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2013中考语文复习：背诵量必须达到一定的标准

所谓“入门”，指的是读一篇浅显的文言文能粗知大意;具体的说，就是大部分语句能理解，个别的虽不能解也猜得出几分。要达到这个标准，就要不断地积累背诵量，这就要求在一定的期限内坚持不断地诵读。不能坚持诵读，背诵量不足，则如孟子所云：“掘井九仞而不及泉，犹弃井也。”这是多年来文言文教学一个重要失误。这个“苦果”我们决不能继续尝下去。根据培养文言文阅读能力的需要和目前高中学生的实际情况，按照循序渐进的原则，在起始阶段可以略少些，以后逐渐增加，这是完全可以做到的，因为学生背诵的篇目越多，记诵的速度越快。以上只是就短期效应而言。如果学生在第一学年里确实养成了诵读习惯，并且多少掌握了一些记诵的方法，那就完全有指望在今后两年内再增加一些量——这也要把古代诗歌(例如《孔雀东南飞》有1790字，《琵琶行》有616字)包括在内，所以标准不算过高。照此计算，到高中毕业时，总背诵就接近《孟子》全书(约34685字)了。背诵量达到这个标准，读浅易文言文是不会有困难的。 ... [ 查看全文 ]

2012-12-11

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中考语文

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2013中考语文复习：诵读才是文言文入门的正确途径

古语云：置之齐则齐语，置之楚则楚语。这是说，学习语言要有一个“活”的语境，周围的人说的某种语言，我们时时可以听到，听了再跟着说，就自然而然地接受了别人的表达习惯和表达方式。从这种情况可以看出，学语言须从听入手。这大概是学习语言的普遍规律，不限于方言。这条规律在文言学习中能不能起作用呢?文言，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体，人们平时说话是不会用它的，因而...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：注重复习中的争分点

期末考试临近，同学们都已进入了紧张的备考阶段，思想上重视的同时，更要注意各个学科的学习方法。语文的复习要注重知识的积累，常用字词的正确拼写、短语以及古文的背诵，这些作为基础内容，建议不要找具体的某一些时间来记忆，而是要学会多多利用课间、上下学路上等这些零碎时间，将时间进行最大价值地利用。对于作文，要给文章增添亮点。在审题基本正确、内容基本充实、结构基本清晰、语言基本流畅的基础上，增加到位、独特...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：基本功包括哪些内容？

相比许多应试方法，语文学习四大基本功可以真正提高语文成绩，并加深语文素养。现在有一句颇为流行的行业话语似乎道出了语文在中考里的分量“成也语文，败也语文”。既然成败在此一举，那么是不是每一名初三毕业生都格外地重视语文呢?其实恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三学生认为：学习语文(复习语文)可有可无。而我想说的是，多数学生只看到了事物的表面，没有抓住语文学科的根本。因为基础知识，基本技能等基本功...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：现代文简答题的“病灶”及“诊治”

现代文“简答题”的“病灶”及“诊治” 何谓简答题?说得通俗点，就是读了文本后，对其中的词、句的含义及表达作用，修辞的表达效果，说明方法的作用，概括文章要点或主旨……，能用简洁、明白、准确的语句表达出来。然而，由于每个同学的理解力，表达力，感悟力各不相同，因此，简答的表达也就不同了。一般会出现以下的：“病灶”，一、表现在表述不完整，甚至用短语回答;二、回答问题空洞，表述不联系原文进行分析，如比喻的作...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：手中有个“范”

回看几年来语文学习的状况，同学们感慨多多，语文学习在诸多学科中，犹如一壶烧不开的“温吞水”，因此冲刺阶段的复习，有些同学不知如何复习是好。壶中水之所以“温吞”，是因为炉灶尚有坏损之处，需及时修理，让灶头发火，进而烧开“温吞水”。笔者以为，中考语文复习的炉灶应及时修补之处有以下几个方面： ■手中有个“范” 何谓“范”?就是具有相对典型性的试题，决非是那些琳琅满目的初三“宝典”所能替代的。我认为相比之...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：怎样才能提高语文复习的效率

归纳总结一下初中三年的语文学习，不外乎是背一些、写一些、说一些，也就是说要积累一定的古诗词，写一些心得、感悟、想法、片断，学习在一些生活场景说一些合适的话。怎样才能让自己背得有用、写得生动、说得得体?怎样才能提高语文复习的效率?这就需要我们仔细斟酌以下几点：一、积累与运用，重平时的分类整理和熟记语言的积累与运用是语文的基础，在中考试题中占20分左右的分值，考查内容为初中语文课本中的语音、汉字、...[ 查看全文 ]

2012-12-11

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2013中考语文复习：字词训练命题思路导航

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2012-12-07

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2013中考语文复习：修改病句命题思路导航

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2012-12-07

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