2017教师资格考点知识：教育心理学的产生的相关文章
2017教师资格考试历史地理课堂教学设计分析
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教学设计作为一门科学是20世纪60年代在美国兴起的，布鲁纳与奥苏贝尔的认知学习理论对此有着重要影响。其实，教师在上课前都是要备课的，这也可以看成是初级的教学设计，然而，传统教学中的备课主要是以教材的内容为主，教学目标的设置、教学方法的选择主要凭借各人的经验，缺...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试中学史地教学的基本原则
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教学原则是人们在一定的教育或心理学理论指导下，在长期实践的过程中，不断探索出的成功经验或失败教训。教学原则又是不断发展的、完善的。由于人们在不同的社会背景中，对教学规律的认识差异，以及人们制定的不同的教育目的，不同的教学理论常常确定不同的教学原则。如：布鲁纳在发现学...[ 查看全文 ]
2017教师资格心理学考点梳理：非智力因素
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非智力因素(nonintellective factors)这一概念最早提出是在1935年,美国心理学家亚力山大(W.P.Alexander )在他的《智力：具体与抽象》一文中阐述智力与能力尚不能说明学习失败的原因时，采用了这一概念。1949年,韦克斯勒 ( D.Wechsler...[ 查看全文 ]
2017教师资格心理学考点梳理：心理学
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第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
l 识记： 心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。
2、 1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立第一个心理实验室，标志着心理
学的诞生。心理学作为一门独立的科学，至今才有一百多年的历史。
3、心理现象分为心理过...[ 查看全文 ]
2017幼儿教育心理学考试自学建议
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幼儿教育心理学考试自学建议
(一)正确处理大纲与教材的关系
社会助学者应全面把握大纲规定的考试内容和考核目标，并根据其系统钻研教材，明确本课程的学科特点和学习要求，对考生进行切实可行的辅导：集中精力，准确讲解重点和难点，对相关心理学知识和教育学(特别是教学知识)要进行必要的补充...[ 查看全文 ]
2017幼儿教育心理学考试自学方法指导
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幼儿教育心理学考试自学方法指导
(一)系统学习与重点思考相结合
本课程既属于理论课程，又是应用性很强的课程;既属于人文科学，又有自然科学的色彩。
为此，考生必须在全面、系统学习的基础上，掌握基本理论、基本方法和基本知识(技能)。首先，在了解学习的原理和学习的基本理论的基础上，准确识记其基本概...[ 查看全文 ]
2017教师资格中学心理学第三章复习点
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1.个别差异是指心理的个别差异或个性差异，即人们在兴趣、能力、气质、性格等方面的差异。它表现在质和量两个方面。
2、了解中学生心理的个别差异的意义?
一、为因材施教和选拔人才提供依据
二、为指导学生进行职业选择提供依据
3、了解学生心理个别差异的方法主要有观察法、实验法、调查法、作品分...[ 查看全文 ]
2017教师资格中学心理学第一章重点知识
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1、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学.
2、教育心理学社以学生为中心.教育心理学所讲的学习,不仅指文化知识学习、还包括为习惯学习、情感性学习、思想品德学习等。
(1) 中学心理学兼有社会科学与自然科学性质，以社会科学特征为主。
(2) 中学心理学注...[ 查看全文 ]
2017教师资格教育心理学复习笔记：名词解释
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一、统觉：赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念的同化过程。
统觉团：赫尔巴特的术语，指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的，且使它被意识观念的整体所同化。该整体就被称为统觉团。
四段教学法：赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个...[ 查看全文 ]
2017教师资格考点：小学儿童教育心理学
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(一)重点提示
1.小学儿童教育心理学的学科性质。
小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科，它关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异。其知识体系围绕两个核心问题：(1)发展是教育的依据和结果;(2)教育是发展的动因。
小学儿童教育心理学还是一门理论研究和应用...[ 查看全文 ]
