2016年教师资格证教育心理学考点：学习动机
出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年教师资格证教育心理学考点：学习动机”，希望大家喜欢！ 学习动机 考点1 学习动机的概念 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机 制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。 学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。具有激活功能、定向功能、强化功能、调节功能。 考点2 学习动机的分类 1.内部学习动机与外部学习动机。 2.认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力。 3.远景性动机与近景性动机。 考点3 学习动机理论 1.强化理论 (1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。 (2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。 (3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 2.需要层次理论 (1)需要层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的。 (2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。 3.动机归因理论 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性 4.自我效能感理论 (1)自我效能感指人们对自己是否... [ 查看全文 ]2016年教师资格证教育心理学考点：学习动机的相关文章
