人教版三年级上册数学《有余数的除法》教案的相关文章
人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长》教案
《长方形和正方形的周长》教案
教学目标
1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。
教学重难点
【教学重点】：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
【教学难点】：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《周长》教案
《周长》教案(一)
教学目标：
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算出规则图形的周长。
2.在解决问题的过程中提高解决问题的能力。
3.通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
教学重点：知道周长的含义。能计算图形的周长。
教学难点：知道周长的含义。
教学关键：通过说一说、摸一摸、画一画、猜一猜、量一量等活动获得丰富的感性认知，并在...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《平行四边形》教案
《平行四边形》教案
教学目标
1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重难点
教学重点：探究平行四边形的特点。
教学难点：让学生动手画、剪平行四边形。
教学过程
一、复习旧知：
1、 我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点?
在明确它们是由四条线段围成的基...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《四边形》教案
《四边形》教案
教学目标
1、直观感知四边形,认识四边形的特点,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。
2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动,培养学生观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点
认识四边形的共同特点,分辨不同四边形的不同之处。
教学过程
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人教版三年级上册数学《加法》教案
《加法》教案
教学目标
1.根据所学知识适时对学生进行保护动物和环境的教育。
2.引导学生用迁移的方法，利用旧知识，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。
3.学生经历与他人交流各自算法过程，培养他们能与人合作学习的能力。
4.通过多种形式练习来提高学生的计算能力。
教学重难点
【教学重点】
掌握三位数加三位数的计算方法。
【教学难点】
理解三位数加三位数的算理。
教...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《吨的认识》教案
《吨的认识》教案
教学目标
⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克
⒉能进行重量单位间的简单换算
教学重难点
教学重点:建立重量单位“吨”的概念。
教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算
教学工具
ppt
教学过程
一、导入新课,以旧引新
1、出示苹果，让学生说一说一个苹果的重量是250( )，一筐苹果的重量是1...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《千米的认识》教案
《千米的认识》教案
教学目标
1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度观念。
2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重难点
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
教学过程
一、复习，谈话
1、说说我们已学过哪些长度单位?(板书:米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米。再填空。
2、下列测量活...[ 查看全文 ]
人教版三年级上册数学《毫米、分米的认识》教案
《毫米、分米的认识》教案(一)
教学目标
1、使学生认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算。使学生会用毫米作单位测量物体的长度。
2.使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。在实际测量的过程,培养学生的动手操作能力和推理能力。
3.会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力。
4.结合操作活动,使学生体会数学和生活...[ 查看全文 ]
人教版二年级上册数学教案大全
以下是出国留学网实习报告频道编辑为您整理的人教版二年级上册数学教案大全(汇总)，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(www.liuxue86.com)查看。
人教版二年级上册数学教案
人教版二年级上册数学《认识厘米和米》教案
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人教版二年级上册数学《简单的推理》教案
《简单的推理》教案
教学目标
1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义， 初步获得一些简单的经验。
2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数 学表达的能力。
4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考 问题的意识。
教学重难点
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