《听话与说话(一)》教案
教学建议一:采用活动训练法 “听话与说话”安排两个课时 第一课时 一、教师先简介听话、说话的要求与方法,学习技巧 1.用实例引导学生掌握听话与说话的方法和技巧如听别人说话应该注意的问题(要善于抓住关键的词、句),学习根据语言背景、衡量标准,对接受的话语信息进行品味、评判,品味语言的技巧 2.用实例引导学生说话不但要让人听清、听懂,还要使听话人产生共鸣、受到鼓舞的技巧和方法 二、实践练习 1.口语课重在“训练”,本课时最重要的任务就是怎样学会抓住关键语句,听懂别人的说话意思,自己能够清楚的表达意思教师要在这部分教学中充分体现分层次教学的原则,制定不同层次的训练目标,为口语训练创造切实可行的情景进行练习可以在讲授完听、说的基本要求后,将两者有机结合起来训练 2.要求学生先自己准备,分组讨论,充分准备后再公开发言 3.要引导评价必须根据学生说话的程度和自身实际水平给予恰如其分的评价好的固然要肯定,不足的更要指出,分析原因,并有针对性地加以矫正,这一过程,教师不可包办代替,应该引导学生共同参与形成师评生、生评生、生自评的局面使听、说的同学均能认识到自己的不足,也可使其他同学能学到别人之所长 第二课时 一、学习根据不同场合、不同对象说话的要求,特别对服务行业的学生,应有针... [ 查看全文 ]《听话与说话(一)》教案的相关文章