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人教版八年级上册物理《声音的特性》教案
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人教版八年级上册物理《声音的特性》教案
教学目标
1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关.
2.知道乐音的响度跟发声体的振幅有关.
3.了解不同发声体发出乐音的音色不同.
4.知道人的听觉范围，了解超声波、次声波.
教学重难点
教学重难点：
重点：
1. 研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。
2. 学习体会科学探究的方法。
难点：
感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。
教学过程
学习指导一：音调
【自主预习】
阅读课本第32、33页的内容，完成下列填空：
1.物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢.频率的单位是赫兹，简称 赫 ，符号为Hz.
2.振动的频率决定声音的高低，振动频率越高，声音音调越高 ，振动频率越低，声音音调越低 .
3.大多数人能够听到的频率范围是从 20 到20000Hz;人们把高于20000Hz的声音叫做超声波;把低于20Hz的声音叫做次声波.
【小组讨论】
1.在水平桌面上放一铁制容器，不断往铁制容器中倒水，同时用同样的力敲击铁制容器发声，倾听声音的变化.可以发现：容器...
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人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》教案
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人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》教案
教学目标
知识与技能
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气(15℃时)中的传播速度。
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人教版八年级上册物理《测量平均速度》教案
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人教版八年级上册物理《测量平均速度》教案
教学目标
知识与技能
1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册物理《运动的快慢》教案
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人教版八年级上册物理《运动的快慢》教案
教学目标
1.能用速度描述物体的运动;
2.能用速度公式进行简单的计算;
3.知道匀速直线运动的概念;
4.了解平均速度的概念。
教学重难点
1.速度的物理意义及速度公式。
2.速度概念的建立;研究物体运动的方法“频...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册物理《运动的描述》教案
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人教版八年级上册物理《运动的描述》教案
教学目标
1.1 知识与技能：
知道参照物的概念。
知道物体的运动和静止是相对的。
1.2过程与方法 ：
体验物体运动和静止的相对性;
能用实例解释机械运动及其相对性。
1.3 情感态度与价值观 ：
通过观察物体运...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
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人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
教学目标
1.1 知识与技能：
能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
了解计量长度和时间的工具及其发展...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案
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人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案
教学目标
知识与技能：
1、知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能及其应用;
2、了解使用合成材料对人和环境的影响，认识“白色污染”及其危害、解决的方法。
过程与方法：
通过塑料性质的探究体验和区分棉纤维、羊毛纤维...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册化学《化学元素与人体健康》教案
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人教版九年级下册化学《化学元素与人体健康》教案
教学目标
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解人体的元素组成。
(2)了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用。
(3)了解人是如何摄取这些对人体健康有重要作用的元素。
2.过程与方法
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人教版九年级下册化学《人类重要的营养物质》教案
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人教版九年级下册化学《人类重要的营养物质》教案
教学目标
知识与技能
1.了解营养素糖类、油脂、维生素、无机盐和水等。
2.了解糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
3.通过计算，了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。
过程与方法
1.通过阅读...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
教学目标
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
2.了解化肥、农药对环境的影响;
3.能鉴别地氮肥。
教学重难点
【教学重点】
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】
归纳初步区分氮肥、磷肥和...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册化学《生活中常见的盐》教案
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人教版九年级下册化学《生活中常见的盐》教案
教学目标
知识与技能
1.了解复分解反应发生的条件。学习使用酸、碱、盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。
2.掌握碳酸根离子的检验方法。
过程与方法
会观察实验现象，并能通过讨论、分析、归纳，整理实验现象。
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