语文上册教案
窃读记
教学目标
知识与技能：
1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2、有感情地朗...[ 查看全文 ]
人教版五年级上册数学教案
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人教版五年级上册数学教案
小数乘法
一、教学内容
1.小数乘法的计算方法
2.积的近似值
3.有关小数乘法的两步计算
4.整数乘法运算定律推广到小数
二、教学目标
1.探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理...[ 查看全文 ]
苏教版数学五年级下册教案
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苏教版数学五年级下册教案
分数的意义
教材分析：
分数的意义是一个不容易理解的概念，整套教材在处理上是采用分阶段逐步渗透的办法来解决，把分数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级上册，学生借助操作、直观，对分数积累一些感性知识。初步认识了分数(基本是真分...[ 查看全文 ]
苏教版数学四年级下册教案
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苏教版数学四年级下册教案
教学目标
1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。
2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步...[ 查看全文 ]
人教版四年级上册数学教案
以下是由出国留学网范文栏目小编精心为您整理的《人教版四年级上册数学教案——亿以内数的认识》资料，仅供参考!更多精彩内容，欢迎访问https://www.liuxue86.com
人教版四年级上册数学教案
——亿以内数的认识
(1)利用天坛图，呈现北京市人口数，说明大数在生活中的应用。
(2)利用计数器上动态拨珠的过程，使学生认识计数单位“十万”以及“万”和“十万”之间的关系。
(3)利用类...[ 查看全文 ]
人教版小学四年级语文下册教案全册2
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人教版小学四年级语文下册教案全册（二）
第五单元
17 触摸春天
课型： 讲读课文
教学目标：
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、
飞翔、权利、...[ 查看全文 ]
人教版小学四年级语文下册教案全册1
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人教版小学四年级语文下册教案全册（一）
1 古诗词三首
课型： 古诗词
教学目标
1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解，边读...[ 查看全文 ]
安全教育教案设计
人的生命只有一次，所以，对于我们每个人来说，弥足珍贵。安全教育，始终不敢有丝毫怠慢。以下是由出国留学网范文栏目小编精心为您整理的资料，仅供参考!更多精彩内容，欢迎访问https://www.liuxue86.com
安全教育教案设计
《安全与纪律教育》教学设计1
一、教学目标
通过本次教学，加强学生的安全意识教育，对不安全行为进行警示以规范行为。对学习纪律进行训导，并开展维持课前纪律的有效机...[ 查看全文 ]
散文诗五首
一首忧伤，一串文字，一个心情，一段往事，我们的世界不管黑暗还是光明，都要面对每天的阳光，心有天地，终会没有哀伤。
习惯(一)
风习惯了吹拂
雨习惯了淅沥
树叶留不住风的脚步
云也承受不起密集的浓重
一滴滴陨落
一丝丝缠绵
习惯已经达到极限
选择放手
毫不留恋
偶尔回头张望
当初的那份动荡
恍如隔世
心结(二)
心被拧成了乱麻
也许我不该那么在...[ 查看全文 ]
