正定县弘文中学初三语文试卷

　　出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

　　一、积累应用

　　1、下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) (3分)

　　A、皆次当行.(háng) 扶苏以数.(shuò)谏故

　　B、又间.(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中阳夏.(jiǎ)人

　　C、以头抢.(qiǎng)地耳聂政之刺韩傀.(guī)也

　　D、孤不度.(duó)德量力王侯将相宁.(nìng)有种乎

　　2、下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) (3分)

　　A、会.天大雨，道不通(适逢)

　　B、请广.于君(扩充)

　　C、等.死，死国可乎(等着)

　　D、怀怒未发(心里、胸中)

　　3、根据文意，仿照句子①的句式在横线上填写语句正确的一项是( ) (3分)

　　阅读古典诗词，你可以一一品位诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。

　　①读王维、孟浩然，你懂得了什么叫寄情山水;

　　② ，你懂得了什么是忧民情结;

　　③ ，你明白了什么是爱国情怀。读着，品着，渐渐地，你已经个诗人融为一体了，不知不觉中提高了自己的思想修养和审美情趣。

　　A、②读李白、白居易 ③读李清照、陆游

　　B、②读李白、白居易 ③读陆游、苏轼

　　C、②读杜甫、白居易 ③读陆游、辛弃疾

　　D、②读杜甫、杜牧 ③读苏轼、辛弃疾

　　4、根据课文内容填空。(6分)

　　(1)、体现陈涉年轻时有远大抱负的句子是。

　　(2)、体现陈涉对自己命运不满的句子是。

　　(3)、“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，陈涉在两千年前就不相信这种宿命论，他曾说过的一句话是。

　　(4)、《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的千古名句是，。

　　(5)、无为在歧路，。

　　二、名著阅读

　　5、下列情节按由先到后顺序排列，不正确的一项是( )(4分)

　　A、武松打虎李逵打虎 (《水浒》)

　　B、三打白骨精三调芭蕉扇 (《西游记》)

　　C、到大人国到小人国 (《格列佛游记》)

　　D、带佐立出逃搭救“星期五” (《鲁滨逊漂流记》)

　　三、语言综合运用

　　6、(4分)提炼文段主要内容。【据2009年5月11日新华网】卫生部11日通报，此前四川一例甲型HINI流感疑似病例已被确诊，这是我国内地确诊的首例甲型HINI流感病例。

　　5月10日，媒体记者在成都市传染病医院外采访。当日下午，卫生部接到四川省卫生厅报告，四川省人民医院发现1例发热病例，根据临床表现和实验室检验结果，初步诊断为甲型HINI流感疑似病例。目前，患者已转送成都市传染病医院隔离治疗，其就诊过程中的密切接触者也已采取医学观察措施。

　　我的概括：。

　　四、文言文阅读精读下面文言文，完成7—11题。

　　唐雎不辱使命

　　秦王谓唐曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

　　秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以

　　五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　7、解释下面句子中加点的词。(4分)

　　(1)、请广.于君( )

　　(2)、岂直.五百里哉( )

　　(3)、大王尝闻布衣之怒乎( )

　　(4)、寡人谕矣( )

　　8、把下面两句话翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)、以君为长者，故不错意也。

　　译文：。

　　(2)、秦王色挠，长跪而谢之。

　　译文：。

　　9、唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!”断然拒绝秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ ”，列举了专诸刺王僚、、三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ ”的实际行动，震摄秦王，不辱使命。(4分)

　　10、阅读全文，请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。(6分)

　　安陵君：。

　　秦王：。唐雎：。

　　11、下列句子中加点的词义相同的一组是( )(4分)

　　A、辍耕之.垄上又间令吴广之.次所旁丛祠中 B、或以.为死今诚以.吾众诈回称公子扶苏、项燕 C、安陵君其.许寡人皆刑其.长吏 D、籍第令毋斩，而.戍死者固十六七夺而.

　　杀尉五、现代文阅读品读《改变命运的一分》，完成12—15题。(18分)

　　改变命运的一分

　　办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

　　“查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

　　“老师，能不能，能不能„„”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”

　　“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

　　“可我妈„„她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。

　　不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震———在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样?”

　　“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼„„”

　　因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

　　后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。

　　这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 12、请用简洁的语言概括上文的故事。(4分)

　　13、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。(8分)

　　(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一

　　般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。

　　(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小

　　男孩，竟一下子热泪盈眶。

　　14、请概括秦老师这一人物形象。(4分)

　　15、对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。(6分)

　　六、作文(50分)

　　青少年渴望长大，尤其是即将或已经迈入青春门槛的少男少女们，总想竭力摆脱自己身上在别人看来是幼稚的东西，但是“长大”的定义到底是什么，每个人有不同的回答。

　　请以“长大”为话题，写一篇有真情实感的作文。要求：不少于600字。

　　10、阅读全文，请你分别用以个词语概括文中人物的某一特点。(6分)