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2013中考化学备考：能力型试题解法
暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考化学学习方法以供参考：
一、信息给予题
这类习题鼓励学生发现问题，利用信息定向解决未知问题，同时培养学生分析，推理和对知识的迁移能力。
图1 乙炔发生器
例：电石是灰色块状固体，化学式为CaC2。焊接金属(水焊)时使用的乙炔(C2H2)气体，就是由电石发生下面反应生成的：
CaC2 + 2H2O = Ca(OH)2 + C2H2↑
通常使用图1所示简易装置。
(1)根据上述推断乙炔有哪些重要性质?(2)若在实验室用电石制乙炔时，可采用制取氧气、氢气中哪种装置?采用哪种收集方法?(标准状况下乙炔的密度为1.161g/L)
分析：根据信息，发现反应物有水，显然生成的乙炔难溶于水，且能在空气中燃烧。因为两种原料是一种固体和一种液体反应生成一种气体，所以可以用制氢气的装置，根据其密度、溶解性可选择收集方法是排水法和向下排空气法。
二、培养学生综合能力试题
图2 浮力问题
这类习题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例：在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块，如图2所示 。往烧杯中加少量某种固体物质后，...
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2013中考化学备考：能力型试题解法的相关文章
2013中考化学备考：物质的分离和除杂
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一、物质的分离和除杂
1.下列各组物质中，都含有少量的杂质，分别用什么试剂可以将括号内的杂质除去(只要求写所加物质的名称或方法及化学方程式)
(l)CO(CO2) ;
(2)KCI(KCIO3) ;
(3)KNO3(KCI) ;
(4)NaCI...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：综合实验题解题技巧
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一、解答综合实验题存在的几个问题
1. 双基不扎实，运用不灵活，对综合实验题产生畏惧心理
综合实验题一般源于教材而高于教材，常有一些超出课本的新信息，且容量大、综合性强，对运用知识的能力要求较高。相当多学生因基础不扎实，又不能灵活运用，一见题就...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：应用题解题技巧
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一、环保应用题
这是用化学知识解释有关环境保护问题的一类试题。如：
在河边有A、B、C、D四家工厂向河中排放废水，若每个工厂的废水里含有NaOH、HCl、MgCl2、Na2CO3 四种物质中的一种。某中学环保小组对该河流的污染状况进行检测发现：...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：珍惜套题 查漏补缺
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一、专项训练，集中强化，总结规律，突破难点
在一模考试前后，考生已经完成了化学知识的系统复习，在5月下旬至6月中旬的这段时间内，建议考生能够进行中考题型的专项训练。这不仅有助于考生总结某一题型的解题思路和方法，也有助于发现自身答题过程中的弱点，...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：重视基础 别一味冲刺难题
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中考的重要性犹如国足的裹脚布又臭又长，鄙人就开门见山，谈谈中考化学百天规划。
一百天，按部就班，跟着老师的复习计划走
总体上，中考总复习应该分为三轮，可是很多学校只安排了两轮复习。第一轮复习回归课本进行基本知识点的梳理，第二轮复习为专题专项复习...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：想得高分必须掌握教材内容
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2012年哈市中考化学试题将按照《课程标准》及《考试说明》要求，以现行教材版本“人教版”和“湘教版(仁爱版)”的教学内容的交集作为命题的知识范围。化学实验探究的内容贯穿整个教材，是中考化学的重点内容。较难的实验探究题每年必考，但每年都有创新，是...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：酸和碱是实践化学的重要章节
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本单元知识是中考必考内容，常考下列知识点：
(1)知道常见酸、碱的主要性质及用途，认识酸、碱的腐蚀性。
(2)知道酸、碱性对生命活动和农作物生长的影响。
(3)用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸、碱性。
(4)学会黧常见的酸、碱溶液。
(5)知识...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：“分子和原子”热点解读
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小粒子。例如，水是由水分子构成的物质，水分子是能保持水的化学性质的最小粒子。如果物质不是由分子构成的，保持其化学性质的最小粒子就不是分子了。
2、由于物质的物理性质一般是由分子聚集后表现出来的性质，所以单个的分子不能保持物质的物理性质。例如：单个...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：酸碱盐记忆方法
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酸碱盐这一部分知识内容多，做题时需要具备综合分析问题的能力，许多考生对这部分知识感到困难是正常的。建议考生在复习酸碱盐这部分知识时要抓规律、抓特性、抓颜色。可采取如下做法：用对比法记酸碱的通性：酸有5点通性，碱有4点通性。为了方便记忆，可以将酸的...[ 查看全文 ]
2013中考化学备考：精做习题莫押题
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避免常犯错误
从过去几年的中考情况来看，考生的知识缺陷，可以归纳出“五个不强”：化学用语的书写和运用能力不强;图表处理能力不强;提取信息，综合解决问题的能力不强;实验设计能力不强;语言归纳和表达能力不强。最后阶段考生应避免上述常犯错误。
客观分...[ 查看全文 ]
