论文：高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策的相关文章
论文：小学英语教学中学生英语语感培养策略
生活工作中总有各种文书要写，但很多格式形式不知道怎么写，很多人说论文很难，其实多看看同类范文就能解决。以下文章由“论文：小学英语教学中学生英语语感培养策略”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!论文：小学英语教学中学生英语语感培养策略众所周知，小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，也是学生英语语感培养的关键阶段。在小学英语教学中，教师不仅需要教给学生们一定的英语单词以及简单的英语句式，还应当培养学生...[ 查看全文 ]
教育论文：家庭经济困难学生科学界定探新
摘要：家庭经济困难学生是高校大学生中的弱势群体。如何对家庭经济困难学生进行科学界定，目前还没有形成一个较为完善的参考标准。通过文献法分析了对当前家庭经济困难学生认定现状，探讨了家庭经济困难学生认定偏差的后果，提出了家庭经济困难学生科学界定的有效途径。关键词：高校 家庭经济困难学生 科学界定 办法随着高等教育大众化的深入进行，我国高校在校大学生数量逐年增加，与此同时，来自农村地区和城镇下岗职工家庭的...[ 查看全文 ]
论文：小学英语游戏教学设计应用探寻
生活工作中总有各种文书要写，但很多格式形式不知道怎么写，很多人说论文很难，其实多看看同类范文就能解决。以下文章由“论文：小学英语游戏教学设计应用探寻”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!论文：小学英语游戏教学设计应用探寻l 小学英语游戏教学设计的基本原则1.1 小学英语游戏教学设计的实效性原则在小学英语游戏教学设计过程中，教师要结合学生的实际需求创设英语教学情境，并且要保证小学英语游戏教学能在...[ 查看全文 ]
论文：浅谈高校贫困生认定工作
摘要：准确认定贫困生(指家庭经济困难学生)是高校帮困助学工作的前提和基础，也是高校帮困助学工作的难点和关键点。现实中贫困生的认定工作存在认定量化困难、成本高以及部分学生道德素质较低等问题和困难，针对这一情况，高校应该综合考虑，并进行立体、辩证、动态的认定。关键词：贫困生;认定;对策与建议中图分类号：G47 文献标识码：A文章编号：1006-4311(2010)09-0211-020引言高校贫困生认...[ 查看全文 ]
论文：贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨
【摘要】文章拟从社会、学校、家庭三个角度对贫困生的生活、学习、心理三个方面进行分析，并以贫困生界定过程、受助过程、回归生活三个层次为研究思路，通过调查研究、观察分析等方法进行分析研究，从而提出对贫困生的贴切实际的帮扶政策。该帮扶政策从内外两个角度提出，外部角度主要包括外界的一些资助政策(贫困生扶助项目)，内部角度主要从贫困生的心理建设角度出发解决他们的一些常见心理问题。【关键词】高校贫困生;帮扶工...[ 查看全文 ]
论文：高校贫困生认定的信息不对称分析
[摘要]：党和国家十分关注高校贫困学生工作，并加大了对贫困生的资助力度，但是由于高校和贫困生之间存在着信息不对称使得贫困生的认定工作难度增大，解决信息不对称问题必须进一步加强学生的诚信教育规范贫困生认定程序，扎实做好贫困生认定工作，将国家资助政策落到实处。[关键词]：贫困生;信息不对称中图分类号：F248 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)1020001-02随着我国高校实行...[ 查看全文 ]
高等教育论文：争当贫困生背后的思考
【摘
要】随着高校贫困资助体系的日趋完善，越来越多的贫困生获得了赖以完成学业的经济来源，但在高校中却出现了争当贫困生的现象，令人担忧。本文就这一现象的原因及对策进行简略分析，以期引起有关部门的注意。【关键词】争当贫困生 原因 措施【中图分类号】G467.8 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)05-0069-02一 原因分析我国目前已建立了以奖学金(含国家奖学金)、银行...[ 查看全文 ]
论文：培养学生学习高中地理的良好习惯
生活工作中总有各种文书要写，但很多格式形式不知道怎么写，很多人说论文很难，其实多看看同类范文就能解决。以下文章由“论文：培养学生学习高中地理的良好习惯”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!论文：培养学生学习高中地理的良好习惯我国正在进行的新课程改革，不仅要求学生具有良好的学习成绩、优秀的品德和健康的身心，而且强调教育要满足每个学生终身发展的需要，学生要具备终身学习的愿望和能力。要达到这一目的，...[ 查看全文 ]
范文：浅谈地理教学中兴趣的培养
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论文：初中地理课程创新素质的培养
生活工作中总有各种文书要写，但很多格式形式不知道怎么写，很多人说论文很难，其实多看看同类范文就能解决。以下文章由“论文：初中地理课程创新素质的培养”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!论文：初中地理课程创新素质的培养老师必须要挖掘教学内容中的创新生长点，在教学的预设中，即在教学目标的制定过程中就要把知识的掌握、能力的提高、创新素质的培养体现出来。一、了解学生的整体需求，情感投入要有针对性初中地...[ 查看全文 ]
