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澳大利亚的职业教育管理体制
澳大利亚的职业教育管理体制
澳大利亚资格框架体系(AQF)是澳大利亚政府于1995年1月开始建立并在随后的五年中分阶段推行，2000年在全国范围内全面实施。澳大利亚资格框架(AQF)是学校、职业教育与培训和高等教育的资格的一体化体系。澳大利亚资格框架具体内容如表所示，框架将普通教育、职业教育与培训、高等教育所有资格联系起来，是一种层级分明的、质量有保障的国家教育认证体系，是一种能够促进终生学习和多样化的教育与培训体系。
该体系有如下特点：各层级资格框架之间纵向相互衔接、横向相互沟通。澳大利亚资格框架包括12级证书，其中包括高中教育证书、部分资格证书(1-4)级、文凭和高级文凭、研究生文凭、硕士和博士学位。AQF框架各层级证书之间纵向上相互衔接。当人们获得一种资格证书后，可以顺利地继续获取另一种层级更高的资格证书，但每一层级的资格证书又是相对独立的，它有其独立的知识、技能作支撑。当你获得某一层级证书后，你可以去就业，也可以继续学习，这种各层次证书之间相互衔接的特性有助于人们职业生涯的终身发展。横向上，普通教育与职业教育能相互沟通。可通过AQF的一级、二级证书，建立起普通高中教育与职业教育的联系。
表1中高中教育证书与AQF的三级证书是相通的，即当你获得AQF的一级、二级证书后...
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国外职业教育管理体制解析
国外职业教育管理体制解析
一、国外职业教育的管理体制及主要制度 由于各国的国情不同，其职业教育的管理体制各具特色，但发达国家在管理体制上的共同特点是建立在市场经济体制下的管理体制，且都结合本国国情，构建了比较完善的职业教育管理体系和管理制度。
1.行政管理体制行政管理体制行政管理体制行政管理体制 由于各国的国家体制和职业教育传统不同，其现代职业教育与培训的管理体制也各有特点，在相互借鉴他...[ 查看全文 ]
世界著名的三大音乐教育体系
世界著名的三大音乐教育体系
瑞士的达尔克罗兹音乐教育
著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿雅克·达尔克罗兹(Emile Jaques-Dalcroze)创立了20世纪最早的音乐教育体系。这个已有将近上百年历史的音乐教育体系对20世纪后来相继出现、形成的各种音乐教育改革的思想、体系都具有深远影响。达尔克罗兹方法能教给孩子们理解复杂的韵律。听到音乐时，孩子们会随着节奏起舞。通过统一调动其视觉、...[ 查看全文 ]
中俄教育体制差异
中俄教育体制差异
在经济全球化的当今世界，教育在各国的政治、经济和文化的发展中起到了至关重要的作用。甚至称各国的经济竞争就是人才的竞争，而人才的竞争实际上是教育的竞争。中国目前把教育放到了前所未有的地位，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，并提出了“科技兴国”的战略决策。“面向现代化，面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。为了发展高等教育中国先后提出了21...[ 查看全文 ]
澳大利亚教育制度优势
澳大利亚教育制度优势
1世界级教育和科研水平。澳大利亚的教育和培训具有鲜明的实践性可与国际社会相媲美毕业文凭与资格被国际普遍认可。
2教学和科研力量雄厚教育理念先进。教学科研人员国际交流频繁广泛学生可学到前沿性教育科研成果
3课程设置多样极具特色。其教育和培训能为学生提供颇具吸引力和刺激性的环境。学校规模多样地域分布广泛。
4教育手段灵活、创新。其高校使用处于世界...[ 查看全文 ]
日本教育制度弊端
日本教育制度弊端
1教育内容、方法以及教育管理体制刻板化、单一、封闭的特性增加了儿童心理压力和人格扭曲而且有数据显示日本青少年犯罪、抢劫、强暴犯罪率正上升趋势。
2考试中心主义精神负担大。
3注重学历忽视创造力。
4大学教育质量偏低缺乏个性发展。
日本的教育制度也存在许多弊端最明显的问题是入学考试的激烈竞争。其激烈程度不逊于中国的高考。日本的大多数考生要进入补习班学习有...[ 查看全文 ]
法国教育制度弊端
法国教育制度弊端
目前在法国有六分之一的年轻人没有获得任何文凭和技能就已离开教育体制仅有四分之一左右获得大学三年级的教育水平这远远低于其他欧洲国家的比例。
目前每年法国大约有8万名大学生离开大学时无任何高等教育文凭28%的高中生至少在高中阶段留级一次而留级生和无文凭的年轻人大多数出身于中低阶层。矛盾更为突出的是大学生社会出身的结构分布近年来也没有发生根本性改变大学生中中上...[ 查看全文 ]
英国教育制度弊端
英国教育制度弊端
在以高质量教育著称的英国年幼的孩子们已经被称为“没有童年的一代”。英国早期人性化的教育方式在21世纪已经出现南辕北辙的局面。近日英国政府官员和教育专家们就公开呼吁“反思英国教育体制的时候到了” “没有童年的一代” 记者的一位英国朋友住在英格兰的约克郡他的儿子泰斯在刚过完5岁生日后就被送进附近的小学上学。
虽然英国社区化教育十分完善每一个生活区附近都会有一所小学...[ 查看全文 ]
美国教育制度弊端
美国教育制度弊端
1) “终身职”制度造成教授不思进取 “终身职”制度用较高的门槛来遴选教授是很正确的做法但是“终身职”也对美国教育产生副作用得到“终身职”之后一些教授便高枕无忧不再努力工作。有些教授高踞其位其实已半退休要么就在外创业。这是因为教授在得到“终身职”后就不再有约束制度上无法促使他们竭尽全力地担当起对学校和学生的义务和责任。如果在企业无论职位多高做得不好依...[ 查看全文 ]
中国教育制度弊端
中国教育制度弊端
中国的学生为了考试而学习为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。
弊端
1、上课的时候老师可以随便说话学生却要举手申请发言权限才能够对老师进行提问和回答
2、作业是负担教师无法令学生爱上学习却只能让学生对学习产生厌烦
3、限制学生的种种自由甚至出现在校必须购买校服等种种封建现象。
4、学生压力过大没有教会一个学生的思考和解决问...[ 查看全文 ]
美国中学教育体制
美国中学教育体制
美国的中学分为公立(Public School)及私立(Private School)两种，公立中学占美国中学的85%，由政府资助供当地学生就读，不需支付费用。根据美国移民法，公立中学只能接受国际学生学习不超过1年的课程(只适用于国际交换学生申请)。私立中学约占美国中学的15%，一般分为初中Middle School(5-8年级)和 高中Upper School(9-12...[ 查看全文 ]
