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2013中考历史备考：历史小论文
教学目标情感态度与价值观本活动课通过让学生在课堂进行科技小论文的宣读交流，培养学生热爱科学、崇尚科学，并献身科学、探究科学奥秘的坚定信念。通过历史小论文的展示交流，培养学生谦虚好学、不断进取的自主研究精神和相互交流、配合的团队意识。知识与能力本活动课旨在通过让学生搜集近现代重大科技发展成就，了解近百年来人类在科学技术方面的发展，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、搜集科学研究材料的能力。过程与方法本活动课通过教师指导学生通过科学书籍、网络等途径搜集近现代科学技术的发现、得失、发明故事等，指导学生对搜集的材料进行筛选，选择其中对自己有感染作用的内容，进行科技小论文的写作。活动指导 1.建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术成就的电影或电视片段给学生放映。激发学生的兴趣和探究精神。然后布置活动课内容，使学生对本活动课有一个思想准备。 2.教师要说明整个活动课分为材料搜集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作与交流，即课下查询资料、写作;课上交流和展示各自的论文。对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。 3.教师...
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2013中考历史备考：珍爱和平
珍爱和平远离战争
2006年5月，为适应新课改的要求，全面提高教师的授课水平和业务素质，我们学校组织了教师综合素质展示的教学比武，本人有幸参加了本次比赛，所上的是人教版九年级世界历史上册第21课《第一次世界大战》。在这节课上，我尝试引导学生在多媒体教学环境中开展自主、合作、探究，并取得了很好的教学效果。
一 创设情境，自主探究。一上课，我就沉重地对学生说：20世纪爆发了世界大战，不仅造成了世界性人...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：《世界的文化杰作》
本课课件教学目标 1、知识与能力：了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作;凡·高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。 2、过程与方法：认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：《法西斯势力的猖獗》
教学目标一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。二、能力训练过程方法： 1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立?观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成? “柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁? 2、议论解疑综合归纳：德国、日本法西斯政权建立...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：《美国内战》
基础知识：通过本课内容的教学，使学生了解和掌握美国建国初期领土的大致范围;美国领土是怎样从东向西扩张的;南北矛盾的激化;美国内战的概况及其结果;
思想认识：(1)通过引导学生对美国领土扩张方式的分析和对《独立宣言》的讨论，使学生认识到，美国领土的扩张，不仅是一部领土扩张史，也是一部侵略史和印第安人血泪史;美国自建国之初，在人权问题上就是采取“双重标准”，背弃了“天赋人权”、“自由平等”的精神和原则...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：科学和思想的力量
本课课件教学目标 1、知识与能力了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献 2、过程与方法通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：第一次世界大战爆发的根源
本课课件教学目标 1、知识与能力 ①了解第一次世界大战爆发的根源;②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果;③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁;④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。 2、过程与方法 ①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：步入近代
资本主义时代的曙光一、教学目标 1.知识目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。 2.能力培养：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：动荡的中东地区
教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。知识与技能了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。过程与方法通过大量图片、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。第一组同学介绍巴勒...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：大河流域
教学目的 1.知识要点：
古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。
2.能力要求：(1)在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考，使学生认识公元前15世纪埃及帝国的实质，从而培养学生正确分析历史事件的能力。(2)在教师帮助...[ 查看全文 ]
2013中考历史备考：西方文明之源
教学目的 1.知识要点： 爱琴文明;斯巴达和雅典;希腊奴隶制经济的繁荣;伯利克里时期的雅典(全盛时期的雅典);罗马共和国的建立及国家性质;罗马共和国成为地中海上的霸主;罗马帝国的建立;罗马和平;罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。
2.能力培养：(1)指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。(2)罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。 3.思想品德教育：(1)古代希腊是西方文明之源，...[ 查看全文 ]
