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《鸟语》教案
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【《鸟语》教案(一)】
教学目标：
1、学会本课生字，朗读课文，理解并积累“呢喃软语”、“通晓”、“快意”、“犒赏”、“无忧无虑”等词语。
2、理解课文内容，学习用文中的语言表达“( )鸟儿( )地叫，仿佛在告诉人们( )。”
3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学过程：
第一版块——由“鸟语”导入，了解“鸟语”
1、板书：鸟语。谁来读课题。(指名读题目)
鸟语后面加两个字，组成一个四字词语，叫——鸟语花香。
又是鸟语，又是花香，这是怎样的一种情景?(美好的、美丽的、美妙的)，总之这样的情景是美的。
2、课文写了那几只鸟的叫声，分别是怎样的叫声?(布谷鸟——布谷布谷;喜鹊——喳喳喳喳)
你还会说那些鸟叫的词语：唧唧喳喳、啾啾、咕咕……。
用课文中的一个词语形容，这样的鸟叫声叫——呢喃软语。(呢喃——形容像燕子一样的叫声。)说说“呢喃软语”整个词语的意思。
第二板块——学习传说，了解“我”的兴趣
1、据说，古时候有一个人从燕子的呢喃软语中听出很多内容，这个人叫——公冶长。
谁来读读这个故事，公冶长从燕子的...
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《鸟语》教案的相关文章
《我不是最弱小的》教案
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【《我不是最弱小的》教案)(一)】
第一课时
〖教学目标〗
1、认识14个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。
2、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。
3、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。
〖教学重点、难点〗
1、识记14个生...[ 查看全文 ]
《小松鼠找花生果》教案
以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《小松鼠找花生果》教案，供大家参考和借鉴!
《小松鼠找花生果》教案(一)
教学理念
《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、分配能力差等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。
教学目标
1、认识12...[ 查看全文 ]
《第一次抱母亲》教案
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【《第一次抱母亲》教案(一)】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学重点：
通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学准备：多媒...[ 查看全文 ]
《咏华山》教案
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《咏华山》教案(一)
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
教学重点难点：第二段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
作业安排...[ 查看全文 ]
《过零丁洋》教案
下面是出国留学网小编整理提供的北师版初一语文下册《过零丁洋》教案，欢迎阅读与参考。
《过零丁洋》教案(一)
教学目标：
1、检查背诵。
2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。
3、有感情的背诵。
教学重点：有感情的背诵和默写
教学难点：
1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。
2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。
教学步骤：
一、检查背诵《渡荆门送别》、《...[ 查看全文 ]
《最后一课》教案
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《最后一课》教案(一)
教学目标 ：
1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
2、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。
教学重点：1通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。
3、重要语句的深刻含义。
教学难点 ：此文的背景和对热...[ 查看全文 ]
《春风》教案
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《春风》教案(一)
教学目标：
1.
借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.
了解春天的特点，感受春天的美丽。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。
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《春》教案
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《春》教案(一)
学习目标：
1、 学会细致的观察并生动地描写
2、 学习文章严谨而精美的结构安排
3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
课时安排：两课时
教学步骤 ：
(第一教时)
一、 创景导入
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一...[ 查看全文 ]
《筏子》教案
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《筏子》教案(一)
教学目标：
1、理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情
2、感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理
3、理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色
4、积累...[ 查看全文 ]
《番茄太阳》教案
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【《番茄太阳》教案(一)】
教材分析：
本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。
明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人，她就是一个“番茄太阳...[ 查看全文 ]
