去加拿大留学高中 私立学校与公立学校的优劣势分析的相关文章
去加拿大留学公立高中的优势
近年来，签证限制的放宽使加拿大逐渐成为高中学生留学所选的热门国度，众多加拿大公立高中都对中国学生敞开了大门。
多元化环境唤醒学生潜能
加拿大的公立教育属于公立教育机构，不但拥有全面性的教育课程与服务、诉求一流与专业的教师阵容，还标榜平等、包容及多元化的学习环境，以确使所有的学生皆能在完全包容差异及免除歧见的环境中学习、成长。
激发创造能力培养团队精神
注重发挥学生的创造能力和参与意识是加...[ 查看全文 ]
去加拿大留学高中 私立学校和公立学校之间有什么区别
加拿大的公立高中隶属于各个省的教育厅管理，每个城市或地区都会有一个教育局（School Board）或学区（School District）来管理其所在地区的公立高中，每个教育局或学区管辖的公立高中数量从几个到几百个不等。
公立高中的设置是加拿大政府对于国民教育高度重视的具体体现。加拿大政府每年拨给公立高中的教育经费达到几亿加元，强大的经济后盾，让公立高中不必为生计和生源担忧，将大部分的精力...[ 查看全文 ]
2013去加拿大留学高中如何择校
1.去加拿大读高中到底有什么好处？
年龄小的孩子到加拿大读高中，语言适应能力很强， 学习语言速度快且将来不会有浓重的中国式英语的口音。小留学生更容易接受中西方文化的融合，包括饮食习惯、宗教、人际交往等。这些对于孩子将来进入大学，移民和工作都是至关重要的。初三、高一和高二在读的学生到加拿大读高中是上佳时期。拿到加拿大的高中毕业证是进入美加世界顶尖名校的敲门砖。
2.加拿大公立高中和私立高中有什么...[ 查看全文 ]
2013高中去加拿大留学名校的方案
每年的2、3月份都是高中生赴加拿大留学的申请黄金季，对于那些无托福无雅思或低托福低雅思的学生，有以下三种方案可以入读加拿大名校：
第一，大学方案
对于成绩优秀的高中毕业生，但没有托福雅思成绩，可以通过申请“语言+专业”双录取直接入读部分加拿大名校。
比如：曼尼托巴大学、布鲁克大学、圭尔夫大学、圣玛丽大学等等。
这些学校审核确定学生申请条件后，会给学生同时发出两份录取通知：一份是该校或者该...[ 查看全文 ]
去加拿大留学 IB课程介绍
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程），是为高中生设计的为期两年的课程。IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲、教材、题目以及统一的评卷和评分标准，因此加拿大有许多著名的大学乐于通过IB成绩判断学生的学习能力，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。
IB课...[ 查看全文 ]
2012加拿大高等教育情况介绍
具有独特的创新精神，融合英国严谨的传统治学风格和美国多元文化而形成的加拿大教育，是世界各国公认的最先进、最完善的教育体系。作为全球教育最发达的国家之一，加拿大国民人均教育经费名列世界第一。
加拿大的高等教育系统较为特别，分为：大学（ University）、大学学院(University College)、社区学院 (College)、职业技术学院 (Career College)。
加拿大大...[ 查看全文 ]
2012加拿大中等教育情况介绍
按照法规，6~18岁为青少年义务制教育阶段。一般说来，加拿大从小学到高中为12年。高中毕业后，学生可以直升大学或是选择大专、职业学校等，不用参加类似中国的“高考”等专门的考试。只要学生在高中期间，修满必须的学分，毕业合格，即可申请入大学继续深造。这个申请是可以由所在的中学协助，递交填妥的申请。在申请上，除了填写课程成绩外，还需要根据自己的爱好、学业情况，选择合适的学校。
在加拿大通常把第11、1...[ 查看全文 ]
加拿大未来五年最具潜力的专业解析
出国留学对每个人乃至每个家庭都是一个重大决定，在专业选择方面不仅要考虑到学生本人的兴趣，还要着眼于未来职业的规划。根据现在加拿大移民政策，留学生在毕业之后要工作满一年方可递交移民申请。学生所学的专业能不能在将来容易就业？这就必须了解加拿大未来的几年中比较缺少哪些专业的人才。嘉华世达加拿大部的咨询专家根据多年的留学咨询经验，结合加拿大近期就业市场的格局变化，总结了一些2012年至未来五年中，相对比较...[ 查看全文 ]
美国政治专业的分类
目前，美国大学的政治学专业大致分为以下五类：
1.美国政治学（U.S. Politics and Policy Processes）: Political communication and mass behavior, political institutions and organizations, political economy and public policy, law and p...[ 查看全文 ]
源于美国的“通识教育”
差课还是好课？给分厚不厚道？这是很多学生选修通选课的首要问题。
在这“成绩为王”的时代，课好分也好的课供不应求，课好分却低的课学生敬而远之，课水分还烂的课门庭冷落。折中之计，要分不要课，分好大家好——这是理性人的主流选择。于是以提高学生文化素质为目标、以学习西方通识教育经验为初衷的通选课，某种程度上竟成了混学分、提绩点的“可有可无课”。往好了说，扩大点儿知识面，增加些兴趣点；往坏了说，上课以睡为...[ 查看全文 ]
