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高中信息技术《Flash动画制作》教案
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高中信息技术《Flash动画制作》教案一：
课题：Flash动画制作——绘制七巧板
教学目标：
熟悉Flash软件的操作界面
运用Flash软件绘制七巧板
教学重点：
绘制七巧板
教学难点：
如何选用合适的工具正确绘制七巧板
教学方法：
讲授法，演示法
教学过程：
一：打开Flash 软件
“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004
Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。
二：认识Flash 8操作环境
1. 菜单栏
2. 工具栏
3. 面板属性
三：绘制七巧板
操作步骤：
1. 绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
2. 使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。
3. 填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。
4....
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高中信息技术《数字化图像的设计与加工》教案
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高中信息技术《数字化图像的设计与加工》教案一：
一、教学内容：
1.图形、图像的视觉意义
2.了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式
3.选择恰当的工具加工图像，表达信息
二、教学重点、难点：
设计图像表达信息
教学过程
一、图形、图像的视觉意义
1....[ 查看全文 ]
高中信息技术《多媒体技术的发展与应用》教案
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高中信息技术《多媒体技术的发展与应用》教案一：
一、教学目标：
让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。
二、教学内容：
1.了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征
2.简单回顾多媒体技术的发展历史
3.多媒体的关键性技术的几种类型及...[ 查看全文 ]
高中信息技术《表格数据加工的多元性》教案
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高中信息技术《表格数据加工的多元性》教案一：
一、 教学目标：
学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息
二、教学重点：
表格数据加工的多元性
三、教学难点：
如何从不同角度对表格数据进行分析和加工
四、课时安排：
1课时
教学过程：
数据是对客观事物的量...[ 查看全文 ]
高中信息技术《表格数据的图形化》教案
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高中信息技术《表格数据的图形化》教案一：
一、教学目标：
知识与技能：
1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律
2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法：
结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能...[ 查看全文 ]
高中信息技术《表格数据的处理》教案
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高中信息技术《表格数据的处理》教案一：
一、教学目标：
知识与技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000)
过程与方法：
引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创...[ 查看全文 ]
高中信息技术《文本的结构化和形象化》教案
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高中信息技术《文本的结构化和形象化》教案一：
一、教学目标：
在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式加工信息。
二、课时安排：
1课时
三、教学重点：
文本信息的结构化和形象化表达
四、教学难点：
结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用...[ 查看全文 ]
高中信息技术《字处理软件》教案
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高中信息技术《字处理软件》教案一：
一、教学目标：
知识与技能：
1、字处理软件的基本特征
2、文本信息的结构化和形象化
过程与方法：
激发学生的兴趣，提高学生学习水平。
情感态度与价值观：
充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。
二、教学要点：
本课教学内容...[ 查看全文 ]
高中信息技术《文字及其处理技术》教案
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高中信息技术《文字及其处理技术》教案一：
一、教学目标：
知识与技能：
1、理解汉字来源的多样性及其实际意义
2、了解汉字编码的过程
过程与方法：
理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取...[ 查看全文 ]
高中信息技术《信息的智能化加工》教案
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高中信息技术《信息的智能化加工 》教案一：
一、教学目标：
客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。
二、教学内容：
1.要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。
2.能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类...[ 查看全文 ]
高中信息技术《信息的编程加工》教案
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高中信息技术《信息的编程加工》教案一：
一、教学目标
1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。
2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。
3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。
二、重点难点：
...[ 查看全文 ]
